خطة درس الويب والسلسلة الغذائية

سيناقش الطلاب شبكات الغذاء وكيف تتفاعل الحيوانات في المحيط الحيوي. كما يمكنهم عمل نموذج لشبكة الغذاء المحيطية.

الذي - التي خطة الفصل حول شبكات الغذاء تم تطويرها خصيصًا لتعليم الطلاب بطريقة سهلة وتفاعلية. الدفع:

هدف: سيناقش الطلاب ملف الشبكات الغذائية وكيف تتفاعل الحيوانات في نا المحيط الحيوي. بالإضافة إلى ذلك ، يمكنهم إنشاء نموذج ويب يوضح كيف تحصل الحيوانات على طاقة من الحيوانات الأخرى والشمس.

المواد اللازمة:

• ورقة صفراء للطلاب لصنع شموس صغيرة ثلاثية الأبعاد (يمكن أن تكون ورق قصاصات أو ورق أبيض مطلي باللون الأصفر) ؛
• إشارات مرجعية؛
• أقلام تلوين أو أقلام تلوين ؛
• قلم؛
• ورق الكتابة ، إلخ.

درس

• اقرأ كتابًا عن المحيط.
• في حالة عدم توفر كتب: ارسم أو اعرض صورة سمكة قرش على السبورة.
• اسأل الطلاب من أين تحصل أسماك القرش على طاقتها.
• قم بقيادة مناقشة حول كيفية حصول الحيوانات المفترسة مثل أسماك القرش والبشر والأسود على طاقتها.

خلال الطبقة

• اشرح للطلاب أن هناك بعض الكائنات الحية على الأرض لا تستهلك الطعام للحصول على الطاقة. اسأل عما إذا كان بإمكانهم التفكير في أي أمثلة. (نباتات)
• اسأل الطلاب من أين تحصل النباتات على طاقتها.
• اشرح أن النباتات تحصل على طاقتها من الشمس.
• أخبر الطلاب أن هناك بعض الكائنات الخاصة الشبيهة بالنباتات في المحيط والتي تحصل أيضًا على طاقتها بشكل أساسي من الشمس. يطلق عليهم العوالق النباتية.
• اكتب كلمة العوالق النباتية على السبورة. (كن مستعدًا للتعليقات حول عوالق سبونجبوب)
• اسأل الطلاب عما إذا كانوا يعرفون الحيوانات التي تأكل العوالق النباتية. (كريل ، من بين أمور أخرى)
• اكتب الكريل على السبورة واشرح أن العديد من الأسماك الصغيرة تعتمد على الكريل ، وهي حيوانات صغيرة تشبه الجمبري. (تأكل الحيتان أيضًا الكريل ، ولكن لغرض السلسلة الغذائية التي تؤدي إلى القرش ، لا تحتاج إلى التركيز على الحوت في هذا الدرس).
• اشرح أن السمك يأكل الكريل.
• اسأل الطلاب عن الحيوانات التي تأكل الأسماك. (العديد من الحيوانات تأكل الأسماك ، ولكن تأكد من التحدث عن الفقمة).
• اسأل الطلاب عن الحيوانات التي تأكل الفقمة. (أسماك القرش)

الممارسة الموجهة

يمكن للطلاب كتابة ملخص لنشاط اليوم باستخدام الكلمات الجديدة التي تعلموها. يمكن أن يكون الملخص أكثر تفصيلاً أو أبسط ، بناءً على برنامج الكتابة في الفصل.

مثال: “المحيط مكان مثير للاهتمام لأسباب عديدة. هناك العديد من الحيوانات المفترسة في المحيط التي تبحث عن فريسة لتأكلها. تحب أسماك القرش أكل الفقمات. الفقمة تحب أكل السمك. تحب الأسماك أكل الكريل. يحب الكريل أكل العوالق النباتية. تحصل العوالق النباتية على طاقتها من الشمس والمعادن الأخرى في المحيط.”

إنهاء

يمكن للطلاب قراءة كتاباتهم ومناقشة النشاط باستخدام مفردات الفصل.

تقدير

سيقوم الطلاب بعمل نموذج يوضح كيفية تفاعل حيوانات المحيط في سلسلة الطاقة الغذائية.

التفاضل

يمكن للمدرس العمل مع الطلاب في مجموعات صغيرة لاستيعاب أولئك الذين يحتاجون إلى مساعدة إضافية. يمكن للطلاب الذين يترددون في المشاركة العمل مع شريك. يمكن للمدرس تقديم إشارات لفظية وجسدية لمساعدة الطلاب.

المحتويات ذات الصلة:

• خطة درس الأكل الصحي
• خطة الدرس عن الحيوانات