Как будто LEGO было недостаточно в качестве потрясающей детской игрушки, один учитель нашел другое применение. замечательная, развивающая и развивающая это супер игрушка, инструмент для обучения детей. математика.
Алисия Циммерман, учительница из Нью-Йорка, использует LEGO для объяснения дробей, квадратных отношений и других математических понятий. В классе маленькие детали теперь любимые математические манипуляции, полные возможностей, по ее словам, которые написали статью для Схоластический это углубляет тему потенциального использования игрушки.
узнать больше
В Интернете продается токсичный раствор, обещающий вылечить аутизм
Производительность учителя является ключевым фактором для полного включения учащихся…
При анализе данных учащиеся старших классов изучают различные способы выражения «центральной тенденции» своего набора данных; то есть несколько способов выразить среднее значение.
Когда найти средний, среднее арифметическое
, учащиеся быстро учатся складывать все данные, а затем делить полученную сумму на количество точек данных.Но немногие студенты действительно понимают, почему они проделывают этот танец сложения и деления, чтобы найти среднее значение. Выравнивая башни LEGO разной высоты, учащиеся получают непосредственный опыт в значении средних значений.
Честно говоря, когда кубики LEGO впервые будут представлены на уроке математики, ученики захотят строить башни, этажи и большие блоки. Не идите против течения, пусть малыши увлекаются игрушкой.
Совет состоит в том, чтобы дать учащимся заранее определенное количество времени, чтобы «изучить математические возможности своих произведений». На самом деле, это просто интересный способ дать ученикам немного поиграть, но позже уменьшая темп, если это разрешенное игровое время желательно для участия в знание.
Еще один совет: при подготовке к уроку LEGO редко давайте учащимся доступ ко всему набору кубиков LEGO. Заранее подготовьте пакеты Ziploc, тщательно отобрав детали, которые, по их мнению, необходимы учащимся для выполнения задания.
Кроме того, убедитесь, что учащиеся понимают, как вернуть пакеты с деталями. Мешки закрываются и куски разъединяются, если только они не получили мешок с «башенками».
обычно используют лего математика в качестве основной математической деятельности, и учащиеся становятся удивительно независимыми, когда им дают четко промаркированные пакеты с определенными частями.
