وفقًا للمعلومات الواردة من اللجنة البرازيلية لتوجيه الإنترنت (CGI.br)، فإن حوالي 94% من المدارس البرازيلية لديهم إمكانية الوصول إلى الإنترنت، ولكن 58% منهم فقط لديهم أجهزة واتصالات للطلاب.
أتاح المركز الإقليمي لدراسات تنمية مجتمع المعلومات (Cetic-BR) بيانات البحث يوم الاثنين الماضي (25).
شاهد المزيد
يزعم مجرمو الإنترنت أنهم قاموا بغزو أنظمة شركة Sony باستخدام برامج فدية؛…
سوف يقبل ChatGPT الأوامر الصوتية ويقرأ الصور؛ يعرف…
وشملت العينة حوالي 1400 مدرسة حكومية وخاصة منتشرة في مختلف أنحاء البلاد.
وتوفر هذه الدراسة، التي استمرت لمدة 10 سنوات، بيانات مهمة لفهم العلاقة بين المدارس وتقنيات الاتصال في البلاد.
وبحسب البيانات فإن المدارس الحكومية يتمتعون بإمكانية وصول أكبر إلى الإنترنت، حيث بلغ مجموعهم 82% من المشاركين. ويأتي ذلك قبل المدارس الخاصة (73%)، وأخيراً المدارس البلدية (43%).
وفي المؤسسات، لوحظ أيضاً أن من بين المدارس التي توفر أجهزة للطلبة للقيام بالأنشطة، 79% منها موجودة في العواصم، و78% أخرى في المناطق الحضرية.
في المقابل فإن المؤسسات البلدية التي تمثل 49% من العينة لديها معدلات أقل من تلك المبينة أعلاه، خاصة تلك الموجودة في الداخل (61%) أو في الريف (38%).
(الصورة: الإفصاح)
ووفقا لمنسقة الدراسة، دانييلا كوستا، فإن التحدي الأكبر والهدف الأكبر للمدارس في البرازيل هو تحقيق ذلك الاتصال بالإضافة إلى ذلك، حتى يتمكن الطلاب من الاستمتاع بالوصول إلى المعلمين.
وفقًا للبيانات المشتركة، يمكن ملاحظة أن المعلمين يلعبون دورًا أساسيًا في تعليم الطلاب في العصر الرقمي.
وذلك لأنهم، كما ثبت، يلعبون دورًا أساسيًا في مساعدة ودعم الشباب في مواقف مثل: التحرش عبر الإنترنت، والاستخدام المفرط للألعاب، والتمييز.
ومع ذلك، يقول حوالي 75% من المهنيين أنه لا يزال هناك نقص في الدعم المحدد، مثل الدورات والتخصصات والاستخدام الأكثر تعمقًا للإنترنت في الفصل الدراسي.
