نشاط تفسير النص، يستهدف طلاب السنة الخامسة من المدرسة الابتدائية ، حول درجة حرارة الشمس. ما درجة الحرارة التي يمكن أن تصل إليها الشمس؟ هيا نكتشف؟ لذا ، اقرأ النص التوضيحي بعناية! ثم أجب على الأسئلة التفسيرية المختلفة المقترحة!
يمكنك تنزيل نشاط استيعاب النص هذا في قالب Word قابل للتحرير وجاهز للطباعة إلى PDF وأيضًا نشاط الإجابة.
قم بتنزيل تمرين تفسير النص هذا من:
المدرسة: التاريخ:
الأستاذ: الدرجة:
اسم:
يقرأ:
هناك العديد من مقاييس درجات الحرارة في العلم. أحدها ، والذي نستخدمه كثيرًا في الحياة اليومية ، يسمى مقياس الدرجة المئوية (يقاس بمئة وحدة) أو مئوية ، نسبة للعالم السويدي أندرس سيلسيوس ، الذي ساعد في إنشائه في القرن الثامن عشر.
على مقياس سلزيوس ، نسمي درجة حرارة الماء المثلج صفر درجة ودرجة حرارة الماء المغلي مائة درجة. على هذا المقياس ، على سبيل المثال ، تبلغ درجة حرارة الجسم حوالي 37 درجة. لذا ، تعتبر درجة الحرارة طريقة علمية للتحدث عن سخونة أو برودة أي جسم ، بما في ذلك الشمس وجميع النجوم الأخرى.
النجوم ملونة ونقيس درجة حرارتها من خلال لونها. ثم نستخدم مقياس حرارة اللون. نجمنا ، الشمس ، أصفر ، كما نعلم جيدًا. هناك أيضًا نجوم برتقالية وخضراء وزرقاء. في ليلة مظلمة للغاية ، يمكننا رؤية ألوان السماء!
على سبيل المثال ، هل سبق لك أن لاحظت أن لهب الشمعة ضارب إلى الحمرة ولهب موقد الغاز مائل إلى الزرقة؟ لديهم أيضًا درجات حرارة مختلفة. لهب الشمعة درجة حرارة أقل من لهب الموقد الأزرق. وكذلك مع النجوم. النجم المزرق أكثر سخونة من النجم المصفر أو المحمر.
درجة حرارة الشمس ، النجم الأصفر ، تقارب 6000 درجة مئوية! لكن احذر: الجزء الملون من النجوم هو الجزء الذي يمكننا رؤيته في السماء. الداخل أكثر سخونة بآلاف المرات ، لكن لا يمكننا رؤيته.
في الختام: إذا كانت الشمس أصغر وأكثر برودة ، فسنراها محمرة ؛ إذا كانت أكبر وأكثر سخونة ، فسنراها مزرقة!
دومينغوس سواريس. متوفر في:
.
(مع الجروح والتكيفات).
السؤال رقم 1 - من خلال قراءة العنوان ، يمكن القول أن النص يؤدي وظيفة:
() اشرح شيئًا ما.
() عمل تنبيه.
() تحكي قصة.
السؤال 2 - وفقًا للنص ، ساعد العالم السويدي Anders Celsius في إنشاء مقياس درجة حرارة في العلوم في القرن الثامن عشر. إلى أي مقياس يشير النص؟
السؤال 3 - حدد النجم الذي ، وفقًا للنص ، لديه أعلى درجة حرارة:
() النجم المزرق.
() نجمة صفراء.
() النجم المحمر.
السؤال 4 - في المقطع "درجة حرارة شعلة الشمعة أقل من درجة حرارة اللهب الأزرق للموقد" ، مؤلف النص:
() يجري مقارنة.
() يعبر عن خصم.
() يقدم نتيجة.
السؤال 5 - في القطعه "هكذا يحدث أيضًا مع النجوم ". يشير المصطلح الذي تحته خط إلى:
( ) مكان.
( ) الوضع.
( ) زمن.
السؤال 6 - في "درجة حرارة الشمس ، وهي نجمة صفراء ، تقارب 6000 درجة مئوية!" ، استخدم المؤلف علامة التعجب للتعبير ، فيما يتعلق بالحقيقة ، عن الشعور:
( ) ارتياح.
( ) سعادة.
() إعجاب.
السؤال 7 - في المقتطف "الداخل أكثر سخونة بآلاف المرات ، لكن لا يمكننا رؤيته. "، يمكن استبدال الكلمة التي تحتها خط بالعبارة التالية:
( ) "لأن".
( ) "برغم من".
( ) "لذا".
السؤال 8 - في المقطع “[…] إذا هو كنا أكبر وأكثر سخونة ا سنرى زرقة! "، الكلمات المميزة:
() استعادة الشمس.
() تعلن عن الشمس.
() تميز الشمس.
لكل Denyse Lage Fonseca
تخرج في اللغات ومتخصص في التعليم عن بعد.
الإبلاغ عن هذا الإعلان