يقترح النشاط البرتغالي ، الذي يستهدف طلاب السنة الأولى بالمدرسة الثانوية ، دراسة نقطتان، من خلال النص الذي يجيب على السؤال هل هناك وصفات لعمل أطروحة جيدة؟
نشاط اللغة البرتغالية هذا متاح للتنزيل في قالب Word قابل للتحرير ، وجاهز للطباعة بتنسيق PDF وكذلك للنشاط المكتمل.
قم بتنزيل هذا النشاط من:
المدرسة: التاريخ:
الأستاذ: الدرجة:
اسم:
يقرأ:
لا توجد وصفات ، فقط طرق. الفرق هو رأس المال: الوصفة موحدة ، والطريقة مصممة للقياس. الجميع يريدون "الحيل" (من المفترض أنها معصومة من الخطأ) ؛ حسنًا ، لا توجد حيل.
النصيحة الأكثر أهمية هي: للمضي قدمًا ، الطريقة الوحيدة هي عمل أكبر عدد ممكن من الخطط. ممارسة. إذا كنت تنهي دراستك الثانوية ، فضع خططًا لمدة ساعة في الأسبوع. قم بدراسة المدرسين أيضًا ، ولكن لا تتعلمهم عن ظهر قلب ، فسيكون ذلك بمثابة العودة إلى جنون الوصفات. ولا بد من الاعتراف بأن ضغوط امتحان القبول ، احتمالية الامتحان ، تزيد من الإغراء. لكنها لا تقوي الذكاء ، لأن الوصفة لا تتكامل أبدًا مع الروح: إنها مفروضة عليها من الخارج ، لا تخترق ، إنها مجرد كسوة للروح.
ليس من خلال قراءة دليل السباحة أن تتعلم السباحة ، بل من خلال الغوص في المسبح. الشيء نفسه ينطبق على الأطروحة.
باسكال ايد. فن التفكير. ساو باولو: مارتينز فونتس ، 1995.
السؤال رقم 1 - هناك غلبة في نص المتتاليات:
أ) جدلية
ب) وصفي
ج) الروايات
د) الأوامر الزجرية
السؤال 2 - حدد البديل الذي له فعل غير شخصي:
قزم يخرج وصفات ، ولكن فقط طرق ".
كرة هل تود من "الحيل" [...] "
ج) "[...] حسنًا ، لا هناك”
د) "ليس من خلال قراءة دليل السباحة ذلك يتعلم للسباحة […]"
السؤال 3 - في "الدراسة أيضًا أنت من المعلم ، ولكن لا تتعلم أبدًامعهم of color [...] "، يتم استبدال الضمائر المميزة ، مع مراعاة السياق:
السؤال 4 - في الجزء "[...] لأن الوصفة لا تتكامل أبدًا مع الروح: فهي مفروضة من الخارج ، ولا تتغلغل ، بل تلبس الروح فقط" ، تقدم النقطتان أحدهما:
أ) العد
ب) الملاحظة
ج) المقارنة
د) الشرح
بقلم Denyse Lage Fonseca - تخرج في اللغات ومتخصص في التعليم عن بعد.
في الإجابات موجودة في الرابط أعلى الرأس.
الإبلاغ عن هذا الإعلان
