ما الذي يجب أن تتعلمه البرازيل من نظام التعليم الياباني؟

إن جودة التعليم الياباني معترف بها دوليًا وتجعل البلاد تظهر في المراكز الأولى في التصنيف العالمي الرئيسي للتعليم. هذا ليس شيئًا جديدًا ، لكن هل تعلم ما هي التفاصيل التي تنقل نظام التعليم الياباني إلى هذه المستويات العالية؟

يكشف البرازيليون المقيمون في البلاد والمتخصصون في التعليم عن الخصائص التي تبني منهجية التعليم اليابانية القوية. في بلد يتعايش فيه الجديد مع القديم ، احترام الشؤون العامة ، حوافز للعمل فيه وتقدير المعلم ومشاركة أولياء الأمور عناصر أساسية لمثل هذه النتائج. ملائم.

دور الطالب في المدرسة

عند الوصول إلى المدرسة ، وحضور الفصول الدراسية المجدولة ، والقيام بالواجبات المنزلية ، والتفاعل مع زملاء الدراسة... هل تعتقد أن روتين الطلاب في المدارس اليابانية ينبع من هذا؟ أكثر من المناهج الدراسية ، تبشر المؤسسة بأهمية العمل الجماعي ، واحترام ما يخص الجميع والأنشطة اللامنهجية.

بدأت الفروق تظهر في اقتناء اللوازم المدرسية. تتضمن القائمة التي تطلبها المدارس عناصر قد تكون غير مألوفة لنا ، مثل قناع جراحي ، وغطاء لمنعه الحوادث (bosai zukin) ، قماش الغبار (zokin) وحذاء ، uwabaki ، والتي يجب استخدامها كلما دخل الطفل مدرسة.

يقول دستور قائمة المدرسة الكثير عن دور الطالب في المدرسة. يشير الأول إلى المساعدة في تنظيف البيئة ، من الفصل الدراسي إلى نقل وجبات غداء الزملاء (هناك ، الحاجة إلى قناع). يتم تنفيذ المهام بالتناوب وتشمل غسل علب الحليب المستخدمة في الوجبة الخفيفة.

كما يتم العمل على فلسفة احترام كبار السن في المدرسة ، كتحضير لسوق العمل. في الشركات ، يجب أن يفهم الموظف العلاقة بين قدامى المحاربين والوافدين الجدد ، وهو sempai-kohai ، وهو شيء بدأ في الأنشطة الرياضية التي تتم في المدرسة.

حتى لو لم تكن إلزامية ، فإن هذه الأنشطة ينتهي بها الأمر من قبل الطلاب الذين يخشون استبعادهم من المجموعة. تختلف الوظائف التي يؤديها كل فريق حسب درجة خبرة الطالب. هذا يعني أن المبتدئ لن يدخل الملعب أبدًا في المسابقات الرياضية ، على الرغم من التدريب كل يوم.

تشكل المهام الأولى التي يؤدونها دعمًا للزملاء الأكبر سنًا ، مثل التقاط الكرة خارج الحدود ، والدعم ، وتجديد المياه ، وحمل المعدات الرياضية الخاصة بزملائهم في الفريق. يتم الدخول في المسابقات بشكل تدريجي ، حيث يكتسب الطلاب المزيد من الخبرة.

مدرس محترم

أحد الجوانب الرئيسية للتعليم الياباني هو تقدير مهنة التدريس. تتجاوز المهام التي يؤديها المعلم إلى حد بعيد فصول التدريس وتشمل مشاركته في الخدمات الإدارية وزيارات إلى منازل الطلاب وتقديم المشورة. يشير هذا إلى مشاركة المعلم الفعالة في العملية التربوية.

ويشير تقرير صدر مؤخرًا عن منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية (OECD) إلى ذلك الأساتذة اليابانيون هم الذين يعملون بجد ، مقارنة بالمهنيين الذين يعيشون في بلدان مماثلة. متطور. إنهم يعملون 1،883 ساعة في السنة ، عندما يكون المتوسط ​​العالمي 1640.

من ناحية أخرى ، فإن الوقت الذي يقضيه التدريس فعليًا أقل مما هو عليه في البلدان الأخرى. في السنوات الست الأولى من المدرسة الابتدائية ، أمضوا 610 ساعة في التدريس ، مقابل 701 معروضة في جميع أنحاء العالم. على مدى السنوات الثلاث التالية ، وصلوا إلى 511 ساعة تدريس ، مقارنة بمتوسط ​​منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية البالغ 655 ساعة.

نقطة أخرى يشير إليها أخصائيو التدريس اليابانيون عند زيارتهم للبرازيل هي وجود الذكور في الفصل. في اليابان ، يمثل الرجال 37.7٪ من أعضاء هيئة التدريس في السنوات الأولى و 57.7٪ من السنوات الأخيرة من المدرسة الابتدائية. في البرازيل ، تنخفض الإحصائيات إلى 11.1٪ من المعلمين في الحلقة الأولى و 31.1٪ في الحلقة الثانية.

مشاركة المجتمع المدرسي

إن مشاركة الوالدين والمجتمع في تطوير التعليم ذات أهمية قصوى ، وفي اليابان ، يتم التعامل مع هذه القضية على محمل الجد! تلصق المنازل والمؤسسات التجارية ختم "Kodomo 110ban" على أبوابها ، لتعريف نفسها بأنها ملاجئ للأطفال الذين يشعرون بالتهديد.

أما بالنسبة لأولياء الأمور ، فلا تتوقف مشاركتهم عند استقبال المعلمين في منازلهم. من الشائع أن نرى العديد منهم يركبون الدراجات في الشوارع ومعهم يحملون لافتة تقول "في دورية". يعد قرب المدارس والمجتمع مؤشرات على تغييرات كبيرة في نظام التعليم الياباني.

إذا تم التركيز قبل ذلك على إعادة إنتاج المحتوى ، والانضباط الجماعي والطاعة بهدف تشكيل قوة عالمية ، تسعى المدارس اليوم إلى تكوين أناس مبدعين وتشاركيين. في مواجهة الحاجة إلى إدخال مهنيين معولمين في السوق ، كانت هناك أيضًا تغييرات في أشكال الالتحاق والمناهج الدراسية.

اعتبارًا من عام 2020 ، ستكون اللغة الإنجليزية إلزامية في المدارس العامة ويتم تدريس المحتوى في جميع التخصصات سيقدر التعلم النشط ، ويشجع الطالب على البحث عن الإجابات. يجب أيضًا تغيير امتحان القبول للجامعات ويمكن للمرشح بسهولة أكبر في تحليل البيانات والمعلومات الاستفادة منه.

نظام التعليم والتكيف

تظهر تصنيفات التعليم العالمية دائمًا أن اليابان تحتل المراكز الأولى في مجالات مثل العلوم والرياضيات. يُظهر برنامج تقييم الطلاب الدوليين (PISA) ، وهو اختبار منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية الذي يجري كل ثلاث سنوات للطلاب البالغين من العمر 15 عامًا ، الدولة في المراكز الخمسة الأولى في هذه المحتويات.

ومع ذلك ، اختلفت النتائج في اختبارات فهم المقروء ، مما أدى إلى تراجع البلد من المركز الرابع في عام 2012 إلى المركز الثامن في بيزا 2015. وفقًا لوزارة التربية والتعليم ، يمكن أن يُعزى الانخفاض في الأداء إلى انخفاض المفردات ، مع استخدام المزيد من الشباب للهواتف الذكية وقراءة أقل.

النتائج في بيزا هي المحرك الدافع للتغييرات التي يجب إجراؤها في نظام التعليم الياباني. لكن ماذا يقول البرازيليون المقيمون في اليابان عند تسجيل أطفالهم في المدارس العامة في البلاد؟ لا يزال الكثيرون يفضلون تسجيل أطفالهم في المدارس التي يديرها مواطنوهم.

من بين الأسباب المختلفة التي تم طرحها فكرة العودة إلى البرازيل وعدم فهم النظام نفسه. لتقليل آثار الصدمة الثقافية ، أنشأ رسام الكاريكاتير موريسيو دي سوزا ، مؤلف كتاب تورما دا مونيكا ، كتيب "Turma da Mônica and the School in Japan".

يتم توزيع المنشور في المدارس اليابانية مع الطلاب البرازيليين وبين الأشخاص الذين يستعدون للعيش في الأرخبيل. الهدف هو إظهار ما سيجده الأطفال وأولياء أمورهم حتى يتم تسهيل التكيف.

المصدر: بي بي سي