ما رأيك في التخصصات التي تدرس عن بعد (EaD) في المدرسة الثانوية؟ هذا هو أحد المقترحات التي قدمها المجلس الوطني للتعليم في استشارة عامة بدأت يوم الثلاثاء (09). يجب أن تقوم "إرشادات المناهج الوطنية" المزعومة لهذه الخطوة بتحديث التنسيق المستخدم حاليًا والذي تم ربطه بالمناسبة في عام 2012.
في الوثيقة ، يسعى المجلس الوطني للتعليم إلى الحصول على اقتراحات بشأن الشكل والمحتوى الذي يتم تدريسه في المرحلة المتوسطة من التعليم. من بين العناصر التي ذكرها المجلس ، هناك أنشطة عن بعد من شأنها أن تصل إلى 20 ٪ إلى 30 ٪ من إجمالي عبء العمل. يذكر النص أن هذا سيشمل التدريب العام الأساسي ومسارات التدريب على المناهج الدراسية.
شاهد المزيد
IBGE يفتح 148 وظيفة شاغرة لوكيل أبحاث التعداد ؛ أنظر كيف…
قانون منشور بإنشاء "برنامج لاكتساب...
ومع ذلك ، فإن الشرط هو أن يكون الطالب مصحوبًا بطاقم التنسيق والتدريس في المدرسة. يمكن تشكيل عبء العمل في المدرسة الثانوية من خلال أنشطة مختلفة ، مثل الفصول التقليدية والمشاركة فيها العمل التطوعي والتدريب الداخلي والدورات التدريبية وورش العمل والأنشطة التربوية الموجهة والمساهمات في المجتمع.
يجب أن يتوافق الوقت المخصص لكل فرد مع المعايير التي تحددها المؤسسة أو شبكة التعليم. ينص نص الاستشارة العامة على الشهادة التكميلية والتعبير عن هذه الأنشطة في السجل المدرسي للطالب. مع ذلك ، وفقًا للإرشادات الجديدة ، ستكون كل بلدية قادرة على تقديم "أكثر من مسار تدريب واحد" ، في إشارة إلى تلك التي تم اقتراحها بالفعل في إصلاح التعليم الثانوي ، أي:
تم بالفعل فتح باب الاستشارة العامة من قبل المجلس الوطني للتعليم ويتم قبول الاقتراحات حتى 23 أكتوبر عبر البريد الإلكتروني: [email protected].
أثار الإجراء الذي ينص على إدراج مواد التعلم عن بعد في المدرسة الثانوية بعض الجدل ، بما في ذلك عدم وجود إجماع داخل وزارة التعليم نفسها. من خلال ملاحظة ، قالت Pasta إنها لا توافق على الاقتراح المنصوص عليه من قبل CNE ولم ترسل أي اقتراح بشأن تنفيذ EaD.
يشير رئيس CNE ، إدواردو ديشامب ، إلى أن بعض النقاط لا تزال قيد التقييم ، مثل ما إذا كانت المواد الإلزامية لقاعدة المناهج الوطنية المشتركة (BNCC) سيتم تضمينها في التنسيق. لا يزال الإجراء بحاجة إلى جلسة استماع عامة والتصويت للوصول إلى MEC. في حالة الموافقة عليه ، سيسمح للمدارس بتحديد الأدوات والنماذج الخاصة بها.
داخل المجلس الوطني للتعليم ، هناك خلاف بشأن تنفيذ التعليم من أجل التنمية في التعليم الثانوي. معارضة اتجاه "النزعة المحافظة" التي ادعى بها ديشان ، سيزار كاليجاري ، عضو المجلس ، يرى هذا الأسلوب كعائق أمام جني دروس التعايش التي يوفرها التدريس وجهاً لوجه.
يرى الخبراء أيضًا أن EaD ضار بالطلاب. في مقابلة مع G1 ، ذكر الأستاذ في جامعة ولاية ساو باولو (Unesp) ، جواو كاردوسو بالما فيلهو ، أن النموذج يمثل الوضع الحالي بالفعل صعوبات وأن الشباب ليس لديهم تدريب يسمح بمراقبة غير وجها لوجه لـ محتوى.
كما يشير بالما فيلهو إلى انخفاض في مستوى الجودة في التعليم الثانوي. وبحسب قوله ، "لم يتم تدريب المعلمين على إعداد الفصول والمواد للتعلم عن بعد. سيكون كل شيء خارج نطاق السيطرة وغير مصحوب. يحتاج الطلاب إلى معلم هناك لتوضيح الشكوك على الفور ".
أيضًا بالنسبة لـ G1 ، عارض رئيس كلية التربية في PUC-SP ، Neide Noffs ، تطبيق EaD في المدرسة الثانوية. بالإضافة إلى موضوع التنشئة الاجتماعية ، يذكر المعلم البنية التحتية للمدارس. لقد تابعت الصعوبات التي يواجهها الطلاب الذين لا يستطيعون الوصول إلى الإنترنت. المدارس بحاجة إلى المزيد من أجهزة الكمبيوتر ونظام مستقر ".
دون رؤية المقياس كحل قابل للتطبيق ، يذكر Noffs أن النموذج قد يكون مثيرًا للاهتمام للتعليم المستمر ، ولكن ليس للمرحلة الأولى من المدرسة الثانوية. وبالتالي ، فإنه يقترح التركيز على كيفية إبقاء الطلاب في المدرسة ، بالإضافة إلى جعلهم أكثر انتقادًا ووعيًا.
يشير المعهد الوطني للدراسات والبحوث التربوية Anísio Teixeira (INEP) إلى أن 2702 مدينة برازيلية بها مدرسة واحدة فقط تقدم التعليم الثانوي. أكثر من 880 لديها وحدتان توفران هذه المرحلة من التعليم. بدأ إصلاح المرحلة المتوسطة بتدبير أقره الرئيس ميشال تامر في عام 2017.
يقدم الإجراء المؤقت الإرشادات الجديدة التي توفر ، من بين نقاط أخرى ، مرونة المحتوى الذي يتم تدريسه لطلاب المدارس الثانوية. يغير النص توزيع المواد التقليدية الثلاثة عشر على مدى السنوات الثلاث ، مما يعطي وزناً أكبر للتعليم الفني ويشجع على التوسع في المدارس بدوام كامل.
يجب تضمين كل ما سيتم تدريسه في مسارات الرحلات التكوينية الخمسة المشار إليها في القسم السابق. لن يُطلب من المدارس أن تقدم جميعها باستثناء واحدة منها على الأقل. يشير الإصلاح إلى أن 60٪ من عبء العمل مشغول بالمحتويات العامة لقاعدة المناهج و 40٪ بالمحتوى الاختياري.
في السابق ، كان بإمكان المدرسة اختيار ما إذا كانت اللغة الأجنبية المعروضة هي الإنجليزية أو الإسبانية. اللغة الإنجليزية هي الآن مادة إلزامية من السنة السادسة من المدرسة الابتدائية فصاعدًا. اللغة الأجنبية المفضلة الثانية هي الإسبانية ، لكن تعليمها ليس إلزاميًا.
