ماريا مونتيسوري ، مبتكر الطريقة التي تحمل اسمها ، رأت الأطفال بعيون مختلفة وبدأت في إدراكهم ليسوا البالغون الصغار ، ولكن كأفراد أساسيين منذ الولادة ، وبالتالي كمواضيع وكائنات للتدريس في نفس الوقت.
انطلاقاً من شخصية الطالب وحريته ، أثارت نظرية المربي ثورة تعليمية حقيقية. من بين التغييرات الرئيسية المتعلقة بالتعليم التقليدي ، لم يعد المعلم هو بطل الرواية في الفصل الدراسي ويتولى دور مساعدته في عملية التعلم.
شاهد المزيد
اكتشف سيرة ماجدة سواريس وأعمالها الرئيسية
من كان إيمي بيكلر؟ اكتشف تاريخها ومنهجيتها
ابتكرتها الطبيبة والمعلمة والمعلمة الإيطالية ماريا مونتيسوري ، هذه الطريقة عبارة عن مجموعة من الممارسات والنظريات والمواد التعليمية. وفقًا لها ، هذه العناصر المذكورة سابقًا ليست أهم نقاط الطريقة ، ولكن كيف يمكن أن يعطي استخدامها إمكانية تحرير الأطفال من طبيعتهم الحقيقية ، بحيث يتطور التعليم بناءً عليهم ، وليس على أساس العكس.
تدافع الطريقة أيضًا عن التعليم الذاتي ، حيث أننا ، وفقًا لها ، نولد جميعًا ولدينا القدرة على تعليم أنفسنا ، إذا تم توفير الظروف المثالية لذلك.
أي ، يُنظر إلى التعليم على أنه إنجاز للطفل ، بينما يُنظر إلى المعلم على أنه مسؤول عنه رافق هذه العملية واكتشف خصوصيات إمكانات كل فرد ، ولا تفرض أبدًا ما سيكون تعلمت.
نقطة أخرى مهمة هي أنه في كل مرة يقدم الطفل احتياجات وسلوكيات مختلفة ، والتي تسميها "خطط التنمية". وبالتالي ، مع مراعاة الأسئلة الفردية لكل سؤال ، يمكن من خلال الطريقة تحديد الملامح السلوكية العامة وتوفير فرص تعليمية محددة لكل فئة عمرية عمر.
إن فهم هذه الخصائص مهم للغاية ، لأنها تتيح لنا معرفة موارد أكثر ملاءمة لكل مرحلة من المراحل ، مع الأخذ في الاعتبار دائمًا السمات الفردية لـ أطفال.
طريقة مونتيسوري لديها ست ركائز أساسية. هل هم:
وفقًا لمونتيسوري ، فإن كفاءة طريقته بالتحديد هي عدم تناقض الطبيعة البشرية ، على العكس من ذلك. ووفقًا لها ، عندما يولد الأطفال ، فإنهم ليسوا ناقصين ، لذلك لا داعي لأن يكون مركز الفصل هو المعلم.
في المدارس التي تستخدم هذه الطريقة ، يتم إعداد المساحة تمامًا للأطفال للتحرك بحرية في جميع أنحاء الفصل الدراسي ، مما يوفر تنمية أكبر للاستقلالية والمبادرة الشخصية. يمكن تطبيق تعليم مونتيسوري من روضة الأطفال إلى المدرسة الثانوية.
الأنشطة الحركية والحسية ضرورية أثناء التعلم. بالتفكير في الأمر ، أنشأت ماريا مونتيسوري سلسلة من المواد التعليمية القادرة على العمل في هذه المجالات ، خاصة فيما يتعلق بالتجربة المباشرة للبحث والاكتشاف.
بدلاً من الأماكن المميزة للمدارس التقليدية ، ينتشر الأطفال حول البيئة ، بمفردهم أو في مجموعات صغيرة ، يركزون دائمًا على أنشطتهم. فبدلاً من الوقوف أمام الفصل ، يتنقل المدرسون بين الطلاب لمساعدتهم.
كما لا يوجد وقت راحة ، حيث لا يوجد تمييز بين الأنشطة التعليمية وأوقات الفراغ. أيضا ، لا توجد كتب مدرسية تقليدية. بدلاً من هذه الممارسة ، يتم تشجيع الأطفال على إجراء البحوث وتقديمها إلى أقرانهم.
في عام 2015 ، عندما أعلنت العائلة المالكة البريطانية أن الأمير جورج ، نجل الأمير وليام وكيت ميدلتون ، سيتم تعليمه في مدرسة مونتيسوري ، تم إجراء العديد من المناقشات حول هذه الطريقة القواعد الارشادية.
ولكن بالإضافة إلى الأمير ، مر عدد من الأشخاص البارزين وبعض من ألمع العقول في الآونة الأخيرة عبر مدارس مثل هذه. هذه هي حالة مؤسسي Google ، Larry Page و Sergey Brin ، مؤسس Amazon ، Jeffrey Bezos ، الفيسبوك ، مارك زوكربيرج ، المغني بيونسيه والكاتب والحائز على جائزة نوبل للآداب ، غابرييل جارسيا ماركيز.
ولدت ماريا مونتيسوري في 31 أغسطس 1870 في مدينة Chiaravalle بشمال إيطاليا ، وكانت مهتمة بالبيولوجيا منذ سن مبكرة. كان هذا أحد الأسباب التي جعلتها تواجه والدها وتحامل المجتمع بأسره لتكون من أوائل النساء اللواتي درسن الطب في بلادها.
ذهب إلى جامعة روما ، حيث واجه مقاومة كبيرة من العديد من الزملاء ، جميعهم رجال. كان يحتاج أحيانًا إلى أداء مهامه بمعزل عن غيره ، لأنه لا يستطيع القيام بها معهم.
بعد تخرجه في يوليو 1896 ، واجه مرة أخرى سلسلة من التحيزات عندما قرر متابعة مهنته. أظهر بعض الاهتمام بالطب النفسي ، ثم كرس أنشطته لهذا المجال.
بدأ يهتم بالأطفال ، وخاصة أولئك الذين يعانون من مشاكل عقلية ، أثناء زيارته للمصحات ورؤية كيف أن العلاج المقدم لهم كان مشكوكًا فيه وغير إنساني. نتيجة لذلك ، بدأ في دراسة حالة هؤلاء الأطفال بناءً على عمل إدوارد سيغوين.
في غضون وقت قصير ، في المؤتمر الطبي الوطني ، الذي عقد في مدينة تورين ، دافعت مونتيسوري عن أطروحة كان غياب المواد والمحفزات المناسبة هو السبب الرئيسي لتأخر تعلم الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة. العروض الخاصة.
تخرج في علم أصول التدريس ، وانضم لاحقًا إلى رابطة تعليم الأطفال مع ريتاردو ، حيث التقى بالطبيب جوزيبي مونتيسانو. جنبا إلى جنب معه ، أصبحت مديرة مشاركة لمدرسة Orthophrenic.
هناك ، على الرغم من تكريس معظم العمل لتدريب المعلمين ، كان هناك بعض الأطفال الذين تم إخراجهم من المصحات ، والذين تم معاملتهم في نفس الوقت كطلاب وأغراض البحث.
في ذلك الوقت ، قامت بتكييف بعض مواد Séguin وصنعت العديد من المواد الأخرى ، والتي أصبحت فيما بعد جزءًا أساسيًا من طريقتها. ولاحظ أن استخدام الأطفال لهؤلاء الأطفال تسبب في إيقاظ الجزء الحسي لديهم ، مما يضمن نتائج ممتازة.
في Escola Ortophrênica ، عمّق دراساته في الأنثروبولوجيا والتربية. في عام 1904 ، التي كانت مكرسة للتعليم حصريًا ، بدأت التدريس في كلية التربية بجامعة روما ، حيث مكثت حتى عام 1908.
في ذلك الوقت ، وبالتحديد في عام 1907 ، سنحت لها فرصة مكنتها من العمل مع الأطفال الذين ليس لديهم احتياجات خاصة. في ذلك الوقت ، كان أحد المقاولين ، بالشراكة مع حكومة روما ، يقوم ببناء مجمع سكني في حي شعبي يسمى سان لورينزو.
في هذا المكان ، كانت ماريا مونتيسوري مسؤولة عن تطوير المشروع التعليمي للمكان الذي أقام فيه أطفال المجموعة. انتهى المطاف بـ "Casa dei Bambini" (في الترجمة الحرفية ، بيت الأطفال) ، لتصبح مسرحًا لأكبر ثورة تعليمية في العالم.
تم تكييف المكان بالكامل لاستقبال هؤلاء الأطفال وباستخدام المواد التي طورها المربي لقد قدموا تطوراً ممتازاً ، بالإضافة إلى كونهم هادئين وهادئين ومركزين سعيد.
بناءً على طلب آباء بعض الأطفال الذين لم يعرفوا بعد كيف يكتبون ، بدأت في تعليمهم القراءة والكتابة باستخدام طريقتها. تكيف الأطفال جيدًا لدرجة أنهم اكتشفوا من ساعة إلى أخرى أنهم يستطيعون الكتابة والالتفاف حول المجموعة يكتبون على الأرض والجدران.
في عام 1909 كتب "علم أصول التدريس" ، والذي تم تكريسه بعنوان "طريقة مونتيسوري". بعد ذلك درس في الولايات المتحدة وإسبانيا وإنجلترا. حقق أسلوبها نجاحًا كبيرًا لدرجة أن الحكومة عينتها عام 1922 مفتشًا عامًا للمدارس في إيطاليا.
بعد بضع سنوات ، مع صعود موسوليني إلى السلطة ، تم إغلاق العديد من مدارس مونتيسوريان وقرر المربي مغادرة إيطاليا. حتى عام 1946 ، عندما عادت ، زارت إسبانيا وهولندا والهند. في البلد الأخير ، درست لمدة سبع سنوات.
بعد عام من عودته ، في سن ال 76 ، ألقى كلمة في اليونسكو حول "التعليم والسلام". بعد ذلك بعامين ، حصل على أول ثلاثة ترشيحات لجائزة نوبل للسلام. توفيت ماريا مونتيسوري في 6 مايو 1952 في نوردفيك بهولندا.
