فتاة جميلة في القوس الشريط

أنشطة للعمل مع كتاب الفتاة الجميلة من ربطة عنق الشريط 

قصة: جميل ربون التعادل فتاة - آنا ماريا ماتشادو

أصل الكتاب حسب آنا ماريا ماتشادو نفسها

"هذا الكتاب ، بالنسبة لي ، قصة نشأت من لعبة لعبتها مع ابنتي المولودة حديثًا من زواجي الثاني. والدك من أصل إيطالي أفتح بكثير من زوجي الأول في البشرة. لذلك ، فإن طفلي الأكبر ، رودريجو وبيدرو ، أغمق من لويسا. عندما ولدت ، حصلت على أرنب أبيض أفخم. حتى سن العاشرة تقريبًا ، لم يكن لدى لويسا أي شعر تقريبًا وكنت أضع شريطًا صغيرًا على رأسها عندما نذهب في نزهة على الأقدام ، لتبدو وكأنها فتاة.

نظرًا لأنها كانت خفيفة جدًا ، فقد لعبت معها ، مما تسبب في ضحك الأرنب الصغير الذي دغدغها قليلاً في بطنها ، و سألت (صنعت صوتًا مضحكًا): "فتاة القوس الشريط الجميلة ، ما سر أن تكوني بيضاء جدًا؟" وبصوت آخر في حين

كانت تضحك ، كنت أنا وإخوتها نجيب على ما كان يحدث: هذا لأنني وقعت في اللبن ، لأنني أكلت الكثير من الأرز ، لأنني رسمت نفسي بالطباشير ، إلخ. في النهاية ، قال صوت آخر ، أكثر سمكًا ، شيئًا مثل: "لا ، لا شيء من ذلك ، كانت الجدة الإيطالية هي التي أعطتها لحمها ودمها ..." ضحك الأخوان كثيرًا ، ضحكت ، لقد كان الأمر ممتعًا.

في أحد الأيام ، عند سماع ذلك ، قال والدها (وهو موسيقي) أننا قد جهزنا أغنية تقريبًا مع هذه النكتة أو القصة ، ويجب أن أكتبها. أعجبتني الفكرة ، لكنني اعتقدت أن موضوع الفتاة الشقراء الجميلة ، أو بياض الثلج ، كان بالفعل متهالكًا للغاية. ولا علاقة له بواقع البرازيل. لذلك حولته إلى أسود صغير ، وقمت بإجراء التغييرات اللازمة: الحبر الأسود ، الجابوتيكاباس ، القهوة ، الفاصوليا السوداء ، إلخ.

أنشطة للعمل مع كتاب الفتاة الجميلة من ربطة عنق الشريط 

المشروع:

منطقة المعرفة: اللغة البرتغالية

هدف الدراسة: المدرسة الابتدائية البرازيلية للتنوع العرقي الثقافي - السنة الأولى إلى الخامسة

المقدمة: تطوير موضوع التنوع ، ليس فقط بهدف تعريف الطلاب على ثراء التنوع العرقي والثقافي البرازيلي ، المساهمة في القيم المناسبة للأطفال مثل احترام أنفسهم والآخرين ، ولكن أيضًا بهدف رفع تقدير الذات لدى الأطفال. طالب أسود. الاقتراح هو أن يتم تطوير الأنشطة لمدة لا تقل عن خمسة أيام ، (تذكر أن اقتراح الفصول لا يمكن أن يتم في يوم واحد فقط) حيث سيقوم المعلم خلالها بما يلي:

1. عرض القصة على الفصل وسردها دون عرض الكتاب.

2. اطلب من الأطفال إعطاء عنوان (اسم) للقصة التي سمعوها ، وكتابة اقتراحاتهم على السبورة.

3. تخبرنا أن كاتبة القصة كانت آنا ماريا ماتشادو ، وهي كاتبة برازيلية تكتب كتبًا للأطفال بشكل أساسي. إذا كان المعلم قد قرأ بالفعل كتبًا أخرى كتبها المؤلف للفصل ، فذكر الطلاب ، إن أمكن ، بعرضها.

4. قل عنوان الكتاب: "الفتاة الجميلة ذات القوس الشريطي" وقارنه بالأسماء التي قدمها الطلاب في النشاط ، وسؤالهم عما إذا كانوا يحبون الاسم الذي اختاروه بشكل أفضل أم الذي اختاره مؤلف؛ أظهر للأطفال أنه ليس لدينا دائمًا نفس الرأي حول نفس الحقيقة أو الموقف وأن المهم هو أن نتعلم احترام جميع الآراء ؛ قم بالتعليق على الأسماء التي اختارها الطلاب وهم يبتعدون عن الاسم الأصلي للقصة أو يقتربون منه.

5. اعرض على الطلاب غلاف الكتاب. "قراءة" صورة الغلاف معهم ، وطرح أسئلة حول الرسم التوضيحي: لون بشرة الفتاة ، والأرنب ، وشعر الفتاة (من يرتدي شعرًا هكذا؟ هل من الصعب عمل تسريحة شعر كهذه؟ يستغرق وقتا طويلا؟). سلط الضوء على نظرة الأرنب العاطفية والحالمة. اطلب من الطلاب إظهار ما يشير أيضًا في الرسم التوضيحي إلى أن الأرنب واقع في حالة حب. اذكر اسم الرسام وتحدث عن أهمية التوضيح في القراءة.

7. استفد من اكتشاف الأرنب ("نحن دائمًا نبدو مثل الآباء والأعمام والأجداد وحتى الأقارب الملتويين") واسأل الطلاب عن من يعتقدون أنهم يشبهون. يمكن أن يتجلى هذا النشاط في أنشطة أخرى ، على سبيل المثال:

أ) يمكن للأطفال إجراء مقابلات مع أولياء الأمور لمعرفة من يشبهون وتقديم نتائج الاستطلاع شفهياً (على سبيل المثال ، قول عبارات مثل: أمي تقول أن عيني تشبه عينها ، لكن شعري وفمي يشبهان عيني جد.)؛

ب) يمكن للطلاب التقاط صور لأقاربهم (الآباء ، الأجداد ، الأعمام ، الأشقاء ، على سبيل المثال) ؛ يجب أن يكون خلف كل صورة اسم الطفل الذي أحضرها ؛ الطلاب ينقسمون إلى مجموعات من أربعة. صور كل مجموعة مكدسة ووجهها لأعلى ؛ يقوم الطلاب برسم القرعة لمعرفة من يبدأ اللعب ، يلتقط الأول الصورة الأولى ويحاول تخمين من أحضرها ، مع ملاحظة أوجه التشابه بين الصور والزملاء في المجموعة ؛ إذا أحضر الصورة بنفسه ، فعليه خلط الكومة بحيث تظهر الصورة في المقام الأول ؛ طالما أنه يضرب ، سيستمر اللاعب في اللعب. من يضرب أكثر سيفوز باللعبة. في النهاية ، يجب على الأطفال إخبار أقرانهم من هم الأشخاص الموجودون في الصور. بمجرد انتهاء اللعبة ، سيسأل المعلم الفصل السؤال التالي: هل نحن متشابهون مع أفراد عائلتنا؟ هل كان الأرنب الأبيض محقًا في استنتاجاته؟

8. اطلب من الأطفال أن يرسموا: أ) الفتاة ذات الشريط والأم ؛ ب) الأرنب وعائلته الجديدة. ج) أسرهم.

9. نظّم جولة من المحادثات. أعد قراءة المقتطف: "كان الأرنب يعتقد أن الفتاة هي أجمل شخص رآه على الإطلاق. وفكرت: - أوه ، عندما أتزوج أريد أن يكون لدي ابنة صغيرة سوداء وجميلة مثلها ". سؤال: ما هو الجمال؟ كيف يجب أن يكون الإنسان جميلاً؟ من المحتمل أن تكون هناك إجابات مختلفة عن بعضها البعض. ارجع إلى ما قيل في النشاط رقم 4 ووضح للأطفال أنه ليس لدينا دائمًا نفس الرأي حول موضوع ما وأن هذا هو جيد جدًا ، لأن العالم سيكون مملًا جدًا إذا فكر الجميع بنفس الطريقة وإذا كان هناك ، على سبيل المثال ، نموذج واحد فقط جمال. أكد أن الشيء المهم هو احترام الاختلافات. تحدث إلى الفصل حول معايير الجمال في "Pretty Girl".

10. اعرض ، على خريطة العالم ، القارات الخمس - أمريكا وأوروبا وآسيا وأفريقيا وأوقيانوسيا ، مع التأكيد على أنها مقسمة إلى دول ، كل واحدة بعاداتهم وتقاليدهم وحفلاتهم وموسيقاهم ورقصاتهم ودياناتهم وطريقتهم في الوجود ، لأن لا أحد يساوي أي شخص آخر وهذا ما يعطي نعمة الحياة.

11. تحدث إلى الأطفال عن "العائلات" (الشعوب) التي تتكون منها البرازيل: الهنود ، والسود ، والمستعمر الأوروبي ، والمهاجرون الإيطاليون ، واليابانيون ، والعرب ، واليهود ، إلخ. اشرح أن هذه الشعوب عبرت لتكوين عائلة برازيلية كبيرة ، والتي لها خصائص أصولها. تذكر هنا مساهمات هؤلاء الأشخاص في الحفلات والموسيقى والطبخ والقصص وما إلى ذلك.

أخيرًا ، تسليط الضوء على: الالتزام بالعمل على التنوع الثقافي و العرق في رياض الأطفال / التعليم الابتدائي ، يحتاج المعلم إلى التأكد مما سيكون المتقدمة.

تتمثل إحدى طرق القيام بذلك في التفكير المشترك للمعلمين في الاجتماعات التربوية ، والبحث عن إجابات لأسئلة مثل: هل أنا متحيز؟ هل سبق لي أن عشت في مواقف تمييز أو تحيز؟ وفيما يتعلق بالعرق الأسود: ماذا أعرف عن القارة الأفريقية؟ ماذا أعرف عن أحوال العبيد الأفارقة في البرازيل؟ ماذا أعرف عن نضالاتهم المقاومة وأبطالهم وقصصهم؟ هل أعرف قصة زومبي؟ تأثير استعباد الأفارقة في تكوين الهوية البرازيلية في الأديان والمهرجانات والأغاني والرقصات والمأكولات وبشكل أساسي ، القصص التي تساهم في توسيع الذخيرة وإشباع خيال الأطفال بتمثيل إيجابي عن أسود؟

للتفكير فى:

تهدف مدارسنا إلى تدريب المواطنين. والمواطنة لا تتماشى مع عدم المساواة ، كما أن الديمقراطية لا تتماشى مع التحيز والتمييز. إذا ذهب الأطفال إلى المدرسة ، فذلك لأننا نريدهم أن يتطوروا بشكل كامل كبشر... "