خطة درس اللغة البرتغالية ، التي تستهدف طلاب السنة الثانية الثانوية ، لدراسة الموضوعات: الرومانسية في البرتغال / البرازيل ، توجيه المبادئ الجمالية - المؤلفون والأعمال ، التكوين التاريخي ، السياق الثقافي ، دراسة فيلم "A marvada carne" ، البحث و ندوة.
هذا النشاط متاح للتنزيل في قالب Word قابل للتحرير وجاهز للطباعة بتنسيق PDF.
قم بتنزيل هذا النشاط من:
اسم المدرس:
موضوع: اللغة البرتغالية
بالطبع الوقت:
السنة المرجعية:
مرحلة التدريس: المدرسة الثانوية
السنة / المرحلة / الوحدة: 2nd سنوات الفئات: التحول:
عدد الفصول: 13
محتويات:
الشفهية
الاختلافات اللغوية
الإبلاغ عن الآراء والمعرفة من خلال الحجج الشفهية
الحفاظ على وجهة نظر طوال الخطاب
خصوصيات النطق لبعض الكلمات
ممارسة القراءة
تحليل وانعكاس الصعوبات اللغوية في النصوص الشفوية والمكتوبة
- معاني المفردات ، الدلالة والدلالة ، الأفكار الأولية والثانوية ، المعلومات الضمنية والصريحة والغامضة ، المعاني ، التماسك النصي ، التماسك المرجعي ، التماسك المتسلسل.
أنواع الكلام
- أفعال dicendi والكلام المباشر والكلام غير المباشر
إنتاج نصي
قراءة وكتابة النصوص التي ترتبط أنواعها بالرسالة باعتبار المتلقي لها الغرض ومساحات تداولها وخصائص الأنواع المقترحة - ملخصات وندوات وتقارير و الآخرين
الهيكل النصي والغرض والقصد ونوع اللغة وأدوار المحاورين والمبادئ التنظيمية للأنماط.
الأنواع النصية
تحليل اللغة والتأمل
الرومانسية في البرتغال / البرازيل ، توجيه المبادئ الجمالية - المؤلفون والمصنفات - المجموعة الشخصية - 6 دروس
النشأة التاريخية والسياق الثقافي - فيلم مارفادا كارن - 3 دروس
بحث وندوة - 3 دروس
تقييم كل شهرين مع 10 أسئلة متعددة الخيارات دون استشارة. فئة 1
مهارات:
فهم واستخدام اللغة البرتغالية كلغة أم ، بمعنى مولد ومتكامل مع تنظيم العالم وهويته الخاصة.
إدراك الحاجة إلى إتقان المعيار القياسي ، الذي يمثل التنوع اللغوي المرموق اجتماعياً ، دون التقليل من المتغيرات الأخرى.
التعرف على اللغة كمجموعة غير متجانسة من التنوعات اللغوية.
إدراك التحيز اللغوي الحالي فيما يتعلق بكتم صوت المستخدمين.
أدرك القصدية المتضمنة في الخطب الشفوية.
مواجهة الآراء ووجهات النظر حول المظاهر المختلفة للغة اللفظية.
استخدم اللغة الشفوية في المواقف التي تتطلب تحضيرًا مسبقًا ، وإجراءات رسمية أكبر ، والحفاظ على وجهة النظر طوال الخطاب ، وإجراءات التفاوض على الاتفاقات.
تحليل الموارد التعبيرية للغة اللفظية ، والنصوص / السياقات ذات الصلة ، من خلال الطبيعة ، والوظيفة ، والتنظيم ، والهيكل ، وفقًا شروط الإنتاج والاستقبال (النية ، الزمان ، المكان ، المحاورون ، المشاركون في خلق الأفكار والاختيارات ، التقنيات متوفرة).
تحليل وتفسير وتطبيق الموارد التعبيرية للغات ، وربط النصوص بسياقاتها ، من خلال طبيعة المظاهر ووظيفتها وتنظيمها وهيكلها ، وفقًا لظروف الإنتاج و المقعدالامامي.
ربط النثر والمسرح والشعر الرومانسي بالجوانب الثقافية والتاريخية للوقت الذي كتبوا فيه وأوقات أخرى.
تحديد ، في الرواية ، القصص القصيرة والمسرحيات والقصائد والجوانب الأسلوبية للفترة التي ينتمون إليها.
التعرف على جوانب الحياة الاجتماعية في القصائد والمسرحيات والسرد.
يتعرف على العلامات اللغوية الزمنية في النصوص المصنّعة.
ابحث في النصوص المصنفة عن العلامات التاريخية التي تميزها.
العمل من منظور مقارن.
فهم الأدب كمظهر فني للإنسان.
تحليل الجوانب الشكلية والموضوعية في النصوص الأدبية.
عمل أرقام الكلام في النصوص.
التفريق بين النص الأدبي وغير الأدبي.
فهم الأدب باعتباره مظهرًا ثقافيًا ، وبالتالي يتخلل تدريس الأدب في حوار مع الآخرين الفنون ، عرض تنوع الأدب المنتج في الأدب البرتغالي وجنوب ماتو جروسو وأدبها مصادر.
المنهجية:
في البداية ، سنقوم بدراسة منهجية للمدرسة الأدبية باستخدام الكتاب المدرسي المعتمد من قبل الوحدة المدرسية. بعد توضيحات من الأجيال الرومانسية ، يجب على الطلاب تطوير الأنشطة المقترحة في الكتاب.
بعد ذلك ، سيتم اصطحاب الطلاب إلى غرفة العرض لمشاهدة الفيلم: The Marvada Carne المتاح في: https://www.youtube.com/watch? v = lIm0TToUW4k لتحليل خصائص الرومانسية في البرازيل. بعد مشاهدة الفيلم ، يجب على الطلاب الملاحظة والتسجيل في دفاتر ملاحظاتهم: السيناريوهات والأزياء واللغة المستخدمة في وقت إعداد القصة و على النقيض من ذلك الذي نستخدمه حاليًا ، نحدد في الفيلم خصائص الجيل الرومانسي الأول وأيضًا آثار قوية للقومية التي أبرزت هذا توليد. بعد ذلك يتم التنشئة الاجتماعية. في وقت آخر ، سيتم نقلهم إلى STE للبحث عن الأغاني التي لها خصائص الأجيال الرومانسية سيتم توجيههم للوصول إلى المواقع: https://noisey.vice.com/pt_br/article/seria-a-sofrencia-do-pablo-uma-aula-de-literatura-romantica-da-segunda-geracao
http://conversadeportugues.com.br/2014/08/brasil-em-letra-de-musica/ من خلال هذا البحث ، يجب عليهم إعداد باور بوينت وتقديمه إلى الفصل. سيتم تقييم النشاط بشكل فردي وستتم إضافة الدرجة إلى التقييمات الشهرية.
تقييم كل شهرين مع 10 أسئلة متعددة الخيارات دون استشارة.
تقييم التعلم:
تقييم الأداء والمشاركة بالتأشيرات في الدفاتر. تقويم الواجبات المنزلية ومشاركة الطلاب الحوارية أثناء الحصص.
تقييم نصف شهري يحتوي على 10 أسئلة مقالية بدون استشارة.
بقلم روزيان فرنانديز سيلفا
في الإجابات موجودة في الرابط أعلى الرأس.
الإبلاغ عن هذا الإعلان