نشاط علم الأحياء ، يستهدف طلاب المدارس الثانوية ، مع طرح أسئلة حول تطور الكائنات الحية.
يمكنك تنزيل نشاط علم الأحياء هذا في قالب Word قابل للتحرير ، وجاهز للطباعة بتنسيق PDF ، بالإضافة إلى النشاط المكتمل.
قم بتنزيل تمرين الأحياء هذا من:
المدرسة: التاريخ:
الأستاذ: الدرجة:
اسم:
1) عن طريق atavism هو المقصود
أ) وجود أعضاء بدائية في أفراد من النوع
ب) التشابه الذي تظهره جميع الأجنة في المراحل الأولى من التطور
ج) إعادة تلخيص النشوء والتطور التي يؤديها كل كائن حي أثناء التطور الجنيني
د) ظهور بعض خصائص أسلاف النوع في الفرد
هـ) تشابه أجسام وهياكل الهيئات من مختلف المجموعات
2) عن الأحافير يمكن أن يقال ذلك
أ) أفضل الأماكن لتكوينها هي الأراضي المرتفعة والجافة
ب) تتشكل بسهولة عند تعرضها للهواء الجوي
ج) يتوافق مع معظم الأنواع الموجودة في الماضي
3) تعتبر بعض النظائر "ساعات جيولوجية" جيدة
أ) من الكربون واليورانيوم
ب) الكربون والرصاص
ج) الرصاص واليورانيوم
د) من اليورانيوم والهيدروجين
ه) الأكسجين والسيزيوم
4) كانت ثلاثية الفصوص أسلاف مفصليات الأرجل ونموذجية لـ
أ) الدهر الوسيط
ب) انخفاض حقب الحياة القديمة
ج) البروتيروزويك
د) وسط حقب الحياة القديمة
ه) الحقبة القديمة العليا
5) العصر القديم القديم المميز
أ) لغزو الأراضي التي نشأت من قبل الكائنات الحية
ب) ظهور الكائنات متعددة الخلايا
ج) للاستيلاء على المياه العذبة
د) ظهور الفقاريات الأولى
هـ) لتنمية غابات واسعة من السرخس العملاق
لكل كاميلا فارياس.
في الإجابات موجودة في رابط الرأس.
الإبلاغ عن هذا الإعلان