نشاط تفسير النص، يستهدف طلاب السنة السابعة من المدرسة الابتدائية ، حول الصبي والذئب. وبحسب القصة ، تلقى الصبي ، وهو راع ، صافرة في حالة الطوارئ ، لأنه كان على ما يرام. جزء من الوقت مع القطيع في الحقل... في أحد الأيام ، قرر أن ينفخ الصافرة ليرى ما سيحدث... وماذا حدث ، هاه؟ هل انت فضولي؟ لذا ، اقرأ النص بعناية! ثم أجب على الأسئلة التفسيرية المختلفة المقترحة!
يمكنك تنزيل نشاط استيعاب النص هذا في قالب Word قابل للتحرير ، وجاهز للطباعة إلى PDF بالإضافة إلى النشاط المكتمل.
قم بتنزيل تمرين تفسير النص هذا من:
المدرسة: التاريخ:
الأستاذ: الدرجة:
اسم:
يقرأ:
تم إطلاق صافرة لطفل ، وهو راعي ، في حالة الخطر. نظرًا لأنه قضى معظم اليوم في الحقول مع قطيع الأغنام ، كانت هناك حاجة إلى وسيلة اتصال في حالة الطوارئ.
في يوم مشمس هادئ ، بينما كانت الأغنام ترعى بسلام ، قرر الصبي أن ينفخ الصافرة ليرى ما سيحدث.
عند سماع الإنذار ، هرعت القرية بأكملها لإنقاذه من خطر وشيك. لكن لم يكن هناك خطر. كان كل شيء في سلام تام. كل ما كان يمكن سماعه هو ضحك الراعي الصغير ، الذي اعتقد أن الأمر برمته كان مضحكًا للغاية.
بعد أيام قليلة أطلق الصبي الصفارة مرة أخرى. ومرة أخرى ، جاءت القرية بأكملها لإنقاذه. لكنهم وجدوا الراعي فقط يضحك بصوت عالٍ على الرعب الذي كان قد بشر به.
ومع ذلك ، حدث أن ظهر ذئب جائع ضخم في تلك المرعى. وقبل مهاجمة القطيع ، قرر مطاردة الصبي. هذا واحد ، أكثر من سريع ، أطلق صافرة. كما لم يأت أحد لإنقاذه ، فجر مرة أخرى. وواحد آخر. بلا فائدة. على الرغم من سماع الصافرة اليائسة ، اعتقد الجميع أنها مزحة أخرى للراعي.
ركض الصبي للنجاة بحياته ، وكان لا يزال لديه الوقت ليدرك أنه في فم الكاذب ، حتى أنقى الحقيقة تبدو كذبة.
الحقيقة هي دائما أفضل طريقة.
لافونتين. "كتاب الخرافات".
السؤال رقم 1 - حدد الحقيقة التي حفزت قصة "الصبي والذئب":
() تلقى الصبي صافرة في حالة الطوارئ.
() قرر الصبي أن ينفخ الصافرة ليرى رد فعل أهل القرية.
() طارد ذئب جائع الصبي ولم يتلق أي مساعدة من القرويين.
السؤال 2 - في "بما أنه قضى معظم يومه في الحقول مع قطيع أغنامه ، كانت هناك حاجة إلى وسيلة اتصال في حالة الطوارئ." ، يقدم مصطلح "كيف":
() سبب.
( ) مثال.
( ) مقارنة.
السؤال 3 - في الجزء “في يوم مشمس هادئ ، بينما كانت الأغنام ترعى بهدوء [...] "، يعبر الظرف الذي تحته خط ، فيما يتعلق بحقيقة الأغنام ، عن ظرف:
( ) مكان.
( ) الوضع.
( ) زمن.
السؤال 4 - وفقا للراوي ، ركض كل من على الجانب لإنقاذ الصبي من خطر وشيك. ماذا يعني "الخطر الوشيك"؟
() يعني أن الخطر يمكن أن يحدث.
() يعني أن الخطر لم يكن متوقعا.
() يعني أن الخطر كان على وشك الحدوث.
السؤال 5 - في المقتطف "هذا، وبسرعة ، أطلق الصافرة. "، يستأنف الضمير الذي تحته خط:
() "ذئب جائع ضخم".
( ) "القطيع".
( ) "الصبي".
السؤال 6 - قرأ للمرة الثانية:
"منذ أن لم يأت أحد لإنقاذه ، فجر مرة أخرى.
بناءً على الفكرة المذكورة أعلاه ، يمكن القول:
() فجر الولد مرة أخرى ، لكن لم يأت أحد لمساعدته.
() فجر الولد مرة أخرى ، لأنه لم يأت أحد لمساعدته.
() فجر الولد مرة أخرى ، فلم يأت أحد لمساعدته.
السؤال 7 - في المقتطف "[...] لا يزال لدى الصبي وقت ليدرك أنه في فم الكاذب ، حتى أنقى الحقيقة تبدو كذبة." ، تشير الفواصل إلى:
() إغفال المعلومات.
() إقحام المعلومات.
() إزاحة المعلومات.
السؤال 8 - في المقطع "الحقيقة هي دائمًا أفضل طريق". الراوي:
() يقدم استئنافًا.
() يثير فرضية.
() يفضح التدريس.
لكل Denyse Lage Fonseca
تخرج في اللغات ومتخصص في التعليم عن بعد.
الإبلاغ عن هذا الإعلان