النشاط البرتغالي ، الذي يستهدف طلاب الصف التاسع ، ويهدف إلى دراسة أنواع الأفعال في المسند. هل تعرف متى يكون الفعل لازمًا ، أو متعدِّدًا مباشرًا ، أو متعدِّدًا غير مباشر ، أو متعدٍّ مباشر وغير مباشر ، أو فعل ربط؟ دعنا نفهم؟ الأسئلة المختلفة المقترحة تستند إلى النص الصبي وقوس قزح، كتب بواسطة فيريرا جولار.
يمكنك تنزيل نشاط اللغة البرتغالية هذا في قالب Word قابل للتحرير وجاهز للطباعة بتنسيق PDF وكذلك النشاط المكتمل.
قم بتنزيل هذا التمرين البرتغالي على:
المدرسة: التاريخ:
الأستاذ: الدرجة:
اسم:
يقرأ:
ذات مرة كان هناك صبي فضولي وملل. بدأ بالخوف من الكراسي والطاولات والأشياء المنزلية الأخرى. لقد شعر بهم ، وعضهم وألقى بهم على الأرض: لقد توقع بالتأكيد إجابة لم تعطه الأشياء. اكتشف بعض الأشياء الأكثر إثارة للاهتمام من الأحذية: النظارات - عندما تُلقى على الأرض ، سوف تنكسر. لقد كان شيئًا ، على الأقل لم يبقوا كما هو بعد الحدث. لكن سرعان ما سئم الصبي (الذي كان يشعر بالملل الشديد) من النظارات: بعد كل شيء كان الزجاج والزجاج فقط.
في وقت لاحق تمكن من الانتقال إلى الفناء الخلفي واكتشف الدجاج والنباتات. لقد كانوا بالفعل أكثر إثارة للاهتمام ، وخاصة الدجاج الذي يتحدث لغة غير مفهومة وينقر على الأرض. تعرف على الديك الرومي والدجاجة الغينية والطاووس. لكنه سرعان ما اعتاد عليها جميعًا ، وظل يشعر بالملل كالمعتاد.
لم يفكر ، ولم يستفسر بالكلمات ، بل اكتشف الواقع باستمرار.
عندما تمكن من الخروج إلى الشارع ، كانت لديه آمال جديدة: في يوم من الأيام هرب وغطى أكبر مساحة ممكنة ، الشوارع ، الساحات ، الساحات حيث كان الأولاد يلعبون كرة القدم ، رأى الكنائس والسيارات والجرار الذي قام بتعديل a أرض. لقد ضاعت. هرب مرة أخرى ليرى الجرار يعمل. لكن ها ، عمل الجرار أصبح مألوفًا: أسرة الزهور التقليدية ، منصة الفرقة ، إلخ. وتعب الولد من الشارع ، وعاد إلى الفناء الخلفي لمنزله.
دفع الملل الصبي إلى ألعاب الحظ والاستحمام في البحر والرحلات إلى الجانب الآخر من النهر. كان الهامش هناك هو نفسه هذا الهامش. نشأ الولد ، وفي حالة حب كما في الأفلام ، لم يجد ما كان يبحث عنه. في أحد الأيام ، أثناء مروره بجانب جدول ، رأى أن المياه كانت ملونة. نزل إلى الضفة وتفحصها: كانت ملوّنة!
منذ ذلك الحين ، تمكنت كل يوم من رؤية ألوان التيار. ولكن عندما أخبره أحدهم أن لون المياه أتى من مغسلة قريبة ، بدأ يصرخ لا ، لأن المياه جاءت من قوس قزح. تم نقله إلى المصح. و؟
جولار ، فيريرا. "الصبي وقوس قزح". ساو باولو: أتيكا ، 2001. ص. 5.
السؤال رقم 1 - في المقتطف "لمسهم وعضهم ورميهم على الأرض [...]" ، يأخذ مصطلح "هم" تكملة الأفعال "palpar" و "bite" و "play". حدده:
أ:
السؤال 2 - الفعل "كان" لازمًا في:
أ) "ذات مرة كان هناك ولد فضولي وملل."
ب) "لقد كان شيئًا بالفعل [...]"
ج) "[...] بعد كل شيء كان الزجاج والزجاج فقط."
د) "كان الهامش هناك هو نفسه هذا".
السؤال 3 - في المقطع "[...] واستمرار الملل كالمعتاد" ، يشير الفعل "تابع" إلى:
أ) عمل الصبي.
ب) صفة الولد.
ج) طريقة للولد.
د) حالة الولد.
السؤال 4 - صنف الفعل الذي تتكون منه الجملة ، ترقيمًا كما هو مبين:
() "[...] إجابة أن الأشياء لم تعطه".
() "لكنه سرعان ما اعتاد عليهم جميعًا [...]"
() "[...] لكنني كنت أستكشف الواقع إلى ما لا نهاية."
() "هربت مرة أخرى لترى الجرار يعمل".
() "الملل قاد الصبي إلى ألعاب الحظ [...]"
السؤال 5 - في الختام ، قم بالقائمة:
() يحتاج إلى استكمال بحرف الجر.
() يربط المسند بالموضوع.
() يحتاج إلى مكملين: واحد به والآخر بدون حرف جر.
() له معنى كامل.
() يحتاج إلى مكمل بدون حرف جر.
بقلم Denyse Lage Fonseca - تخرج في اللغات ومتخصص في التعليم عن بعد.
في الإجابات موجودة في الرابط أعلى الرأس.
الإبلاغ عن هذا الإعلان