نشاط تفسير النص، يستهدف طلاب السنة السادسة من المدرسة الابتدائية ، حول الكتاب صانع الفراشة. وفقا لمؤلف النص ، كان هناك رجل صنع الفراشات. فراشات حقيقية وليست طيات ورقية أو رسومات بالحبر. فراشات حقيقية؟ مثله؟ هل أنت فضولي لمعرفة المزيد عن هذه القصة؟ لذا ، اقرأ النص ثم أجب على الأسئلة التفسيرية المختلفة المقترحة! هيا؟
يمكنك تنزيل نشاط استيعاب النص هذا في قالب Word قابل للتحرير ، وجاهز للطباعة إلى PDF ، بالإضافة إلى النشاط المكتمل.
قم بتنزيل تمرين تفسير النص هذا:
المدرسة: التاريخ:
الأستاذ: الدرجة:
اسم:
يقرأ:
كان هناك رجل صنع الفراشات. فراشات حقيقية وليست طيات ورقية أو رسومات بالحبر. كانت تلك الفراشات الملونة التي نراها في الحديقة. وتذكر ، لم يفعل ، لأن الكثيرين يجمعون الفراشات في مكان مغلق. لقد فعل حقا. لقد كان سحرًا أعطى الحياة للفراشات الجميلة والملونة. كان الصوت هو جد راوي الكتاب صانع الفراشةكتبته لورا بيرغالو ورسمته جانينا توكيتاكا.
كيف صنع الفراشات؟ لقد كان الأمر بسيطًا: لقد أخذت كاتربيلرًا سمينًا جدًا (لكن ليس ملامسًا ، حيث يحترق الكثير منهم) ، ووضعته في صندوق من أعواد الثقاب ، جميعها مثقوبة ، مع أربع أوراق كي تأكلها اليرقة. لذا أغلقت وانتظرت الوقت المناسب دون أن ألمس الصندوق. في هذه الأثناء ، تساءل كل واحد عن الشكل الذي سيكون عليه "الخلق" التالي: ما هو لونه ، وما حجمه ، وتصميم الأجنحة. ذات يوم ، تم فتح الصندوق ، وخرجت منه فراشة حديثة الولادة لتلوين العالم.
أليس هذا جميل؟ رجل وحفيدة صنعتا الفراشات؟ كتاب حساس من تأليف لورا شاعرية الحائزة على جائزة جابوتي عام 2007 ، مع الفراشات التي ولدت من لوحة جاناينا المائية. حتى نتمكن أيضًا من تعلم كيفية إنشاء الفراشات وتلوين العالم. حتى لو كان بالورق وأقلام الرصاص الملونة.
آريان كارارو. متوفر في: .
السؤال رقم 1 - من كتب النص أعلاه؟
() لورا برجالو.
() جانينا توكيتاكا.
() آريان كارارو.
السؤال 2 - في "كان هناك رجل صنع الفراشات" ، إلى أي رجل يشير المؤلف؟
أ:
السؤال 3 - يوضح مؤلف النص أن الرجل:
() صنع فراشات حقيقية.
() رسم الفراشات بالحبر.
() صنع الفراشات ، طي الأوراق.
السؤال 4 - في المقطع "لقد كان سحرًا يمنح الحياة جميلة و ملون الفراشات. "، تم استخدام الكلمات التي تحتها خط من أجل:
() حدد الفراشات.
() تميز الفراشات.
() تكمل الفراشات.
السؤال 5 - ضع خط تحت الأفعال في هذا المقطع من النص:
"[...] أخذت كاتربيلرًا سمينًا جدًا [...] ووضعته في صندوق من أعواد الثقاب ، جميعها مثقوبة ، مع أربع أوراق كي تأكلها اليسروع. لذا ، أغلقت وانتظرت الوقت المناسب [...] "
في المقطع أعلاه ، تعبر الأفعال عن:
() الإجراءات المؤقتة للصوت.
() الإجراءات المحتملة للصوت.
() الإجراءات الصوتية المستمرة.
السؤال 6 - "أليس هذا جميل؟" لمؤلف النص ما هو الجميل؟
أ:
السؤال 7 - في الجزء "كتاب حساس من تأليف لورا شاعرية وفاز بجائزة جابوتي عام 2007 ، وبفراشات ولدت من لوحة جاناينا المائية" ، مؤلف النص:
() يقيم كتاب "صانع الفراشات".
() يلخص كتاب "صانع الفراشات".
() يقارن مع كتاب "صانع الفراشات".
السؤال 8 - في "حتى نتمكن أيضًا من تعلم كيفية إنشاء الفراشات وتلوين العالم. حتى مع استخدام الورق وأقلام الرصاص الملونة. "، يقدم مؤلف النص:
() الغرض من كتاب "صانع الفراشات".
() فرضية حول كتاب "O Maker de Butterflies".
() خاتمة عن كتاب "صانع الفراشات".
السؤال 9 يمكننا أن نستنتج أن النص المقروء هو:
( ) حكاية
() إشعار
( ) مراجعة
بقلم Denyse Lage Fonseca
تخرج في اللغات ومتخصص في التعليم عن بعد.
الإبلاغ عن هذا الإعلان