نشاط تفسير النص، يستهدف طلاب السنة السادسة ، حول الذئب المسنن. وفقًا لمؤلف النص ، يرى الكثيرون أن الذئب مرادف للخطر. بعد كل شيء ، تم وصف هذا الحيوان بأنه سيئ في تاريخ الرداء الأحمر... ومع ذلك ، يسلط المؤلف الضوء على أن ، في حالة الذئب ذو الذئاب ، هو المعرض للخطر: الاختفاء من الخريطة! هل سنكتشف المزيد عن الذئب ذو الذئاب؟ لذا اقرأ النص ذئب شرير؟ هل سيكون؟ ثم أجب على الأسئلة التفسيرية المختلفة المقترحة!
يمكنك تنزيل نشاط اللغة البرتغالية هذا في قالب Word الذي يمكن تعديله ، ويكون جاهزًا للطباعة بتنسيق PDF وأيضًا للنشاط الذي تمت الإجابة عليه.
قم بتنزيل هذا التمرين البرتغالي على:
المدرسة: التاريخ:
الأستاذ: الدرجة:
اسم:
يقرأ:
"ما هذا الفم الكبير؟ ليأكلك! " أي شخص يعرف قصة الرداء الأحمر سوف يتذكر بالتأكيد تلك المحادثة. في الحكاية ، الذئب ليس زهرة يمكن شمها ، في الواقع ، إنه شرير حقًا. بسبب الحكاية التي سادت العالم ، يُعتقد أنه حيثما يوجد ذئب ، يوجد خطر. هل سيكون؟ في حالة الذئب ذو الذئاب ، هو المعرض للخطر: الاختفاء من الخريطة!
ووفقًا للباحثين ، فإن الذئب الخجول هو حيوان خجول يصعب رؤيته. من ناحية أخرى ، فهي رشيقة للغاية: بأرجلها الطويلة ، فإنها تمر عبر الغطاء النباتي عندما تنبعث منها رائحة الخطر أو تبحث عن الطعام. على عكس الذئب الكبير الشرير ، فإن الرجل لا يأكل الناس. يشمل طعامهم الثدييات الصغيرة - الجرذان البرية بشكل أساسي - والطيور والحشرات ، وكذلك الفواكه ، على وجه الخصوص ما يسمى بفاكهة الذئب أو اللوبيرا ، الشائعة في سيرادو وفي بعض المناطق في الشمال الشرقي والجنوب من الآباء. يحمل الذئب ثمارًا شبيهة بالطماطم على مدار السنة ، وبالتالي فهو مهم جدًا للذئاب أثناء فترات الجفاف.
عندما يجد شريكه ، عادة ما يكون للذئب ذرية من اثنين إلى أربعة ذرية. يبقى الذكر مع العائلة حتى تحصل الجراء على بعض الاستقلالية. ثم يتحرك بعيدًا ومن ثم يعود الأمر للأم لإطعامهم وحمايتهم.
السبب الرئيسي لاختفاء الذئب المأخوذ هو استخدام المناطق التي يعيش فيها للزراعة وتربية الماشية. كما أنه غالبًا ما يكون ضحية للصيد والتسمم لأنه يعتبر شريرًا ، حيث يهاجم أحيانًا الحيوانات الأليفة.
من المهم معرفة المزيد عن عادات الحيوانات البرية حتى نتمكن من استنتاج مدى أهمية الحفاظ على موائلها.
صقلية سالفاتور. مجلة "Ciência Hoje das Crianças". الطبعة 195. متوفر في: .
السؤال رقم 1 - يبدأ المؤلف النص "ذئب شرير؟ سيكون ذلك؟" مع:
( ) رأي.
() مقولة شعبية.
() مقتطف من قصة.
السؤال 2 - "في حالة الذئب المخيف ، هو في خطر [...]". وفقًا للمؤلف ، ما الخطر الذي يهرب منه الذئب؟
السؤال 3 - في المقطع "على عكس الذئب الكبير الشرير ، فإن الرجل لا يأكل الناس" ، مؤلف النص:
() يصدر تنبيهًا.
() يثير فرضية.
() ينشئ مقارنة.
السؤال 4 - أشر إلى المقطع الذي يذكر فيه المؤلف عادة الذئب:
() "الذئب الخجول ، حسب الباحثين ، حيوان خجول [...]"
() "من ناحية أخرى ، إنه سريع الحركة للغاية: بأقدامه الطويلة [...]"
() "يبقى الذكر مع العائلة حتى تحصل الجراء على بعض الاستقلالية."
السؤال 5 - في "[...] الأمر متروك للأم لإطعامهم وحمايتهم." ، تم استخدام مصطلح "هم" من أجل:
() حدد "الجراء.
() استرجع "الجراء".
() أعلن "الجراء".
السؤال 6 - وفقا للنص ، عادة ما يتم اصطياد الذئب وتسممه. لأن؟
السؤال 7 - حدد العبارة المستخدمة مجازيًا:
() "[...] الذئب ليس زهرة يشمها [...]"
() "[...] يُعتقد أنه حيثما يوجد ذئب ، يوجد خطر."
() "عندما يجد الذئب شريكه ، يكون لدى الذئب ذرية من اثنين إلى أربعة نسل."
السؤال 8 - أعد قراءة جزء النص هذا:
"من المهم معرفة المزيد عن عادات الحيوانات البرية حتى نتمكن من استنتاج مدى أهمية الحفاظ على موطنها."
في هذا الجزء من النص ، المؤلف:
() يبلغ عن حقيقة.
() يفضح الرأي.
() يطرح سؤالاً.
لكل Denyse Lage Fonseca
تخرج في اللغات ومتخصص في التعليم عن بعد.
الإبلاغ عن هذا الإعلان