النشاط البرتغالي ، الذي يستهدف طلاب الصف التاسع ، ويقترح دراسة فعل ذو مغزىمن خلال النص االطاووسكتبه روبيم براغا.
يمكنك تنزيل نشاط اللغة البرتغالية هذا في قالب Word قابل للتحرير وجاهز للطباعة بتنسيق PDF وكذلك النشاط المكتمل.
قم بتنزيل هذا النشاط من:
المدرسة: التاريخ:
الأستاذ: الدرجة:
اسم:
يقرأ:
وفكرت في مجد الطاووس الذي يحمل روعة ألوانه. إنها ترف إمبراطوري. لكني كنت أقرأ الكتب ، واكتشفت أن كل تلك الألوان غير موجودة في ريشة الطاووس. لا توجد أصباغ. هناك فقاعات ماء صغيرة يتكسر فيها الضوء ، مثل المنشور. الطاووس قوس قزح من الريش.
اعتبرت هذا ترفًا للفنان العظيم ، لتحقيق أقصى درجات الألوان بأقل قدر من العناصر. من الماء والنور يصنع بهائه. الغموض الكبير هو البساطة.
أخيرًا ، اعتبرت أن هذا هو الحب أوه! محبوبي؛ من كل ما يوقظه ويضيءه ويهتز ويهيج في داخلي ، ليست هناك سوى عينيّ تستقبل نور نظراتك. يغطيني بالمجد ويجعلني رائعة.
روبيم براغا. "ويل لك ، كوباكابانا". ريو دي جانيرو: سجل ، 1996 ، ص. 120.
السؤال رقم 1 - حسب المؤلف ما هي ترف الفنانة الكبيرة؟
السؤال 2 - "يغطيني بالمجد ويجعلني رائعة." ماذا يشير المؤلف؟
السؤال 3 - تؤسس الجملة الثانية من النص مع الأولى علاقة:
الإستنتاج
ب) الاستمرارية
ج) الوقت
د) المعارضة
السؤال 4 - في "ما هي فقاعات الماء الصغيرة التي ينكسر فيها الضوء ، مثل في المنشور. "، يشير المصطلح المميز إلى:
أ) الامتثال
ب) المقارنة
ج) التوضيح
د) الاقتباس
السؤال 5 - في جميع الفقرات ، يكون الفعل الذي تحته خط مهم ، إلا في:
أ) "لكن مشى قراءة الكتب […]"
ب) "[...] فيها نور فتات، كما في المنشور ".
ج) "من الماء وضوءه يفعل روعة [...] "
د) "[...] من كل شيء هو يرفع وهو يلمع ويرتجف [...] "
بقلم Denyse Lage Fonseca - تخرج في اللغات ومتخصص في التعليم عن بعد.
في الإجابات موجودة في الرابط أعلى الرأس.
الإبلاغ عن هذا الإعلان
