خطة الدرس - الحالات الفيزيائية للمياه

يمكن العثور على الماء في كوكب الأرض في ثلاث حالات جسدية مختلفة: صلبة وسائلة وغازية. تغييرات فيدرجة حرارة و على الضغط الجوي من أينما كانت يتسبب في تغيير الحالة المادية للماء.

في خطة الدرس هذه ، سيتعلم الطلاب عن حالات الماء الصلبة والسائلة والغازية وسيكونون قادرين على ملاحظة التغييرات التي تحدث في الحالة في الممارسة العملية.

يمكنك حفظ هذا خطة درس عن الحالات الفيزيائية للمياه في ملف PDF في نهاية المنشور. يتمتع!

خطة الدرس - الحالات الفيزيائية للمياه

سمة: الحالات الفيزيائية للماء

الوقت المقترح: 3 فصول

الأهداف:

• انظر إلى الماء كمكوِّن مهم لجسمنا وكوكبنا.
• أدرك أنه بدون الماء ، لن تعيش الكائنات الحية.
• تعرف على الماء في حالاته الفيزيائية المختلفة.
• افهم أن التغيرات في درجة الحرارة والضغط الجوي هي المسؤولة عن تغيير الحالة الفيزيائية للماء.

المواد المطلوبة:

• ماء
• مزهرية
• قالب الثلج
• مقلاة بغطاء
• جليد
• ميزان حرارة (يوصى بالأشعة تحت الحمراء)
• الفريزر أو الفريزر
• موقد

تطوير:

1st صنف

ابدأ الدرس بسؤال الطلاب عن مكان وجود المياه على كوكبنا. يميل الأطفال إلى ربط الماء بالسائل ومن المحتمل أن يسموا: نهر ، بحيرة ، بحر ، محيط ، حمام سباحة ، مرشح منزلي ، صنبور ، دش ، إلخ.

اشرح الفرق بين أنواع المياه: عذبة ومالحة وصالحة للشرب وغير صالحة للشرب على سبيل المثال.

اطرح أسئلة مثيرة مثل:

• ولكن ماذا عن الأنهار الجليدية ، مما تتكون؟
• ما هو تكوين الغيوم؟
• من أين يأتي الثلج الذي تضعه في عصيرك؟
• أين يذهب الماء من الملابس المبللة عند تعليقها على حبل الغسيل؟
• ماذا لو وضعت زجاجة الماء في الفريزر؟
• مما يتكون بولنا وعرقنا؟

استمع إلى الإجابات وحاول تسمية الحالات المادية أثناء المناقشة.

من المهم أن يعرف الطلاب أن 70٪ من كوكب الأرض وأجسامنا مصنوعة من الماء ، وأننا نحتاج إلى الماء لجميع وظائف التمثيل الغذائي لدينا حتى تعمل أجسامنا.

اكتب الحالات الفيزيائية الثلاث للماء على السبورة (الصلبة والسائلة والغازية) واشرح كل منها للطلاب.

الصف الثاني والثالث

اشرح للطلاب ما هو الضغط الجوي وتحدث عن التغيرات في درجة الحرارة.

يجب أن يفهموا أن الضغط الجوي سيتغير فقط بين المناطق المختلفة ، وبالتالي فهو ثابت داخل المدرسة. ومع ذلك ، يمكن أن تختلف درجة الحرارة إذا وضعنا الماء في الفريزر أو في إناء على الموقد.

إذا كانت المدرسة بها مطبخ متاح ، فقم بإجراء بعض التجارب مع الطلاب. إذا لم يكن الأمر كذلك ، فجرّب في المنزل وصوّرها لعرضها.

ضع الماء في وعاء وقم بقياس درجة حرارته باستخدام مقياس حرارة.

ضع نصف هذا الماء في قالب ثلج (لا تضع الكثير منه ، لذلك يتجمد بشكل أسرع) والنصف الآخر في قدر بغطاء.

خذ صينية الثلج إلى الفريزر والوعاء إلى النار ، وتذكر أنه لا ينبغي للأطفال التعامل مع موقد ، يجب أن يتم تنفيذ هذه الخطوة من قبل شخص بالغ وأن الأطفال يراقبون فقط من مسافة بعيدة آمن.

قم بقياس درجة حرارة الماء في الفريزر كل 20 دقيقة.

انتظر حتى يغلي الماء في المقلاة ، ولاحظ أن هناك الآن ضبابًا يخرج من المقلاة ، واسأل الطلاب عما يعنيه هذا.

قم بتغطية الوعاء بإظهار الطلاب أن الغطاء جاف ، وانتظر بضع دقائق ، ثم قم بإزالة الغطاء واسأل لماذا الغطاء مبلل الآن.

ضع الثلج والماء الطبيعي والماء المغلي حديثًا (الذي لا يزال به بخار) على الطاولة. أظهر للطلاب أنه بمجرد تغيير درجات الحرارة لديك الآن الماء في 3 حالات فيزيائية: سائلة وصلبة وغازية.

تقدير:

أعطِ مواقف مختلفة للأطفال لحلها كتابةً وساعدهم في ذلك:

1. ستصنع الأسرة العصير وتحتاج إلى الماء. شخص ما يخرج للشراء ، لكنه يجلب الثلج فقط. ماذا تفعل للحصول على الماء للعصير؟
2. يقرر صبي أن يصنع شاي بالنعناع ، ويضع الماء والأوراق في المقلاة ويأخذها إلى النار. أثناء الغليان ، قرر أن يمشي في الفناء الخلفي ويلتقي بأحد الجيران. تطول المحادثة وعندما عاد إلى المطبخ ، جفت كل مياه الشاي. أين ذهب الماء؟
3. عادة ما يلعب شقيقان ويأكلان معًا ، يشرب أحدهما الكثير من الماء ويفضل الآخر شرب الصودا عندما يشعر بالعطش. ماذا يمكن أن يحدث لكل منهم؟

انقر هنا لحفظ خطة الدرس كملف PDF!

نرى أيضا:

• خطة الدرس - الفصل العملي - التراكيب التناسلية للزهرة - الصف السابع من المدرسة الابتدائية
• خطة الدرس - حصة عملية - أهمية الأزهار للبيئة - الصف السابع الابتدائي
• خطة الدرس - كيف يتم تغطية جسد الحيوانات؟ - السنة الثالثة من المدرسة الابتدائية