هل يجب على البرازيل حظر الهواتف المحمولة من الفصول الدراسية؟ هذه قضية اكتسبت أهمية خاصة بعد دول مثل هولندا وفنلندا و فرنسااعتماد إجراءات تقييدية شديدة فيما يتعلق باستخدام الأجهزة الإلكترونية في المدارس.
بينما يدافع بعض الخبراء عن استخدام هذه الأدوات كحلفاء في عملية التعلم ، يحذر آخرون من الحاجة إلى القواعد والاعتدال. دعونا نفهم النقاط الموجودة على كل جانب أدناه.
شاهد المزيد
تقدم كلية الشرق الأوسط 6000 مكانًا في برنامج التعاون الدولي
التثقيف المالي هو أفضل "دواء" للمديونية المزمنة...
سلطت رئيسة معهد Singularidades ، كلوديا كوستين ، الضوء على أهمية وجود "أرضية وسط" في النقاش حول استخدام الأجهزة الإلكترونية في الفصل الدراسي. وتؤكد أن الطلاب بحاجة إلى تطوير نوعين من محو الأمية: أحدهما يأتي من الكتب المادية والآخر من العالم الرقمي.
تبنت بعض الدول الأوروبية نهجًا تربويًا لاستخدام الإلكترونيات في الفصول الدراسية ، مع الاحتفاظ بلحظات محددة لاستخدامها. تعتبر مثل هذه الأدوات مهمة ، مع منصات تكيفية وحلول محببة مدمجة في التدريس.
(الصورة: Shutterstock / إعادة الإنتاج)
في ال البرازيل
، لا يزال استخدام الإلكترونيات في المدارس قليل الدرس. تسلط مديرة السياسات التعليمية في منظمة Todos Pela Educação غير الحكومية ، آنا جاردينيا لينارد ، الضوء على أهمية البحث في تأثير هذه التقنيات على التعلم ، خاصة بعد الزيادة الكبيرة في استخدام الهواتف الذكية أثناء جائحة.سلطت الضوء على دليل اليونسكو لعام 2015 الذي يوضح كيف يمكن للتكنولوجيا أن تكون حليفة في تطوير التعليم ، طالما أن المعلمين يديرونها.
يتفق كلا الخبيرين على أن التكنولوجيا يمكن أن تكون مفيدة للتدريس ، لكنهما يشيران إلى الحاجة إلى التحكم في استخدامها. تم اقتراح خطة توعية وطنية حول الاستخدام المسؤول للتكنولوجيا في التدريس كإجراء مهم.
ومع ذلك ، تشير آنا لينارد إلى أنه قبل ذلك ، تحتاج البلاد إلى التعامل مع قضية عدم المساواة في الوصول إلى التكنولوجيا. خلال الوباء ، أصبح من الواضح أن العديد من الطلاب يواجهون صعوبات في التعلم ، بسبب عدم توفر الوصول الكافي إلى الأجهزة الإلكترونية إلى جانب التقدم التكنولوجي السريع للدولة.
باختصار ، يتطلب الجدل حول استخدام الهواتف المحمولة في الفصل الدراسي توازنًا بين فوائدها تكنولوجياوضرورة فرض حدود لتلافي التشتيت وإلحاق الضرر بالتعلم.
بالإضافة إلى ذلك ، من الأهمية بمكان ضمان حصول جميع الطلاب على فرص متساوية للوصول إلى الأدوات التكنولوجية ، بهدف تعزيز تعليم أكثر شمولاً وفعالية للجميع.
