نشاط تفسير النص، تستهدف الطلاب في السنة الخامسة من المدرسة الابتدائية ، حول تبادل الخدمات. هل تعلم أن النمل والنباتات يتبادلون النعم؟ دعونا نفهم هذا الموضوع الفضولي بشكل أفضل؟ لذا ، اقرأ النص بعناية! ثم أجب على الأسئلة التفسيرية المقترحة!
يمكنك تنزيل نشاط استيعاب النص هذا في قالب Word قابل للتحرير وجاهز للطباعة إلى PDF وأيضًا نشاط الإجابة.
قم بتنزيل تمرين تفسير النص هذا من:
المدرسة: التاريخ:
الأستاذ: الدرجة:
اسم:
يقرأ:
اللطف يولد اللطف. هل سمعت هذا التعبير من قبل؟ لأنه يتعلق بواحد من أفضل مواقفنا. وفي الحقيقة ، عندما نكون لطفاء ، فإننا نميل إلى استعادة اللطف. لكن هذا بيننا نحن البشر. في الطبيعة ، هناك أيضًا تبادل للمزايا التي تعود بالنفع على الأطراف المعنية ، ولكن من الجيد أن نقول: هذه التبادلات طبيعية وليست مقصودة.
دعونا نلقي نظرة على تبادل النعم الذي يتم بين النمل والشجرة الصغيرة المعروفة باسم
أوه نعم ، هل تريد أن تعرف ما الذي يخرج منه النبات؟ حماية! مع النمل الذي يعيش في الأنواع المحلية ، عندما تتغذى الحشرات الأخرى والحيوانات العاشبة الصغيرة - أي أنها تتغذى الخضار - يبدأ النمل في أكل النبات ، ويتحرك النمل: يتحدون ويشكلون بسرعة جيشًا صغيرًا يهاجم الدخلاء. يميل النمل إلى أن يكون عدوانيًا جدًا في الدفاع عن الملجأ ، ثم تستسلم الحيوانات الصغيرة وتهرب ، أو ينتهي بها الأمر بالموت.
يُعرف هذا الارتباط بين النمل والنبات بالتكافل ويحدث أيضًا بين الكائنات الأخرى. إنها علاقة يستفيد منها كلا الجانبين.
من كل هذا ، يمكننا أن نستنتج أن اللطف ، حتى عندما يكون غير مقصود ، مفيد!
هنري أوغوستو ميوز. مجلة "Ciência Hoje das Crianças". الإصدار 218.
متوفر في: .
السؤال رقم 1 - نعيد قراءة هذا الجزء من النص:
"[...] تبادلات طبيعية وليست متعمدة."
ما هي التبادلات التي يشير إليها كاتب النص؟
أ:
السؤال 2 - في "العلاقة بين النبات والنمل قوية جدًا ، أن الخضروات مصنفة على أنها نبات مرميكوفيت [...] "، الحقيقة البارزة هي:
() سبب ما سبق.
() الغرض مما ورد أعلاه.
() نتيجة ما سبق.
السؤال 3 - في المقتطف "[...] الذي يتغذى على الخضار [...]" ، يشير المؤلف:
() للنمل.
() للحشرات الأخرى.
() للحيوانات العاشبة.
السؤال 4 - في الجزء "[...] اتحدوا و ، بسرعة، شكل جيشًا صغيرًا يهاجم المتسللين ". يشير المصطلح الذي تحته خط إلى:
( ) مكان.
( ) الوضع.
( ) زمن.
السؤال 5 - في المقطع “عادة النمل حسن عدوانية في الدفاع عن الملجأ [...] "، تم استخدام الكلمة التي تحتها خط في:
( ) تكثيف.
() تميز.
( ) مكمل.
السؤال 6 - يشاهد:
"إنها علاقة يستفيد منها الجانبان".
المؤلف في هذا الجزء من النص:
() يعرض تعريفًا.
() يقدم توصية.
() يقدم نتيجة.
السؤال 7 - حدد المقطع الذي يخاطب فيه المؤلف القارئ مباشرة:
() "يطور هذا النبات هياكل معدلة تسمى domaceae [...]"
() "هناك تستفيد هذه الحشرات من الشمس والمطر".
() "أوه نعم ، هل تريد أن تعرف ما الذي يكسبه النبات من هذا؟"
لكل Denyse Lage Fonseca
تخرج في اللغات ومتخصص في التعليم عن بعد.
الإبلاغ عن هذا الإعلان