أنشطة الجغرافيا لمدة 5 سنوات - التعليم والتحول

أعددنا لك في هذا المنشور عدة أنشطة الجغرافيا الصف الخامس الابتدائي ، جاهز للطباعة والتطبيق على sالفصل الدراسي أو الواجب المنزلي.

الجغرافيا علم يهدف إلى دراسة سطح الأرض والتوزيع المكاني للظواهر المهمة في المناظر الطبيعية. كما يدرس العلاقة المتبادلة بين الإنسان والبيئة.

أنشطة جغرافية لمدة 5 سنوات

تحقق من بعض الاقتراحات للأنشطة لمدة 5 سنوات في الجغرافيا:

قوى من داخل الأرض.

الواجب المنزلي: قوى الطبيعة: قوى باطن الأرض للتحميل في WORD:

القارات والمحيطات

ميني تقييم جغرافي لمدة 5 سنوات للتنزيل في WORD:

النظام الشمسي

الفيضانات والجفاف (الجفاف)

تحقق من جميع الإجراءات الخاصة بذلك الأنشطة التعليميةس الجغرافيا لطلاب السنة الخامسة من المدرسة الابتدائية:

• في مجموعات تصل إلى خمسة أشخاص ؛
• قم بإعداد استبيان حول هطول الأمطار (كمية مياه الأمطار التي تسقط على الموقع) باستخدام مقياس المطر ؛
• اكتشف أكبر الأنهار أو الروافد في المنطقة وما هو وضعها ؛
• اسأل الأقارب عن أكبر / آخر فيضان أو جفاف كبير في المنطقة ؛
• اكتشاف كيفية تجنب إهدار المياه أو الفيضانات ؛
• بحث حول حالات الجفاف في المنطقة الشمالية الشرقية من البرازيل ؛
• مناقشة قضية الجفاف في الشمال الشرقي وتحويل (تغيير / نقل الضفاف) لنهر ساو فرانسيسكو ؛
• عرض شفهي وصياغة جدارية مجمعة مع نتيجة الأسئلة المقترحة.

معلومات للمعلم

• العمل البحثي بسيط للغاية ويمكن إجراؤه من خلال المقابلات مع الأقارب ، مع البيانات التي تم الحصول عليها من مقياس الحرارة.
• يجب التأكيد على أن الظواهر الطبيعية مثل الزلازل ، تسونامي، يجب دراسة الأعاصير والأعاصير ، لكن مشكلتنا الأكبر هي نقص أو زيادة المياه في فترة / منطقة معينة. تتسبب الفيضانات أو الجفاف في كل شيء من التدهور البيئي إلى حركات الهجرة.

نرى أيضا: أنشطة الجغرافيا 1 سنة.

نظامي البيئي

يتمثل الهدف الرئيسي لهذا النشاط في العمل على مفهوم النظام البيئي من خلال البحث في العناصر المختلفة التي تشكل نظامًا بيئيًا ومن خلال التعريف المحلي ؛ مناقشة النظم البيئية الموجودة في البرازيل ؛ ممارسة الملاحظة ، في محاولة لتحديد النظام البيئي الذي أعيش فيه.

مادة:

• دفتر
• قلم.

إجراءات

• ابحث عن العناصر التي تشكل نظامًا بيئيًا: الغطاء النباتي والمناخ ونظام المياه والغطاء النباتي وأنواع الحيوانات والمعادن ؛
• بمجرد أن تعرف معنى كل عنصر ، أجب عن الجدول أدناه:

ما هو الغطاء النباتي السائد في منطقتي؟

ما هو المناخ السائد في منطقتي؟

ما هو نظام الماء السائدة في منطقتي؟

ما هو الغطاء النباتي السائد في منطقتي؟

ما هي أنواع الحيوانات السائدة في منطقتي؟

ما هو الغطاء النباتي السائد في منطقتي؟

ما هي المعادن السائدة في منطقتي؟

معلومات المعلم:

• هذه وظيفة بحثية نموذجية. من المحتمل أن يواجهوا بعض الصعوبة في البحث عن هذه المعلومات ، لذا اطلب منهم البحث عن المعلومات من خلال الكتب المدرسية والإنترنت ولاحقًا ، لكتابة الجدول من خلال ملحوظة.
• يمكنهم حتى معرفة ما هو النظام البيئي في المنطقة ، حيث أنهم موجودون في موقع معين. لكن حاول تشجيعهم على التفكير فيما إذا كان يمكن ملاحظة هذا النظام البيئي في المنطقة حيث يعيش.
• ما إذا كان وصف النظام البيئي صالحًا للمدينة أو للريف فقط.
• كيف تعرف كل هذا إذا كنت أعيش في مدينة. أسباب عدم وجود فكرة لدى العديد من الأطفال عن النظام البيئي في المنطقة التي يعيشون فيها.

نوصي أيضًا بما يلي: 2 أنشطة الجغرافيا لمدة عام.

___

تربتنا

الهدف الرئيسي من هذه الأنشطة الجغرافية لمدة 5 سنوات هو:

• قدم توثيقًا لأنواع التربة الموجودة في منطقة الطالب.
• توفير بداية الأنشطة البحثية ، وتوفير المعرفة لاستخدام الأراضي والحفاظ على خصائصها الأساسية.

المواد التي سيتم استخدامها

• أكواب خشبية أو كرتون أو بلاستيكية يمكن التخلص منها ؛ قلم جاف؛ دفتر.

إجراءات:

• تقسيم الغرفة إلى مجموعات لا تزيد عن أربعة أعضاء ؛
• اطلب منهم أن يجمعوا مواد مثل الحجارة ، والتراب ، التي هي في حالة طبيعية ، أي ليست مبانٍ.
• يجب أن يكون لكل حاوية تم جمعها رقم ويجب أن يكتبوا الرقم في دفتر الملاحظات ، ويصفوا ماهية المادة ومن أين أخذوها.
• اطلب منه أن يصف الخصائص الفيزيائية مثل الصلابة والثبات والرطوبة واللون وحتى الرائحة.
• اطلب منهم تقديم مادة حسب المادة إلى الغرفة ، وشرح أين أخذوها ، وما هي خصائصهم ومحاولة وصفها ماذا يخدم ، ما هي أغراض تلك المواد (على سبيل المثال ، قد يقول البعض أن الرمل يستخدم للإنشاءات ، لكن البعض الآخر يستخدم لإنتاج زجاج).

معلومات المعلم:

• يعد فهم العالم من حولنا أمرًا ضروريًا للغاية في سنهم.
• شجعهم على البحث عن المعلومات من محيطهم الذي يفهم الأرضية التي يقفون عليها ، سواء كانت منتجة أم لا. أن يفهموا الخصائص الأساسية وما يمكن أن يفعلوه بهذه المواد بهذه التربة.
• ذكرهم أن هذه بداية الإجراء العلمي ، وهو مراقبة العالم من حولهم واستخراج المعلومات.
• غالبًا ما يكون الافتقار إلى المعلومات هو السبب في أننا لا ننتج أو نفشل في إنتاج ما نستطيع.

جغرافيا الأنشطة المتنوعة 5 سنوات

خريطة العالم:

المناخ في البرازيل: المناخ هو مجموعة تقلبات الطقس في منطقة معينة.

شبكة النقل في البرازيل:

اقرأ المعلومات وحدد المربع أدناه ، وفقًا للتعليقات التوضيحية ، إذا كانت العبارة صحيحة أم خاطئة.

نموذج مصنع - عمل جماعي.

استيراد وتصدير.

زراعة

أنواع الطقس: انظر إلى الخريطة مع أقسام الطقس. حدد أنواع الطقس على الخريطة وأكمل وسيلة الإيضاح:

البحث: ابحث عن حقوق العمال من خلال مراعاة العناصر الواردة أدناه ولاحظ المعلومات الموجودة في دفتر ملاحظاتك.

Cruza América - تتكون القارة الأمريكية من الأمريكتين الثلاثة: أمريكا الشمالية والوسطى والجنوبية.

املأ الكلمات المتقاطعة كما هو محدد.

نصائح لتقييم الجغرافيا

• الموضوع الرئيسي هو التفكير في "قوى الطبيعة" ، وفهم العملية "الطبيعية" للحركات الأرض والكواكب الأخرى والمناطق المناخية والفصول ودورة المياه والظواهر مناخي. يتم وصف هذه العمليات في وحدة الكتاب على أنها عمليات غير متغيرة تقريبًا ، والتي يجب أن يتعلم الإنسان كيف يعيش بها.
• يجب تسليط الضوء على حجم هذه العمليات وكيف يحاول الإنسان التكيف معها ؛
• في محاولة للتكيف ، ينتهي الإنسان بخلق ظواهر جديدة ضارة جدًا بالبيئة ؛
• يجب محاولة نقل الطلاب إلى أن معظم الاكتشافات في علم الفلك نتجت عن الملاحظات ، غالبًا بدون استخدام الأدوات ؛
• يجب أن يعمل الطلاب على الجوانب ذات الصلة بمناطقهم ، مثل الجفاف والفيضانات ؛
• في حالة الجفاف والفيضانات ، يجب عمل بدائل لتقليل الأحداث.

نوصي أيضًا بهذا الآخر 4 سنوات من أنشطة الجغرافيا.