مشروع متعدد التخصصات يهدف إلى: تنمية مهارات الاتصال والإتقان التكنولوجي من الطلاب واستخدام الإنترنت والشبكات الاجتماعية كجسر للتقدم الإيجابي في عملية التعليم والتعلم. يمكن تطوير هذا المشروع في جميع مراحل المدرسة الابتدائية الثانية والثانوية.
هذا النشاط متاح للتنزيل في قالب Word قابل للتحرير وجاهز للطباعة إلى PDF.
قم بتنزيل هذا المشروع على:
المدرسة: التاريخ:
الأستاذ: الدرجة:
اسم:
مسؤول عن المشروع:
بالطبع الوقت: سنوي.
الجمهور المستهدف: طلاب المدارس الابتدائية والثانوية.
1- التبرير
في الوقت الحاضر ، يعد الإنترنت والشبكات الاجتماعية أمرًا أساسيًا في حياة الناس ، لأن العديد من الإجراءات التي نمارسها في يرتبط يومًا بعد يوم باستخدام جهاز كمبيوتر ، أو هاتف محمول ، أو جهاز لوحي ، أو طابعة ، أو كاميرا رقمية ، وما إلى ذلك.
الشبكات الاجتماعية بالإضافة إلى الترفيه ، تعمل كأداة للتفاعل وكمساعدة لعمل العديد من المهنيين سواء من التعليم ، الصحة ، مندوب مبيعات في مستحضرات التجميل أو متجر الملابس ، صيدلية ، باختصار ، اليوم من المستحيل العيش بدون تكنولوجيا .
لذلك ، فإن استخدام الإنترنت والشبكات الاجتماعية لتحسين تعلم التدريس أمر ضروري في التعليم ، لأنهم يفضلون الاتصال بين المعلم والطالب الذي يجمعهم ويجعل التعايش بينهم أكثر ودية ، وهو عامل في صالح الاتصالات. بالإضافة إلى تفضيل المعلم لإمكانية التعرف على طلابه بشكل أفضل وبالتالي وضع استراتيجيات فعالة تهدف إلى تحسين جودة التدريس.
2. الغرض العام
المساهمة في التفاعل بين المعلم والطالب ؛
تعزيز تنمية مهارات الاتصال والكفاءة التكنولوجية للطلاب ؛
استخدام الإنترنت والشبكات الاجتماعية كجسر للتقدم الإيجابي في عملية التعليم والتعلم.
أهداف محددة
- مواجهة آراء ووجهات نظر اللغات المختلفة ومظاهرها الخاصة.
- إنتاج نصوص ذات خصائص نمطية متنوعة باستخدام الأدوات التكنولوجية.
- قراءة وتفسير تنوعات الأنواع النصية ، وتحليل الاختلافات الكامنة في بنيتها.
- مشاركة مواد الوسائط المتعددة والأخبار من الصحف والمجلات ومقاطع الفيديو والموسيقى ومقاطع الأفلام أو قطع من المسرح الذي يتضمن مواضيع عملت في الفصل ، بطريقة تكميلية ، من قبل الشبكات الاجتماعية الأكثر استخدامًا من قبل الطلاب.
3.المنهجية
استخدام المجموعات المشتركة بين الطلاب والمعلمين ، للإشارة إلى روابط أو صفحات مثيرة للاهتمام للمؤسسات التي يمكن أن تساعد الطلاب في دراساتهم.
استخدام مجموعات whatsapp و facebook كمساحات لتبادل المعلومات بين الأستاذ والطلاب ، مع الأستاذ كوسيط ودليل للمناقشات المقترحة.
شارك مع الطلاب مواد الوسائط المتعددة والأخبار من الصحف والمجلات ومقاطع الفيديو والموسيقى ، مقتطفات من الأفلام أو المسرحيات التي تتضمن موضوعات عملت في الفصل بطريقة ما إضافي.
قم بتشجيع المناقشات حول الموضوعات اليومية لمساعدة الطلاب على تطوير الحس النقدي.
شجع الطلاب على التحدث ، واقتراح أسئلة بناءً على الأخبار التي يتم عرضها على الشبكات الاجتماعية والتلفزيون ، كطريقة لإبقائهم على اطلاع دائم.
استخدم أدوات مثل: "التقويم الخاص بي" و "الأحداث" على facebook لتذكير الطلاب بالواجبات وتواريخ التقييم.
استخدم facebook messenger ومجموعة whatsapp لطرح أسئلة حول المحتويات التي يتم تدريسها في الفصل.
استخدم مجموعة اللغة البرتغالية (التي يجب إنشاؤها على facebook و / أو مجموعة whatsapp) لنشر محتوى ذي صلة بأولئك الذين درسوا في الفصل ؛
نشر نصوص في مجموعات التنشئة الاجتماعية حسب النوع المدروس للقراءة والتنشئة الاجتماعية والتفسير والإنتاج.
استخدم المدونة: wwweeducativa.blogspot.com لتطوير الأنشطة والألعاب التعليمية والتقييمات وأوراق القراءة ، من بين أمور أخرى تتعلق بالمحتوى المدروس في الفصل ؛
استخدم الهاتف الخلوي (عندما يكون ذلك ممكنًا) للتواصل الاجتماعي مع المشاركات التي قدمها المعلم ذات المحتوى ذي الصلة لأولئك الذين درسوا في الفصل.
استخدام أجهزة الكمبيوتر الخاصة بالوحدة المدرسية لإجراء البحوث للدراسات الموجهة والمنتديات والمناقشات.
نشر الملفات والروابط ، مثل مقالات من دورة اللغة البرتغالية في الفيسبوك ومجموعات دراسة الواتس اب.
استخدام البريد الإلكتروني الجماعي الذي سيتم إنشاؤه لنشر العمل المنجز في الفصل الدراسي.
استخدام التطبيق "socrative student" و "socrative teacher" لنشر الأوراق وإعداد التقييمات والاستطلاعات التي يعدها المعلم.
استخدم "سكراتش" لإنشاء رسوم متحركة أو قصص تفاعلية أو ألعاب متصفح حول توجيه المعلم.
استخدم الموقع http://geradormemes.com/criar, لإنشاء الميمات حول المشاريع الدائمة للوحدة المدرسية.
استخدم منصة التعلم "edmodo" لتطوير التقييمات والأنشطة التكميلية واستطلاعات الرأي والمشاركات البحثية التي يتم إجراؤها خلال العام الدراسي.
استخدم مستندات Google لإجراء أنشطة المحاكاة والتقييم خلال العام الدراسي.
في نهاية المشروع ، سيتم تسليم مجموعة من الإجراءات إلى إدارة الوحدة المدرسية. بالإضافة إلى شهادات من الطلاب المشاركين بالإضافة إلى سجلات التقدم حقق.
ملحوظة: نلن يكون هناك استبعاد للطلاب الذين هم خارج الشبكات الاجتماعية ، حيث أن المدرسة بها غرفة كمبيوتر. ستتم مشاركة جميع المواد قيد الدراسة على مجموعات منصات facebook و whatsapp و edmodo.
4.المواد المستخدمة
STE ، مقاطع فيديو ، كاميرا رقمية ، كمبيوتر ، بندريف ، دفتر ملاحظات ، مكبر صوت ، هواتف محمولة ، سماعة رأس ، كمبيوتر لوحي ، ماوس ، طابعة ، جهاز عرض علوي.
5.تقييم
سيتم تقييم الطلاب إجرائياً بشكل مستمر طوال فترة تطبيق المشروع من خلال التقارير والصور واللقطات.
6.مصادر:
http://revistaescola.abril.com.br/formacao/redes-sociais-ajudam-interacao-professores-alunos-645267.shtml
http://esrtrabalhofinal.wikispaces.com/4.+As+redes+sociais+no+processo+de+ensino+e+aprendizagem
7.المرفقات:
بقلم روزيان فرنانديز سيلفا
في الإجابات موجودة في الرابط أعلى الرأس.
الإبلاغ عن هذا الإعلان