يستكشف النشاط البرتغالي الذي يستهدف طلاب الصف التاسع مواضيع محددة. يمكن تحديد موضوع أو غير محدد! دعونا نحلل أولئك الذين يقعون في المجموعة الأولى؟ في هذه الدراسة ، أجب عن الأسئلة المختلفة التي تم تفصيلها بناءً على النص. تاريخ الملح! هل تعرف أصل هذا الطعام الذي يستعمل في حياتنا اليومية؟ اكتشفها!
نشاط اللغة البرتغالية هذا متاح للتنزيل في قالب Word قابل للتحرير ، وجاهز للطباعة بتنسيق PDF وكذلك للنشاط المكتمل.
قم بتنزيل هذا التمرين البرتغالي على:
المدرسة: التاريخ:
الأستاذ: الدرجة:
اسم:
يقرأ:
يمكننا أن نرى أهمية الدور الذي يلعبه الملح ، من خلال سجلات التاريخ البشري. يمكن العثور على إنتاجه واستخدامه في الرسوم التوضيحية والكتابات التي تعود إلى بداية الحضارة.
كان تمليح الطعام عادة منتشرة في مصر ، قبل حوالي 4000 عام من العصر المسيحي. استخدم الإغريق والرومان الملح أيضًا كعملة لعمليات البيع والشراء. الكلمة اللاتينية "راتب" مشتقة من الملح ، حيث تم دفع جزء من مكاسب الجحافل الرومانية في الملح. حتى يومنا هذا ، يُطلق على أحد المداخل الرئيسية إلى روما "طريق سالاريا" ، لأنها كانت الطريقة التي وصلت بها القوافل ، وجلب الملح إلى عاصمة الإمبراطورية.
حتى القرن الثامن عشر ، تمت الإشارة إلى ترتيب أسبقية تناول العشاء في مأدبة فيما يتعلق بهزاز الملح الفضي الصلب الموضوع على الطاولة. على رأسه ، فوق الملح ، جلس المضيف والضيوف الأكثر تميزًا. كان الأقل نبلاً تحت الملح ، بعيدًا عن المضيف.
في أواخر القرن التاسع عشر وأوائل القرن العشرين ، أصبح الملح ، بالإضافة إلى استخدامه كتوابل ومنتج طبي ، أحد المواد الخام الأساسية لصناعة الكيماويات والمنسوجات. عملك اليوم متنوع للغاية. يتم استخدامه لإنتاج الكلور ، الصودا الكاوية ، البراميل ، حمض الهيدروكلوريك ، الزجاج ، الألمنيوم ، البلاستيك ، المطاط ، الهيدروجين والسليلوز ومئات المنتجات الأخرى من الصناعات الكيماوية والمعدنية والغذائية والمتنوعة الآخرين.
منذ العصور الوسطى ، جمع الأوروبيون ثروة من التوابل وقدموا عادة استهلاكها في البرازيل.
بدأ استكشاف الملح في البرازيل عام 1801 فقط.
متوفر في: .
السؤال رقم 1 - حدد المقطع الذي يحتوي على موضوع مخفي:
أ) "يمكننا أن نرى أهمية الدور الذي يلعبه الملح [...]"
ب) "[...] لأنه في الملح تم دفع جزء من مكاسب الجيوش الرومانية."
ج) "[...] بهذه الطريقة وصلت القوافل [...]"
د) "وظيفتك اليوم متنوعة للغاية."
السؤال 2 - في المقتطف "تمليح الطعام كان بالفعل عادة منتشرة في مصر [...]" ، جوهر الموضوع البسيط هو الاسم:
أ) "التمليح"
ب) "طعام"
ج) "العرف"
د) "مصر"
السؤال 3 - يتكون موضوع الجملة "استخدم الإغريق والرومان الملح [...]" للأسباب التالية:
أ) لديه أكثر من نواة واحدة.
ب) له أكثر من كلمة واحدة.
ج) له أكثر من اسم واحد.
د) له أكثر من كلمة اسمية واحدة.
السؤال 4 - في المقطع "[...] تمت الإشارة إلى ترتيب أسبقية العشاء في مأدبة [...]" ، الموضوع:
أ) هو وكيل للفعل الذي تعبر عنه العبارة اللفظية "تم الإشارة إليه".
ب) صبور الفعل الذي تعبر عنه العبارة اللفظية "تمت الإشارة إليه".
ج) وكيل وصبور للعمل الذي تعبر عنه العبارة اللفظية "تم الإشارة إليه".
د) ليس وكيلاً ولا صبورًا للعمل المعبر عنه بعبارة الفعل "تم الإشارة إليه".
السؤال 5 - في القطعه "[…] مصنوع ثروات مع التوابل و أدخلت عادة استهلاكها في البرازيل. "، فإن الأفعال المميزة لها موضوع:
أ) المصريون
ب) اليونانيون
ج) الرومان
د) الأوروبيون
السؤال 6 - صنف الموضوعات المحددة ترقيمًا كما هو محدد:
(1) موضوع واحد
(2) موضوع مركب
(3) موضوع مخفي
() "يمكن العثور على إنتاجه واستخدامه في الرسوم التوضيحية والكتابات [...]"
() "لا يزال أحد المداخل الرئيسية إلى روما حتى يومنا هذا يسمى" عبر سالاريا "[...]"
() "على رأسه ، فوق الملح ، جلس المضيف والضيوف الأكثر تميزًا".
() "يتم استخدامه لإنتاج الكلور والصودا الكاوية والبراميل وحمض الهيدروكلوريك والزجاج [...]"
لكل Denyse Lage Fonseca - تخرج في اللغات ومتخصص في التعليم عن بعد.
في الإجابات موجودة في الرابط أعلى الرأس.
الإبلاغ عن هذا الإعلان