يهدف النشاط البرتغالي ، الذي يستهدف طلاب السنة الأولى بالمدرسة الثانوية ، إلى دراسة تنسيق وترتيب الاقترانات. يلعبون دورًا مهمًا في ربط الأفكار التي يتكون منها النص! هل سنقوم بتحليلها؟ لذا ، تعمق في الموضوع ، وأجب عن الأسئلة المختلفة المقترحة حول النص من أين أتت الطماطم؟ هيا نكتشف؟
نشاط اللغة البرتغالية هذا متاح للتنزيل في قالب Word قابل للتحرير ، وجاهز للطباعة بتنسيق PDF وكذلك للنشاط المكتمل.
قم بتنزيل هذا التمرين البرتغالي على:
المدرسة: التاريخ:
الأستاذ: الدرجة:
اسم:
يقرأ:
تاريخ الطماطم مليء بالشائعات والشائعات والتكهنات ، ولكن هناك شيء واحد مؤكد: هذه الفاكهة الحمراء المفضلة لكثير من الناس (نعم ، الطماطم فاكهة) لا تنشأ في إيطاليا. على الرغم من حقيقة أنها مكون أساسي للباستا والبيتزا والسلطات ، إلا أن الطماطم مصدرها المكسيك وأمريكا الوسطى.
ومع ذلك ، فإن الطماطم في شكلها الأصلي لا علاقة لها بالكرة الأرضية الحمراء التي نعرفها ونحبها اليوم. كانت عبارة عن فاكهة صغيرة معطرة (تخيل شيئًا مثل طماطم الكرز) التي جمعتها مجموعات الأمريكيين الأصليين مع "ahi" ، وهو نوع من الفلفل لصنع صلصة متبلة جيدًا. _______________ استهلكها الأمريكيون الأصليون لعدة قرون ، وسرعان ما اكتسبت الطماطم سمعة سيئة في الأمريكتين. اعتقد المستعمرون أن الطماطم كانت سامة ولم يجرؤ أي سلف أوروبي على أكل الفاكهة حتى أوائل القرن التاسع عشر - خوفًا من الموت.
في الواقع ، يعود الفضل لمؤسسة الأب توماس جيفرسون الأمريكية في بدء زراعة الطماطم للاستهلاك في الولايات المتحدة. تقول سجلات جيفرسون إنه كان يزرع الفاكهة كل عام في "حديقة كاليندار" التي كان يحتفظ بها من 1809 إلى 1824. ربما تكون هذه أول إشارة مكتوبة إلى زراعة الطماطم من قبل مستوطنين العالم الجديد والتي نُشرت في "ملاحظات حول ولاية فرجينيا" في عام 1787. أشارت سجلاته الدقيقة إلى أنه كثيرًا ما كان يبيع الطماطم في أسواق واشنطن ، بالإضافة إلى تقديم استخدامات مختلفة لنفسه في مجموعته الشخصية من الوصفات.
متوفر في: .
السؤال رقم 1 - ضع خطًا تحت روابط التنسيق التي تشكل هذا الجزء من النص:
"تاريخ الطماطم مليء بالإشاعات والشائعات والتكهنات ، ولكن هناك شيء واحد مؤكد [...]"
أ:
السؤال 2 - تعبر نقاط الارتباط الموضحة أعلاه عن أفكار:
أ) الخاتمة والجمع.
ب) الجمع والاستنتاج.
ج) الشرح والتناوب.
د) الإضافة والشدائد.
السؤال 3 - في فترة "الطماطم في شكلها الأصلي ، ومع ذلك ، لم يكن لها أي علاقة بهذه الكرة الأرضية الحمراء [...]" ، فإن أداة الاقتران "ومع ذلك" تقدم:
أ) المقارنة.
ب) تحذير.
ج) تعويض.
د) شرط.
السؤال 4 - تحديد أداة الربط الموجودة في المعلومات بين قوسين:
أ:
السؤال 5 - أداة العطف ، المحددة أعلاه ، هي ثانوية:
أ) السببية
ب) التوافقية
ج) المقارنة
د) زمني
السؤال 6 - من أجل تقديم فكرة الامتياز ، يجب ملء الفراغ المشار إليه في النص بالاقتران:
أ) على الرغم من
ب) كما
ج) القضية
د) لأن
السؤال 7 - في المقطع "اعتقد المستعمرون أن الطماطم كانت سامة ولم يجرؤ أي صاعد أوروبي على أكل الفاكهة [...]" ، عطف التنسيق "و":
أ) يربط الحقائق التي تكمل بعضها البعض.
ب) يربط الحقائق المتعارضة.
ج) روابط الحقائق المتناوبة.
د) روابط الحقائق المتداخلة.
السؤال 8 - في جملة "زرع الطماطم ، لهذا السبب تم بيعها في الأسواق. "، العبارة المميزة هي:
أ) صفة
ب) حرف الجر
ج) الظرفية
د) الملتحمة
لكل Denyse Lage Fonseca - تخرج في اللغات ومتخصص في التعليم عن بعد.
في الإجابات موجودة في الرابط أعلى الرأس.
الإبلاغ عن هذا الإعلان