في هذا المنشور ، اخترنا العديد من الاقتراحات والأفكار الخاصة بك مشروع المهن للعمل مع طلاب الصف الأول. (التعليم المبكر والمدرسة الابتدائية).
إنه موضوع ممتاز للعمل خلال أسبوع عيد العمال ، والذي يتم الاحتفال به سنويًا في 1 مايو في العديد من البلدان حول العالم عطلة في البرازيل والبرتغال وأنغولا، في موزمبيق وبلدان أخرى.
يحتفل التقويم الليتورجي بذكرى القديس يوسف العامل لكونه شفيع العمال. ا 1 مايو إنه اليوم الذي يحتفل فيه الناس في جميع أنحاء العالم بالعمل ، أو بالأحرى يحتفلون بالحقوق التي نالها العمال.
نرى أيضا:
فهرس
تحقق أيضًا من: أنشطة عيد العمال
يجب تقييم المهن ، حيث يعتمد الاقتصاد عليها:
التعليم البرتغالي والفني:
الرياضيات ، الجغرافيا ، التاريخ:
علوم:
اجتماعي:
سيتم اختيار عشرة إلى اثنتي عشرة مهنة ذات صلة
مثال
كل يوم ، سيقدم المعلم إحدى المهن ، ويلتقط الصور والأغاني والنصوص حولها إلى الحلقة ، ويستكشف بشكل أساسي المعرفة السابقة للأطفال.
بعد ذلك ، سيتم إعداد ألبوم من الملصقات مع الوصف الأساسي لكل مهنة ومساحة لتوضيح الطالب. يمكن للمعلم عمل البطاقة وترقيمها حتى يتمكن الطالب من لصقها في المكان الصحيح. سيكون من المثير للاهتمام عدم لصق جميع الملصقات في نفس اليوم.
خطة دروس المهن لتعليم الطفولة المبكرة - مهن تمثيلية
ما مدى أهمية أن يلعب الطفل ، لأنه عندما يلعب فإنه يطور الانتباه والذاكرة والاستقلالية والقدرة على الحل المشاكل ، للتواصل الاجتماعي ، يوقظ الفضول والخيال ، بطريقة ممتعة وكمشارك نشط في عملية التعلم.
في مواجهة هذا الاكتشاف ، سألت مجموعة Maternal II عما إذا كانوا يعرفون ما هو اللعب الخيالي. رد طفل واحد فقط بإعطاء المثال التالي: "عندما أذهب لأستحم ، أقطع ذراعي من تحت استحم واترك الماء يسقط ، وأجمعه على ذراعي ، ثم أرجح ذراعي متظاهراً أنه لي يشرب". من هذا التفسير ظهرت أمثلة أخرى.
التخيل هو نشاط شديد التعقيد ، يؤدي إلى استخدام الخيال الإبداعي. من خلال التخيل ، يمكن للطفل أن يسترجع المواقف التي تسبب له الإثارة والفرح والخوف والحزن والغضب والقلق. يمكنها ، في هذه اللعبة السحرية ، التعبير عن المشاعر القوية التي يصعب تحملها في كثير من الأحيان والعمل معها. ومن خلال أفعاله في الألعاب ، يستكشف التمثيلات المختلفة التي يمتلكها لهذه المواقف الصعبة ، ويكون قادرًا على فهمها أو إعادة تنظيمها بشكل أفضل.
في الألعاب ، يحول الأطفال المعرفة التي كانت لديهم سابقًا إلى مفاهيم عامة يلعبون بها. على سبيل المثال ، لتولي دور معين في لعبة ما ، يجب أن يعرف الطفل بعض خصائصه ، ومعرفته تأتي من تقليد شخص ما أو شيء ما معروف ، من تجربة عاشت في الأسرة أو في بيئات أخرى ، من تقرير زميل أو شخص بالغ ، من مشاهد شوهدت في التلفزيون ، في الأفلام أو في الكتب. إلخ. إن مصدر معرفتهم متعدد ، لكنها لا تزال مجزأة. (البرازيل 1998 ص 27).
من خلال التخيل ، يعكس الأطفال قيمهم ووجهات نظرهم المكتسبة مع أسرهم ، ويتشاركون مع الأطفال الآخرين الخبرات التي عاشوها في المنزل. لذلك ، من المهم أن يكون المعلم منتبهًا للتدخل التربوي ، من أجل التغلب على التحيزات وتوفير علاقات صحية.
كما يعلق أوليفيرا (2010 ص 163) ، فإن الإيمان "يفتح الطريق للاستقلالية والإبداع واستكشاف المعاني والحواس. كما أنه يعمل على قدرة الطفل على التخيل والتصرف ، معبراً عنه بأشكال أخرى من التعبير. الألعاب هي أيضًا أدوات لتعلم القواعد الاجتماعية ".
يتعلم الأطفال مع كل لعبة جديدة ، ويطورون أشكالًا من التفاعل الاجتماعي ، ويعدلون ويستقبلون محتوى جديدًا ، من أجل تجديد تعلمهم. عندما تلعب مرارًا وتكرارًا ، فإنها تتذوق انتصار اكتساب معرفة جديدة. بالنسبة إلى كيشيموتو (2003 ، ص 43) "من خلال توفير موقف خيالي من خلال النشاط الحر ، يطور الطفل المبادرة ويعبر عن رغباته ويستوعب القواعد الاجتماعية".
توفير فرص للعب التخيلي وتطوير الانتباه والذاكرة والاستقلالية والقدرة على حل المشكلات ، للتواصل الاجتماعي ، وإثارة الفضول والخيال ، بطريقة ممتعة وكمشارك نشط في عملية التعلم.
موقف المشكلة: كيف يمكن أن يساعد اللعب التخيلي في التنشئة الاجتماعية للأطفال وتنمية خيالهم؟
الأهداف:
المنهجية:
تقييم:
الموارد التعليمية:
يمكن استخدام الصور التالية لمساعدة الطلاب في صياغة النصائح:
مصدر الصورة: أنشطة الأستاذ بل.
اشترك في قائمة البريد الإلكتروني الخاصة بنا واحصل على معلومات وتحديثات مثيرة للاهتمام في صندوق البريد الإلكتروني الخاص بك
شكرا لتسجيلك.