الأفضل 1 أنشطة الرياضيات السنة للطباعة مع تمارين تلخيص بأصابع صغيرة، تحتوي على أسئلة منظمة يسهل على الطلاب فهمها ، حيث تحتوي على صور توضيحية يمكن تلوينها حسب تقدير المعلم.
في هذا المنشور اخترنا تسلسل أنشطة الرياضيات، أتمني أن تعجبك.
فهرس
للرد على الطلبات ، تحقق من التحديث في المنشور بأخرى جديدة الأنشطة التعليمية موصى به لطلاب السنة الأولى (الأولى) من المدرسة الابتدائية، نظرة:
لهذا النشاط سوف نحتاج إلى:
الهدف الرئيسي للنشاط (بيانات العمليات) هو:
يحتوي هذا النشاط الرياضي على الأهداف التالية:
تحقق من النموذج مع النشاط خطوة بخطوة:
صدقة من أنشطة الرياضيات، موصى به للطلاب في السنة الأولى من المدرسة الابتدائية ، ل تنزيل PDF مجانًا.
هيا بنا لتدريب إضافة في الفصل الدراسي أو الواجب المنزلي؟ تحقق من هذه الأنشطة الثلاثة الجاهزة للطباعة.
الطرح:
هيا بنا تدريب الطرح في الفصل أو الواجب المنزلي؟ تحقق من هذه الأنشطة الجاهزة للطباعة.
عدة اقتراحات ل أنشطة الرياضيات لطلاب السنة الأولى بالمدرسة الابتدائية ، هي تمارين بسيطة وجاهزة للحفظ والطباعة فقط.
جميع أنشطة الرياضيات بصيغة ممتازة وجاهزة للتطبيق في الفصل الدراسي:
اخترنا البعض أنشطة الرياضيات للسنة الأولى من المدرسة الابتدائية، هي أنشطة جمع وطرح ل السلسلة الأولية.
لنبدأ أولاً في تمارين الانكماش. الدفع:
تسلسل هي كل مجموعة أو مجموعة تتم فيها كتابة عناصرها بترتيب معين. في دراسة الرياضيات ندرس نوعًا من تسلسل: أ التسلسل العددي. الذي - التي تسلسل التي ندرسها في الرياضيات تتكون من أرقام مرتبة بترتيب محدد مسبقًا.
يستكشف المعلم الجدول أدناه ، والذي يتكون من لوحة بها 50 رقمًا. النموذج أدناه:
استكشف السبورة شفهيًا مع الأطفال بطرح أسئلة مثل:
في هذه المرحلة ، يقوم الطلاب بإجراء مقارنات ويتبع المعلم الفرضيات المقدمة ، سواء في التسلسل العددي من واحد إلى واحد ، وكذلك في فهم العد من 10 إلى 10 ، كما هو منصوص عليه في الأسئلة التي أعدتها مدرس.
هناك العديد من الاستكشافات التي يمكن للمدرس إجراؤها باستخدام هذه اللوحة ، حتى إجراء التجميع معهم ، كما هو الحال في الاقتراح السابق ، يتلقى كل طفل عددًا من الرموز المميزة ويتراكم لإكمال التسلسل حتى الرقم 50.
___
نشاط ممتع للغاية لعمل الألوان والأرقام والمجموعات و التسلسل العددي
مطبعة 20 نشاطًا تعليميًا عن طريق الاتصال بالأرقام من 1 إلى 20 للعمل مع طلابك أو أطفالك على التنسيق الحركي وترتيب الرياضيات.
في هذه الأنشطة التعليمية ، تشكل الأرقام الحيوانات. الدفع:
تم إنتاج هذه المواد التي تصل يديك بقصد مساعدتك في بناء أنشطة جيدة للتدريس و
تعلم الرياضيات في السنة الأولى من الدراسة. لا ينبغي استخدامه كتسلسل تعليمي ، كما لو كانوا كذلك
وفقًا لمقترح المناهج لدائرة التعليم البلدية في دوكي دي كاكسياس ، فإن هذه النماذج لا تغطي جميع
مواقف التعلم التي سيحتاج طلابك إلى تجربتها من أجل ملاءمة المعرفة المدرجة لهذا الغرض
بالطبع الوقت.
عندما نبني الأوراق ، نفكر في التنسيق المناسب للعمر والأنشطة التي قد يشعر بها طلابنا
شجع على أداء. قد يبدو البعض للوهلة الأولى شائعًا جدًا. ومع ذلك ، كنا حريصين على تسجيل البعض
المبادئ التوجيهية التي ستساعد في تطبيق النماذج وتبرير مفهوم التدريس الذي نؤمن به.
هؤلاء أنشطة الرياضيات في السنة الأولى يتألف من العشرات والوحدات التي تحتوي على مواقف مشكلة وتحديات تشكل حلفاء عظيمين في عملية تعليم وتعلم الرياضيات. يحتوي التحدي الذي نواجهه على مساحة كافية لحل الأنشطة ، مع صور جديدة وأنماط سهلة القراءة للطلاب في عملية محو الأمية.
يجلب المحتوى الأنشطة التي تشكل جزءًا من عالم الطفل والتي تخلق سياقات لمقاربة الرياضيات. تهدف الأنشطة إلى المساعدة في نمو الطفل حتى يتمكن من تعلم بسهولة أكبر ما تم تدريسه من قبل المعلم.
هذه هي طريقة تنظيم الأعداد حسب موقعها. الرقم الأخير على اليمين يتوافق مع الوحدة.
الرقم السابق هو عشرة والأول من اليسار هو مائة. إذن ، لديك 5 وحدات و 4 عشرات ومئات ، تذكر أن العشرات بها 10 وحدات والمائة بها 100 وحدة.
____________________
تحديث 2020 !!
فيما يلي بعض الاقتراحات لـ مشاكل الرياضيات لطلاب السنة الأولى من المدرسة.
في المجموع هناك 12 حالة مشكلة (أنشطة الرياضيات) للعمل في الفصل أو كواجب منزلي.
املأ: اكتب الأرقام المقابلة للأرقام في المربعات أدناه:
ساعد العجل الصغير في العثور على أمه بالسير على طول المسار باستخدام تسلسل الهلال 10 من أصل 10.
عد عناصر كل مجموعة واكتب الرقم المقابل. ثم استخدم العلامة.
ثم قارن بين الأرقام.
قم بتوصيل المجموعات التي تحتوي على نفس عدد العناصر وقم بتمييز عدد العناصر.
احسب عدد الصور في كل مجموعة وقم برسم المربع بالرقم المقابل.
انظر إلى الرسم البياني للحيوانات.
عد حيوانات كل نوع وسجل الكمية أدناه برسم مربع لكل حيوان. ثم اكتب الرقم المقابل.
قم بتلوين المجموعة التي بها حبات عنب كثيرة.
تتمثل الإستراتيجية الرائعة للعمل في الرياضيات في السنة الأولى من المدرسة الابتدائية في استخدام الموارد المرحة.
بعض الأشياء والنصائح التي يمكنك استخدامها:
انا احسب:
أ) الأغاني:
فيل
يزعج الفيل الكثير من الناس.
اثنان من الفيلة مزعج ، يزعج أكثر من ذلك بكثير.
ثلاثة أفيال تزعج الكثير من الناس.
أربعة أفيال مزعجة ، مزعجة ، مزعجة ، مزعجة أكثر من ذلك بكثير.
خمسة أفيال تزعج الكثير من الناس.
ستة أفيال مزعجة... أكثر من ذلك بكثير.
سبعة ثمانية تسعة عشرة.
الهنود
واحد اثنان ثلاثة من الهند الصغيرة.
أربعة ، خمسة ، ستة هنود صغار.
سبعة ، ثمانية ، تسعة هنود صغار.
عشرة في قارب صغير.
كانوا يبحرون في النهر
عندما اقترب التمساح
وقارب الهنود الصغار
تقريبا ، استدار تقريبا!
(لكن لم تتحول)
ماريانا
ماريانا أحصت واحدة ، أخبرت ماريانا واحدة.
إنها واحدة ، إنها واحدة ، إنها آنا.
تحيا ماريانا وتحيا ماريانا.
2, 3, 4, 5, 6,…
الفشار
فشار في المقلاة
جاء شخص آخر للحديث.
لقد كان كلاماً هائلاً
لا يمكن لأحد أن يقف
وكان هذا:
Poqui poqui poqui poqui
poqui poqui poqui
poqui poqui poqui
اثنين من الفشار في المقلاة
جاء اثنان آخران للحديث
لقد كان كلاماً هائلاً
لا أحد يستطيع أن يقف ...
(عد إلى خمسة - يجب على الأطفال في وقت الجوقة أن يصفقوا بأصابعهم كما لو كانوا يصفقون ، أولاً إصبع واحد فقط على الآخر ، ثم اثنان ، ثلاثة... حتى يصفقوا ، أي خمسة أصابع).
الديدان الصغيرة
دودة صغيرة تمارس الجمباز
دودتان صغيرتان تمارسان الجمباز
ثلاث ديدان صغيرة تمارس الجمباز
أربع ديدان صغيرة تمارس الجمباز
خمس ديدان صغيرة تمارس الجمباز
دودة تمارس الجمباز
دودة تمارس الجمباز
ب) نكت - الحجلة ، الحلزون ، الغميضة ، الألعاب للاختيار من بينها.
• أمي ، هل يمكنني الذهاب؟
اختيار الطفل ليكون الأم ، وجعله على مسافة من الأطفال الآخرين.
يسأل الأطفال "ماما هل يمكنني الذهاب؟" الطفل الذي يقوم بدور الأم يجيب بنعم والآخرون يسألون: "كم عدد الخطوات؟" تقرر الأم عدد الخطوات التي سيتخذها كل طفل. من يصل إلى الأم يفوز أولاً.
• تسلسل التشكيل:
انشر البطاقات المرقمة على أرضية الفناء ، يجب أن يتجول الأطفال بحرية حول الفناء ، عند إشارة المعلم. يجب على كل طالب اختيار بطاقة بشكل عشوائي ويجب أن يشكل مجموعة حيث يوجد تسلسل كامل (من 1 إلى 9 ، لكل مثال).
الثاني - القياس الكمي
أ) الأغاني
واحد
واحد واحد
واحد واحد
أنف ، فم ،
رقبة ، بطن ،
سرة واحدة فقط ...
أنا أصفق بيدي ،
انا اقفز،
أخفي يدي
ومع الآخر قبلة كبيرة.
(ثيلما تشان - سي دي برات)
اثنين
أنت وأنا
نحن اثنان.
كنت تغني من قبل
أنا أغني لاحقًا.
أنت وأنا
نحن اثنان
كنت تغني من قبل
أنا أغني لاحقًا
لها عينان في وجهك
لها عينان في وجهك
لديك أذنان.
لديك أذنان.
العيون للرؤية
العيون للرؤية
لتسمع الأذنين جيدا
لتسمع الأذنين جيدا
واحد زائد واحد اثنان
(ثيلما تشان - سي دي برات)
ثلاثة
ثلاث قفزات صغيرة ، واحد ، اثنان ، ثلاثة.
واحد زائد واحد زائد واحد يساوي ثلاثة
هناك ثلاثة منا ، أنا وأنت.
ضع ثلاثة أصابع ، واحد ، اثنان ، ثلاثة.
اقول الان بالصينية
قف ، أنت ، سام
وباللغة اليابانية
هو ، ني سام.
(ثيلما تشان - سي دي برات)
ب) نكت
• ذاكرة الكمية: يتم لعبها بالطريقة التقليدية ، ومع ذلك ، يتم إعداد البطاقات بأزواج من الأرقام والمبالغ الخاصة بكل منها.
• المدى العددي: يجب أن يتجول الطلاب بحرية حول الفناء ، بناءً على إشارة المعلم ، لتشكيل مجموعات وفقًا للمبلغ المطلوب.
• العدد والكمية (حواء):
سيستخدم المعلم في البداية فقط الأجزاء ذات الأشكال التي تمثل الكمية. سيتم تنفيذ الارتباط بدون ترميز رقمي ، فقط عن طريق حساب الأشكال وتركيب هذه الأجزاء ؛
نفس النشاط السابق ، إقران الرمز والكمية (الأشكال). بعد الانتهاء من الارتباط ، سيتمكن الطفل من نسخ الرقم بيانياً وتقديم المبلغ المعني ؛
سيطلب المربي من المجموعة البقاء جالسة في دائرة ووضع القطع مع توجيه الأرقام لأسفل وخلطها في المنتصف. عندما يتصل بطفل ، سوف يعطيه قطعة برقم ، على سبيل المثال 5 ، ويطلب منه جمع العدد اللازم من الزملاء لتشكيل مجموعة مع الرقم الممثل.
بعد توزيع القطع على الأطفال ، سيطلب المربي من إحداهن أن تعرض قطعتها وأن ينضم الآخرون الذين لديهم القطع التكميلية إلى هذه القطعة. لذلك سوف يتكرر مع جميع الأرقام.
• اركض وامسك: يقوم المعلم بإعداد عدة بطاقات بكميات من الأشياء المختلفة. يجب أن يتجول الطلاب بحرية في الفناء ، وفي وقت معين يتحدث المعلم برقم ويجب على الطلاب العثور على البطاقات التي تحتوي على المبلغ المطلوب.
• أربع زوايا: (مع عزف الموسيقى) يقف أربعة أطفال ، أو أربع مجموعات من ثلاثة أطفال أو أكثر (ليشارك الجميع) في كل ركن من أركان المربع ويوجد طفل واحد فقط في المركز. عندما تبدأ الموسيقى ، يبدلون الأماكن ، وفي غضون ذلك ، يحاول الطفل في المركز أن يأخذ أحد الأماكن ، التي يمكن أن تحتوي فقط على عدد الأطفال المنصوص عليه بالفعل. الشخص الذي يجد نفسه في غير مكانه موجود في المركز وتبدأ اللعبة مرة أخرى.
• مجموعات الأرقام: يترك المعلم بطاقات بها أرقام متناثرة حولها ، في إشارة يركض الطلاب ، يلتقطون بطاقة ثم يجمعون مع كل أولئك الذين لديهم نفس الرقم.
الثالث - الاستمارات
• تغيير الصورة: يرسم المعلم عدة دوائر ومربعات ومثلثات على الأرض ويجب على الأطفال المشي فوقها وفقًا لترتيب المعلم ، عندما يقول "دائرة" يمكنهم فقط أن يخطووا على الدائرة ، ولكن عندما يقول "مربع" يجب أن يتغيروا على الفور ويخطوا في هذا الشكل. هذه اللعبة ليس لها فائز ، فهي فقط لفحص وتحديد الأشكال الهندسية
• اكتشف ما هو مفقود (كتل المنطق): ضع 4-5 قطع على الطاولة ، وابحث للحظة وأغمض عينيك ؛ يقوم شخص آخر بإزالة إحدى القطع ، وعند فتح العين يجب على الطفل أن يقول خصائص القطعة المفقودة.
• تسلسل الأشكال: يأخذ الطفل بطاقة ويجب أن يجمع مع قطع الكتل المنطقية التسلسل المقدم.
• انتباه! الصورة ...: يقوم المعلم بنشر أشكال هندسية مختلفة عبر الفناء. يتجول الطلاب بحرية في الفناء ملاحظين الأشكال ، عندما يتحدث المعلم عن شخصية يجب على الجميع الركض والتقاط الرقم المطلوب.
رابعا - الكميات
افصل الأشياء حسب الحجم
ما هي أكبر كرة؟ في دائرة ، اعرض الكرات ذات الأحجام المختلفة ، واسمح للأطفال بحملها ، ومراقبة الاختلافات بينهم وإخبارهم بها. سيحتاج المعلم إلى إجراء تدخلات حتى يتمكن الأطفال من التفكير في إمكانيات استخدام مثل هذه المواد.
V - الفضاء
أ) الأغاني
مازو
في الداخل والخارج
مازو ، مازو.
في الداخل والخارج
مازو ومازو ومازو.
أغسل هذه النافذة
مازو ، مازو.
أغسل هذه النافذة
مازو ومازو ومازو
اخترت رفيق
مازو ، مازو.
اخترت رفيق
مازو ومازو ومازو.
إنه يرقص بشكل لطيف
مازو ، مازو
إنه يرقص بشكل لطيف
مازو ومازو ومازو.
(*المجال العام)
خاتم الحجر الأخضر
لقد فقدت خاتمي
في الفتحة الموجودة في الحائط
من يجد يعيدني
خاتمتي من الحجر الأخضر.
الوقت إلى الأمام ، إلى الأمام
الساعة إلى الوراء. عودة
الوقت إلى الأمام ، إلى الأمام
العودة مرة أخرى
(*المجال العام)
قريب جدا
إذا كان بعيدًا
لا يمكن الوصول
إذا كان قريبًا
سأحضر.
قريب جدا
قريب بعيد
كم هو لذيذ
انا ذاهب للعب.
قريب جدا
قريب بعيد
كم هو لذيذ
انا ذاهب للعب.
(ثيلما تشان - سي دي برات)
ب) نكت
الشخص الغامض
مع ترتيب الطلاب في صفوف ، يختار المعلم أحدهم دون أن يعرف الآخرون من هو. ثم يقدم بعض الأدلة حول الطفل المختار حتى يتمكنوا من معرفة:
- الشخص الذي اخترته يرتدي (أو لا يرتدي) النظارات.
- الشخص الذي اخترته يجلس بين صبي وفتاة.
- الشخص الذي اخترته أمام جواو وخلف لورا.
__________
اشترك في قائمة البريد الإلكتروني الخاصة بنا واحصل على معلومات وتحديثات مثيرة للاهتمام في صندوق البريد الإلكتروني الخاص بك
شكرا لتسجيلك.
