أنشطة لتعليم الطفولة المبكرة في مكتبة الألعاب

تعد مكتبة الألعاب مكانًا خاصًا داخل مدرسة تعليم الأطفال. مساحة يجب بناؤها وإعادة بنائها في جميع الأوقات بمساعدة وتدخل الصغار. من الناحية المثالية ، تمتلئ مكتبة الألعاب بالمعلومات التفاعلية والمرحة والممتعة ، ومن الناحية المثالية يجب أن تكون شيئًا ملونًا للغاية ، مع قطع ، وألعاب ، وأرقام ، وحروف ، وما إلى ذلك. مكتبة الألعاب هي مكان مليء بالترتيبات المكانية ، حيث يصبح اللعب مهمًا ، وبالتالي يؤثر بشكل مباشر على نمو الطفل.

في منشور اليوم ، قمنا بفصل بعض الأنشطة الخاصة بالتعليم في مرحلة الطفولة المبكرة في مكتبة الألعاب لتتمكن من ممارسة معارف طلابك وممارستها. نتمنى لك الاستمتاع:

الأنشطة التربوية في مكتبة الألعاب

أهداف الأنشطة بشكل عام:

• الاستفادة المثلى من مساحة المدرسة.
• تحقق من الإمكانيات التربوية المختلفة في مكتبة الألعاب.
• العمل مع مختلف الفئات العمرية والمهارات في مكان واحد.
• الفئة العمرية: متنوعة.

1 - رؤية الفرقة تمر
هدف:
* تنمية الانتباه من خلال الإيقاع الموسيقي.
الفئة العمرية: من 3 إلى 5 سنوات.

• أدخل الآلات الموسيقية ودع الصغار يتعرفون على الشيء.
• أظهر كيف يمكن أن تخرج الأصوات من الآلات.
• اختر الأغاني القصيرة ذات الإيقاعات القوية واطلب منهم مواكبة ذلك.

• أمثلة على الأغاني: Lollipop that Bate، Bate؛ رميت العصا في القطة ، فقدت حلقي في البحر

2 - كيف تفعل ذلك؟
الأهداف:
* استكشاف الحركات المختلفة مع الجسم بناءً على عمل وسائل النقل.
الفئة العمرية: سنة ونصف إلى سنتين.

• قم بإخفاء بعض الألعاب في صندوق أو حقيبة.
• الألعاب المقترحة: عربة ، طائرة ، دراجة نارية ، دراجة.
• مع الفصل في دائرة ، اختر الطفل الذي سيستجيب للتحدي.
• بعد الإثارة ، قدم لعبة تمثل وسيلة نقل معروفة للطفل.
• اسألها: كيف تعمل السيارة؟ كيف يعمل القطار؟

3 - البازل باعمال فنية
الأهداف:
* تجميع وتحديد الأعمال الفنية.
الفئة العمرية: من 4 إلى 5 سنوات.

• تقديم عمل فني يسهل على الأطفال فهمه.
• تنظيم الألغاز مع الأعمال الفنية المعروفة للصغار.
• تتبع تنظيم القطع في مجموعات صغيرة.
• بعد أن يقوموا بتجميع الألغاز ، سيقوم الطلاب بإلقاء محاضرة مع صورهم.

4 - كريزي هاوس
الأهداف:
* تقدير التعايش وتبادل الخبرات للأدوار الاجتماعية.
الفئة العمرية: من 4 إلى 5 سنوات.

• دع الأطفال يستكشفون أشياء "ركن المعيشة اليومية" بحرية (دمى ، أواني ، سيارات ، ملابس ...).
• تحدي الصغار لخلق مشاهد صغيرة: من سيكون الأب؟ أمي تفعل ماذا؟ ماذا عن الطعام اليوم؟
• ثم تبديل الأدوار. اليوم سيكون أبي في المنزل يعتني بالطفل. ماذا يمكن أن يفعل؟ أمي تقود. إلى أين هي ذاهبة؟

5 - دعنا نذهب في نزهة؟
الأهداف:
* التوجه المكاني للعمل.
الفئة العمرية: من 2 إلى 3 سنوات.

• اجعل الفصل في دائرة ، ضع كرسيًا في منتصف العجلة.
• اطلب من الأطفال التقاط الدمى والدببة من الرف.
• إنشاء سلسلة من الحركات التي تتحدى الطفل للامتثال. مثال: ذات مرة كان هناك صبي يركض عبر المراعي ويصعد الجبل. وفجأة ظهر دب ونزل الصبي من الجبل واختبأ في الكهف.
• يجب أن تؤدي التحديات إلى استكشاف المفاهيم: أعلاه ، أسفل ، داخل ، خارج ، من جانب ، من الخلف ، من بين أمور أخرى.

6 - أخبرني قصة؟
الأهداف:
* توفير لحظات من قراءة الصور والاستماع للزملاء.
الفئة العمرية: من 4 إلى 5 سنوات.

• بدءاً من ركن القراءة ، اعرض مشاهد من نفس القصة غير متسلسلة. (اسعى للعمل مع القصص المعروفة بالفعل للطلاب).
• اعرض التحدي: احكي القصة للزملاء.
• عندما يروي الصغار القصة ، سينظمون التسلسل على الأرض أو على خط القصة

7 - المرآة يا مرآتي
الأهداف:
* تحديد أجزاء الجسم باستخدام المرآة كمرجع.
الفئة العمرية: من سنة إلى سنتين.

• خذ الصغار إلى زاوية المرآة.
• مع الأطفال الذين يواجهون المرآة ، قم بغناء الأغاني التي تتحدث عن أجزاء الجسم. مثال: "الرأس والكتف والركبة والقدم" ؛ "الثعبان ليس له قدم" ، من بين أمور أخرى.
• ثم اسأل: أين الرأس؟ أين القدم؟ اين البطن؟
—————————————————————————————————————
المصدر: مجلة تعليم الأطفال