ترجمة نصية ، "أسطورة Ipê" ، تستهدف طلاب الصف التاسع. تخبرنا الأسطورة المذكورة أعلاه عن الموقف المتضارب الذي تعيشه الأشجار الناضجة ، حيث لم تكن قادرة على الإزهار ، على عكس الأشجار الأخرى في الغابة. اذا ماذا حصل؟ تأكد من مراجعة النص! تستكشف الأسئلة المتنوعة المقترحة الصراع المتأصل في الأسطورة ، فضلاً عن الموارد اللغوية المستخدمة في بنائها.
يمكنك تنزيل هذا النشاط البرتغالي في قالب Word قابل للتحرير ، وجاهز للطباعة بتنسيق PDF وأيضًا للنشاط الذي تمت الإجابة عليه.
قم بتنزيل هذا التفسير من:
المدرسة: التاريخ:
الأستاذ: الدرجة:
اسم:
يقرأ:
في تلك الأوقات ، كان الشتاء في أيامه الأخيرة وكانت جميع الأشجار في الغابة تبدأ في التفتح. فقط Ipês استمرت بدون زهور. حزن Ipês بشكل متزايد بسبب هذا الموقف ، لأنهم كانوا الوحيدين الذين ليس لديهم أزهار ولا فاكهة.
لذلك ، قررت جزر الكناري الأرضية الصفراء ، بعد أن أدركت حزن Ipês ، أن تصنع أعشاشها فقط في فروع واحدة من Ipês. وكانت أعشاشها من الببغاء القرمزي والأزرق والدباغ في أخرى. كان مالك الحزين الأبيض في مكان آخر ، و siaciras في مكان آخر ، وفي مكان آخر أقل فرضًا ، الببغاوات والجندايا والببغاوات والببغاوات.
كان Ipês سعداء للغاية وقرروا أن يطلبوا من الآلهة أن يقدموا لهم الزهور ، كوسيلة لذلك بفضل جزر الكناري على الأرض ، وجميع الطيور الأخرى في الغابة ، على الفرح الذي حظوا به جلبت لهم. في اليوم التالي ، كما يقولون ، تحت أجمل السماء الزرقاء التي عرفتها تلك المناطق النائية ، ازدهرت Ipês بألوان مختلفة. وكان كل واحد من آل إيبس يرتدي ألوان وأشكال الطيور التي تبنتهم. عندما حدث كل هذا كان شهر أغسطس. وهكذا ، منذ ذلك الحين ، ازدهرت جبال Ipês في شهري أغسطس وسبتمبر. […]
متوفر في: http://www.migre.me/kopurs.
السؤال رقم 1 - حدد الصراع الذي تطور حوله السرد:
أ:
السؤال 2 - تحقق من البديل حيث تم تسجيل التجسيد:
أ) "فقط الأشجار الناضجة استمرت بدون أزهار."
ب) "لقد حزن Ipês بشكل متزايد من هذا الوضع [...]".
ج) "وكانت الأعشاش أيضًا مصنوعة من الببغاوات القرمزية والزرقاء والدباغة في أخرى [...]".
د) "[…] ازدهرت جبال Ipês في شهري أغسطس وسبتمبر.".
السؤال 3 - في "[...] من أجل الفرح الذي جلبوه إليه أنهم. "، تشير الكلمة التي تحتها خط إلى:
أ) ipe
ب) الآلهة
ج) جزر الكناري
د) طيور الغابات الأخرى
السؤال 4 - في "وكل واحد من Ipês يرتدي الألوان و الأشكال من الطيور التي تبنتها. "، يمكن استبدال المصطلح المميز بما يلي:
أ) الحلي
ب) الخصائص
ج) الظلال
د) الخصوصيات
السؤال 5 - "فقط Ipês استمرت بدون زهور". من الواضح في هذا المقتطف أن الآيب في حالة:
أ) الاستبعاد
ب) التكامل
ج) التقييد
د) التحول
السؤال 6 - "[...] كانت هناك ببغاوات وجندايا وببغاوات وببغاوات.". في هذا المقطع ، تم استخدام الفواصل للإشارة إلى:
أ) شرح
ب) مثال
ج) ملحق
د) العد
السؤال 7 - “ثم، جزر الكناري الأرضية الصفراء ، التي أدركت حزن Ipês ، قررت أن تصنع أعشاشها فقط في فروع أحد جبال Ipês. ". يأخذ المصطلح الموقع الفقرة السابقة لإنشاء قائمة:
أ) الاستمرارية
ب) العواقب
ج) السبب
د) الشرط
السؤال 8 - في سياق الجملة "كان Ipês جدا سعيدة [...] "، يؤدي المصطلح المميز وظيفة:
أ) مساعد adnominal
ب) المكمل اللفظي
ج) المسند للموضوع
د) مساعد ظرف
بقلم Denyse Lage Fonseca - تخرج في اللغات ومتخصص في التعليم عن بعد.
في الإجابات موجودة في الرابط أعلى الرأس.
الإبلاغ عن هذا الإعلان
