تقرير الطالب الخاص

في هذا المنشور ، سنتحدث قليلاً عن التقرير الفردي لطالب خاص لتعليم الطفولة المبكرة ، وهو سؤال متكرر للمعلمين. يتم إجراء تقييمات الطلاب كل شهرين وتسجيلها بحيث يمكن التحقق من تقدم الطالب أم لا في الجوانب التعليمية المختلفة ، وتقييم مشاركتهم في الأنشطة وكذلك تسجيل حضورهم في الفصول في التقرير المدرسة.

يمكن إجراء تقييم الطالب مع أو بدون الاختبارات النهائية. ولكن أيضًا في LDBE ، هناك حديث عن التقييم المستمر ، أي في كل لحظة بين الطالب والمعلم ، يجب تقييمه / عليها.

وبالتالي ، يجب أن يعكس تقرير الطالب الفردي ويتأمل فترة الأنشطة المدرسية بأكملها ، وليس فقط وقت الامتحانات.

أحد الأسئلة المتكررة التي تظهر عند كتابة تقرير الطالب الفردي يتعلق بـ الإعاقات ، والتي يمكن أن تكون معرفية (تعلم) أو جسدية (عامل مقيد يمنع أي نشاط).

في هذه الحالة ، من المهم أن يتم تقييم الطالب المدرسي بطريقة مقارنة وواضحة ، ولكن بطريقة تسجل أيضًا التقدم والإنجازات التي تم الحصول عليها في فترة التقييم.

في كثير من الحالات ، الطلاب ذوي الإعاقة الذهنية ، في تقرير فردي ، رؤية جميع المهنيين المشاركين في العملية التعليمية ، واكتشاف وخلق إمكانيات جديدة ل التعلم.

الحالات الأخرى لتقارير تقييم المدرسة التي نحتاج فيها إلى بعض الاهتمام الخاص هي حالات الطلاب غير المنضبطين أو المنحرفين.

في هذه الحالة ، بالإضافة إلى التقرير ، من المهم ملاحظة ما إذا كانت هذه الحوادث لا تنشأ عن بعض الصدمات الاجتماعية أو الأسرية الأخرى.

يجب التعامل مع كل حالة على حدة وبطريقة لا تعرض هوية الطالب للمجتمع المدرسي بأكمله.

يجب تكثيف مراقبة الوالدين والأوصياء ، وإذا لزم الأمر ، يرجى الرجوع إلى المختص أكثر ملاءمة للإرشاد و / أو العلاج ، في حالات مثل اضطرابات المعارضة أو فرط النشاط أو العنف شديد.

المصدر: الإنترنت