200 مجموعة ديناميكية

استجابةً للطلبات ، هناك بعض الديناميكيات التي يجب تنفيذها مع مجموعة المعلمين في مدرستك:

فيديو: تحفيز المعلمين

ديناميكي 01

الديناميكيات الغنائية 1-عندما فكرت في أن أصبح معلمة ماذا حدث؟

2- عند إيجاد الطلاب ذوي الصعوبات ماذا قلت؟

3- عندما آذاني أحد الطلاب ، ماذا كنت أفكر؟

4- لكن عندما أبدأ صفي ، ما هو شعوري؟

5- عندما يصاب الطلاب بالإحباط بسبب المشاكل اليومية ، ماذا أقول؟

6- كيف أتفاعل مع الابتكارات؟

7- كونك مدرسًا؟

8- وعندما أريد معرفة ما إذا كنت على الطريق الصحيح ...

الإجابات: (تغنى من قبل المعلمين)

1- أجمل الأحلام التي حلمت بها! لقد بنيت قلعة من ألف خيمر.

2- انهض وانفض الغبار وعد مرة أخرى.

3- سيستغرق إغلاق ما بداخله بعض الوقت. من الطبيعي أن تكون على هذا النحو ، بالنسبة لي ولكم.

4- عندما أكون هنا ، أعيش هذه اللحظة الجميلة. النظر إليك والشعور بنفس المشاعر.

5- غنوا ، غنوا شعبي ، أطلق الحزن. غني بصوت عالٍ غنِّي بأن الحياة ستتحسن.

6- كل ما تراه ليس كما رأيناه قبل ثانية. كل شيء يتغير طوال الوقت في العالم. لا فائدة من الهروب أو الكذب على نفسك الآن ، فهناك الكثير من الحياة هناك. هنا دائما مثل موجة في البحر ...

7- عش ولا تخجل من السعادة. الغناء والغناء والغناء جمال كونك متدربًا أبديًا. أعلم أن الحياة يجب أن تكون أفضل بكثير وستكون كذلك. لكن هذا لا يمنعني من التكرار: إنه جميل ، إنه جميل وجميل.

8- أنظر إلى السماء وأرى سحابة بيضاء تمر ، أنظر إلى الأرض وأرى جمهوراً يمشي. مثل هذه السحابة البيضاء ، هؤلاء الناس لا يعرفون إلى أين هم ذاهبون. من يستطيع أن يقول الطريق الصحيح هو أنت والدي. يسوع المسيح ، يسوع المسيح ، يسوع المسيح أنا هنا.

ملاحظة: مُرسلة بالبريد الإلكتروني من الأستاذة مارشيا كريستينا دي ألميدا.

***

02. ديناميات الرصاص

اترك قطعة حلوى ملفوفة بورق على كل طاولة. وأخبر المجموعة أنه يمكن للجميع تناول الحلوى طالما أنهم لا يفتحونها بأيديهم.

دعهم يحاولون. ثم تحدث مرة أخرى ، مثل هذا: لا يمكنك فتح الرصاصة بيديك.

اجعلهم يطلبون المساعدة من الشخص المجاور لهم لفتح الرصاصة. مرة أخرى للحديث عن التعاون والتضامن. ناقش معهم حول هذا الموضوع. تشغيل الموسيقى "جورب الكرة والرخام(ميلتون ناسيمنتو) للاستماع والتفكير.

03. ديناميات القبعة

المواد: قبعة ومرآة

يجب لصق المرآة بأسفل القبعة.

الإجراء: يختار رسام الرسوم المتحركة شخصًا واحدًا من المجموعة ويسأل عما إذا كان يخلع قبعته للشخص الذي يرى ولماذا ، دون ذكر اسم الشخص. يمكن القيام بذلك في أي مجموعة بأي حجم ويجب على رسام الرسوم المتحركة التظاهر بتغيير صورة القبعة قبل الاتصال بالمشارك التالي. لقد فعلنا ذلك مع مجموعة من كبار السن وانفعال البعض بعد قول صفاتهم.

***

04. ديناميات الصولجانات

المواد المراد استخدامها: حزمة من 16 عصا (يمكنك استخدام عصي الشواء)

الهدف: اتحاد المجموعة. الإيمان كقوة تجمع الناس ويتحدوا ويقاوموا. 1. اطلب من أحد المشاركين أن يأخذ إحدى العصي ويكسرها. (وهو ما ستفعله بسهولة). 2. اطلب من مشارك آخر تقسيم خمسة عصي معًا في حزمة واحدة (سيكون الأمر أكثر صعوبة قليلاً). 3. اطلب من مشارك آخر كسر أي عصا متبقية ، إذا لم يتمكنوا من ذلك ، يمكنهم الاتصال بشخص آخر للمساعدة.

4. اطلب من جميع المشاركين التحدث عما لاحظوه واختتموه.

5. اختم بالتفكير في أهمية الوحدة.

05. ديناميات التواصل الإيحائي

- المشاركون: من 15 إلى 30 شخصًا - الوقت المقدر: 30 دقيقة - الطريقة: التواصل بالإيماءات. - الهدف: تحليل عملية التواصل الإيمائي بين أعضاء المجموعة. - المادة: حوالي عشرين بطاقة بها صور أو رسومات يتم تمثيلها من خلال التمثيل الصامت. - الوصف: يجب أن يتصرف المنسق بمساعدة أعضاء آخرين من خلال التمثيل الصامت (بدون أي صوت) ما يتم تمثيله في الأوراق ، كل منها بفاصل زمني واحد تقريبًا دقيقة. يجب على الأعضاء الآخرين محاولة تخمين ما تم تمثيله. بعد ذلك ، يجب التعليق على أهمية التواصل في العمل والأنشطة اليومية ، وكذلك العلاقة. أعضاء المجموعة حتى يتمكنوا معًا حتى بدون التواصل من فهم ما يعتقده الآخرون أو يريدون القيام به.

06. ديناميات العقدة

المادة: غير مطلوب

التطوير: يقف المشاركون ويشكلون دائرة ويمسكون بأيديهم. اطلب منهم ألا ينسوا من على جانبهم الأيمن والأيسر.

بعد هذه الملاحظة ، يجب على المجموعة أن تمشي بحرية. عند إشارة من الرسوم المتحركة ، يجب على المجموعة التوقف عن المشي ويجب أن يبقى كل واحد في مكانه المحدد. ثم يجب على كل مشارك أن يمد يده إلى الشخص الذي كان بجانبه (دون مغادرة المكان ، أي من أينما كنت) اليد اليمنى لمن يمسكون باليد اليمنى واليد اليسرى لمن يمسكون باليد غادر. (كما في البداية). بالطبع ، سيكون الأمر صعبًا بعض الشيء بسبب المسافة بين أولئك الذين كانوا قريبين في البداية ، لكن يجب على مصمم الرسوم المتحركة التحفيز حتى لا يغير أحد المكان أو يغادر المكان أو يغير الشريك الذي كان لديه معطى.

بمجرد اتصال الجميع بنفس الأعضاء ، يطلب الرسام منهم العودة إلى الوضع الطبيعي ، ولكن دون تحرير أيديهم وبصمت. (يجب أن تفك المجموعة العقدة التي تم إجراؤها والعودة إلى الدائرة الأولية ، وتتحرك بصمت.) إذا لم يتمكنوا بعد فترة من العودة إلى وضع البداية ، فإن الرسوم المتحركة تطلق الاتصال. أخيرًا ، يتم مشاركة التجربة الحية. (تسليط الضوء على الصعوبات.)

ملحوظة: من الممكن دائمًا فك العقدة تمامًا ، لكن كلما كانت المجموعة أكبر ، زادت صعوبة ذلك. نقترح أنه إذا تجاوزت المجموعة 30 ، فإن الآخرين يشاركون فقط من الخارج.

07. ديناميات الأقنعة

المادة: ملاءات فارغة ، أقلام أو قلم تحديد ، خيط 50 سم ، مقص.

التطوير: يحصل كل مشارك على واحد

ورقة فارغة. على كل جانب من الورقة ، ارسم قناعًا واكتب:

الجانب 1: ما تعتقده أنت. (مرح ، حزين ، قبيح ، جميل.) (كيف أرى نفسي)

الجانب 2: اكتب كيف يراني الآخرون. (3 جوانب كما يراها الآخرون.)

ضع القناع على الوجه على الجانب "كما أرى نفسي". التجوال حول البيئة لقراءة ما هو مكتوب على قناع الآخرين والسماح للناس بقراءة ما هو مكتوب على قناعك.

بعد فترة ، تقيس جانب القناع وتستمر في الدوران ، والتعرف على بعضكما البعض. شارك في مجموعة كيف يعتقد كل شخص أنه هو ، وما يعتقده الآخرون ، وما إلى ذلك ...