نشاط ترجمة النص وإنتاجه ، مقترح للطلاب في السنة السابعة أو الثامنة من المدرسة الابتدائية ، مع تمارين في القراءة وتفسير قصيدة "يا سكر" للشاعر فيريرا جولار.
نشاط اللغة البرتغالية هذا متاح للتنزيل في قالب Word قابل للتحرير ، وجاهز للطباعة بتنسيق PDF وكذلك للنشاط الذي تمت الإجابة عليه.
قم بتنزيل هذا النشاط من:
المدرسة: التاريخ:
الأستاذ: الدرجة:
اسم:
السكر الأبيض الذي سيُحلى قهوتي
هذا الصباح من Ipanema
لم يتم إنتاجه بواسطتي
ولم يظهر داخل وعاء السكر بمعجزة.
أراه نقيًا
وودي إلى الحنك
مثل قبلة الفتاة ، الماء
على الجلد ، زهرة
الذي يذوب في الفم. لكن هذا السكر
لم أكن من صنعه.
جاء هذا السكر
من البقالة الركنية وأوليفيرا لم تفعل ذلك أيضًا ،
صاحب محل بقالة.
جاء هذا السكر
مصنع السكر في بيرنامبوكو
أو في ولاية ريو
ولا صاحب المصنع.
كان هذا السكر قصب السكر
وجاءوا من حقول قصب واسعة
التي لا تولد بالصدفة
في حضن الوادي.
في أماكن بعيدة حيث لا يوجد مستشفى
ولا المدرسة ،
الرجال الذين لا يستطيعون القراءة ويتضورون جوعا
بعمر 27 سنة
زرعت وحصدت قصب السكر
من شأنه أن يتحول إلى سكر.
في النباتات المظلمة
رجال الحياة المريرة
و صعب
أنتج هذا السكر
أبيض ونقي
كيف أحلى قهوتي هذا الصباح في إيبانيما.
فيريرا جولار. في ليلة الصوم والقصيدة القذرة. ساو باولو: سيركولو دو ليفرو ، ق / د ، ص 51-2.
1) ما هو الموضوع الذي يتناوله النص؟
2) حسب النص أين تسكن الذات الغنائية؟
3) تدوين الآيات التي يمدح فيها الشاعر السكر.
4) ما هو النقد المتضمن في النص؟ تعليق.
5) وفقًا لمقاطع من النص ، كان السكر من قصب السكر ويأتي من حقول قصب واسعة. صف المكان الذي يعيش فيه الأشخاص الذين زرعوا وحصدوا قصب السكر لإنتاج السكر.
6) مثلما كتبت فيريرا جولار عن السكر. أنتج قصيدة عن طعام تحبه كثيرًا. لا تنس أن تعطي نصك عنوانًا. يجب أن تحتوي قصيدتك على اثنين من ثلاثة توائم واثنين من الرباعية (سونيت). نظام القافية الذي تختاره أو يفعله بآيات بيضاء.
عمل جيد!
بقلم روزيان فرنانديز سيلفا - تخرجت في الآداب
في الإجابات موجودة في الرابط أعلى الرأس.
الإبلاغ عن هذا الإعلان
