نشاط تفسير النص، يستهدف طلاب السنة الخامسة من المدرسة الابتدائية ، حول الكاردينال الأصفر. دعنا نتعرف على هذا الطائر بشكل أفضل؟ لذا ، اقرأ النص بعناية! ثم أجب على الأسئلة التفسيرية المختلفة المقترحة!
يمكنك تنزيل نشاط فهم Word هذا في قالب Word قابل للتحرير ، وجاهز للطباعة إلى PDF وأيضًا النشاط الذي يحتوي على إجابات.
قم بتنزيل تمرين الفهم القرائي على:
المدرسة: التاريخ:
الأستاذ: الدرجة:
اسم:
يقرأ:
الكاردينال الأصفر (Gubernatrix cristata) هو طائر من عائلة Emberizidae ، عصافير العالم الجديد ، وهي مجموعة تضم طيور مثل العصافير ، و caboclinhos و orioles. هذا النوع موطنه أوروغواي وشرق الأرجنتين وجنوب البرازيل.
يبلغ طول ريشه حوالي 19.2 سم ، ولون ريشه أصفر وأسود ، وأكثر تميزًا عند الذكور. تتميز الإناث بشريط أبيض فوق الهدبية وسطور ملار ("شارب") وصدر رمادي. إنها طيور ذات جمال بدني وصحيح غير عادي.
تعيش الأنواع في الغابات المفتوحة ، والسافانا ، والمناطق الكثيفة ، وفي الحقول القذرة ، والمناطق التي تساعد على عادات الأكل: البذور والفواكه والحشرات التي تجدها على الأرض.
عادة ما يُرى الكرادلة في أزواج أو مجموعات صغيرة. ومع ذلك ، في مناطق معينة من الأرجنتين ، يمكنهم أحيانًا تكوين قطعان تصل إلى 50 فردًا.
تضع الأنثى ثلاث إلى أربع بيضات في عش على شكل وعاء ، مبني بالعصي والألياف. يولد الأشبال بعد 12 أو 13 يومًا.
يتعرض الكرادلة للتهديد من خلال الأسر المزمن من البرية للتربية الأسيرة أو الاتجار غير المشروع بالطيور البرية. الريش الغزير والأغنية اللطيفة تجعل الأنواع مرغوبة من قبل عشاق الطيور الغنائية. تدمير الموئل وإساءة توصيفه ، الذي تم تعزيزه من خلال التوسع في زراعة الأرز في ريو غراندي الجنوب ، بالإضافة إلى تحويل الحقول في سيرا دو سوديست إلى مزارع الأوكالبتوس ، فإنها تهدد أيضًا صِنف.
الجهود المبذولة للحفاظ على الكاردينال الأصفر هي هدف خطة العمل الوطنية للحفاظ على الكاردينال الممرات المهددة بالانقراض في كامبوس سولينوس ، من معهد تشيكو مينديز لحفظ التنوع البيولوجي (ICMBio).
متوفر في:. (مع الجروح والتكيفات).
السؤال رقم 1 - في المقطع "الأنواع موطنها أوروغواي وشرق الأرجنتين وجنوب البرازيل." ، يشير النص إلى:
() إلى tico-tico.
() لعشب بابا.
() إلى الكاردينال الأصفر.
السؤال 2 - في "قياس طول حوالي 19.2 سم ، يكون لون ريشه أصفر وأسود ، وأكثر تميزًا عند الذكور." ، النص:
() يروي.
( ) يصف.
يجادل ().
السؤال 3 - في القسم "[...] stria malar (" شارب ") [...]" ، المعلومات الواردة بين قوسين هي:
() تصحيح واحد.
() تفسير واحد.
( ) مثال.
السؤال 4 - في المقطع "تعيش الأنواع في غابات مفتوحة وسافانا ومناطق كثيفة وفي حقول قذرة [...]" ، يشير الحرف "e" إلى:
( ) إضافة.
() معارضة.
( ) خاتمة.
السؤال 5 - في القسم "في مناطق معينة من الأرجنتين ، ومع ذلك، قد تشكل قطعانًا يصل عدد أفرادها إلى 50 فردًا ". ، المصطلح الذي تحته خط له نفس المعنى كما يلي:
( ) "ثم".
( ) "بالرغم من".
( ) "لذلك".
السؤال 6 - قرأ للمرة الثانية:
"الكرادلة مهددون بالقبض المزمن للأفراد من البرية للتربية في الأسر أو الاتجار غير المشروع بالطيور البرية."
تقدم كلمة "الفقرة" ، التي تم استخدامها مرتين في هذا الجزء ، ما يلي:
() شروط للقبض على الكرادلة الصفراء في البرية.
() أغراض أسر الكرادلة الصفراء في البرية.
() عواقب أسر الكرادلة الصفراء في البرية.
السؤال 7 - حدد الجزء الذي يقدم رأيًا:
() "إنها طيور ذات جمال بدني وصحيح غير عادي."
() "[...] المناطق التي تساعد على عاداتهم الغذائية: البذور والفواكه والحشرات [...]"
() "الأنثى تضع ثلاث إلى أربع بيضات في وعاء على شكل وعاء [...]"
بقلم Denyse Lage Fonseca
تخرج في الآداب ومتخصص في التعليم عن بعد.
