النشاط البرتغالي ، يشير لطلاب الصف التاسع ، يقترح دراسة هجاء لماذامن خلال جزء من الرواية نهاية حزينة لبوليكاربو الصوم الكبيركتبه ليما باريتو.
نشاط اللغة البرتغالية هذا متاح للتنزيل في قالب Word قابل للتحرير ، وجاهز للطباعة بتنسيق PDF وكذلك للنشاط المكتمل.
قم بتنزيل هذا النشاط من:
المدرسة: التاريخ:
الأستاذ: الدرجة:
اسم:
أكثر ما أثار إعجابها في الجولة هو البؤس العام ، وقلة الزراعة ، وفقر المنازل ، وهواء الفقراء المحزن. تلقت تعليمها في المدينة ، وكان لديها فكرة أن المزارعين سعداء وبصحة جيدة وسعداء. مع الكثير من الطين والماء ، لماذا لم تكن البيوت مبنية من الطوب والأسقف؟ دائمًا ما كان ذلك القش الشرير و "السوبابو" هو الذي يُظهر نسج العصي ، مثل الهيكل العظمي للمريض. لماذا لم تكن هناك محاصيل حول هذه المنازل ، حديقة نباتية ، بستان؟ ألن يكون الأمر بهذه السهولة ، ساعات العمل؟ ولم يكن هناك ماشية ، لا كبيرة ولا صغيرة. كانت الماعز نادرة ، وهي شاة. لأن؟ حتى في المزارع ، لم يعد المشهد مثيرًا. […]
نهاية حزينة لبوليكاربو الصوم الكبير. ساو باولو: Brasiliense ، 1978.
السؤال رقم 1 - اشرح تهجئة "لماذا" في المقتطفات التالية:
أ) "مع الكثير من الطين ، والكثير من المياه ، لماذا لم تكن المنازل من الطوب وليس بها بلاط؟"
ب) "كان الماعز أو الكبش نادرًا. لأن؟"
السؤال 2 - في "دائمًا ما كان ذلك القش الشرير و" السوبابو "هو ما يتيح لك رؤية نسج العصي ، مثل الهيكل العظمي للمريض. "، يشير المصطلح المميز إلى واحد:
مقارنة
ب) التوضيح
ج) الامتثال
د) الاستنتاج
السؤال 3 - "لماذا حول هذه المنازل ، لا كان يوجد محاصيل ، حديقة نباتية ، بستان؟ ". اشرح استخدام الفعل المفرد "haver" في هذا المقطع:
السؤال 4 - في المقطع "ولم يكن هناك ماشية ، ولا رائعة ولا صغيرة. "، تعبر العناصر التي تحتها خط عن:
أ) المعارضة
ب) الشرط
ج) الإضافة
د) العواقب
بقلم Denyse Lage Fonseca - تخرج في اللغات ومتخصص في التعليم عن بعد.
في الإجابات موجودة في الرابط أعلى الرأس.
الإبلاغ عن هذا الإعلان
