تشجيع الطلاب على أن يصبحوا معلمين

جذب الطلاب الجامعيين ليصبحوا معلمين في مدارس التعليم الأساسي العامة البرازيلية، بهدف تحسين جودة التدريس في البلاد وتقدير معلميها. ولتحقيق هذه الغاية، وافقت لجنة التعليم (CE) التابعة لمجلس الشيوخ الاتحادي، يوم الثلاثاء (7)، على مشروع قانون (PL 3,824/2023) الذي ينشئ السياسة الوطنية للتوجيه إلى التدريس في التعليم الأساسي.

تأليف السيناتور فلافيو أرنس (PSDB-PR)، مع تقرير السيناتور البروفيسور دورينها سيبرا (Uniao-TO)، الأمر - الذي تم تعديله لإعطائه حالة الأولوية في السياسة التعليمية الوطنية - ستظل خاضعة لجولة ثانية من التصويت، قبل الشروع في النظر فيها من قبل مجلس النواب النواب.

ومن بين التدابير المنصوص عليها في النص الذي وافقت عليه المفوضية الأوروبية، يبرز ما يلي:

• تحسين المسابقات وبرامج التوظيف والاختيار للمعلمين الجدد؛
• إشراك الطلاب الجامعيين في أنشطة البحث والإرشاد في مدارس التعليم الأساسي؛
• تطوير حملات عامة للتعريف، وخاصة في الجامعات، بخصائص الفوائد المهنية والمالية والفكرية، ووجهات نظر التطوير المهني، من بين أمور أخرى؛
• تقديم المنح الدراسية للدورات التربوية والدرجات العلمية، وخاصة في المناطق التي يوجد فيها نقص في المعلمين؛
• حوافز للطلاب للمشاركة في الأنشطة في مدارس التعليم الأساسي الموجودة في المناطق الريفية أو المناطق النائية أو التي تواجه تحديات تعليمية محددة.

استجابة متسقة لـ "التعتيم" التدريسي، كما صاغه آرنز، للإشارة إلى النقص المزمن في المتخصصين في التعليم الأساسي، سواء بسبب انخفاض الرواتب، أو عدم وجود مكانة أو حافز للنشاط، أو شيخوخة المهنيين في النشاط أو التخلي المبكر عن النشاط حياة مهنية. ووفقا لعضو مجلس الشيوخ عن ولاية بارانا، بالإضافة إلى زيادة الأجور، فإن تعزيز التدريس في التعليم الأساسي سوف يركز على الطلاب الذين يقدمون أداء أكاديميًا أفضل، من خلال تقديم الحوافز أو المكافآت الفكرية المهنيين.

ووفقا لمؤلف المشروع، "نحن ندرك أنه من الممكن والضروري تحسين الممارسات الأخرى في أنظمة التعليم من حيث جذب المعلمين وتقييمهم بما يتجاوز الأجور. وذلك لأنه، حتى لو أصبحوا في النهاية معلمين ممتازين ويحصلون على أجور جيدة، إذا وضعناهم في أنظمة سيئة، فمن المرجح أن يتفوق عليهم النظام.

وترى المقررة البروفيسور دورينها أن الطلب المنخفض الحالي على التدريس سيكون مرتبطا بالتدريب والمهنة والأجور، وهو ما دفعها إلى تصنيف الإجراءات المتعلقة بالسياسة المقررة، كأولوية أو مكملة، بهدف توجيه عمل السلطة العامة نحو أقصى حدوده تطبيق.

"نحن نسعى أيضًا إلى إعطاء الأولوية لاستراتيجيات التدريب التي تتم في النظام العام، بدوام كامل وشخصيًا، في من أجل زيادة تأهيل تنفيذ السياسة، وكذلك توسيع نطاقها الاجتماعي”، اختتمت السيناتور في تقريرها.