نشاط تاريخي ، يستهدف طلاب السنة الأولى بالمدرسة الثانوية ، مع طرح أسئلة حول الفاشية والنازية.
يمكنك تنزيل مهمة القصة هذه في قالب Word قابل للتحرير ، وجاهز للطباعة إلى PDF وأيضًا النشاط المكتمل.
قم بتنزيل تمرين السجل هذا من:
المدرسة: التاريخ:
الأستاذ: الدرجة:
اسم:
كان بإمكاني تحويل هذه الغرفة إلى معسكر للجثث وخياطة أبواب البرلمان.
بينيتو موسوليني ، خطاب أمام البرلمان الإيطالي ، 16 نوفمبر. 1922.
اتهمنا خصومنا بأننا اشتراكيون وطنيون وأنا ، على وجه الخصوص ، بأنني غير متسامح وضئيل. يقولون إننا لا نريد العمل مع أطراف أخرى. يقولون إن الاشتراكيين الوطنيين ليسوا ألمانًا حقًا ، لأنهم رفضوا العمل مع الأحزاب السياسية الأخرى. فهل من المعتاد أن يقيم الألمان ثلاثين حزباً؟ يجب أن أعترف بشيء واحد - هؤلاء السادة محقون تمامًا. نحن غير متسامحين. لقد أعطيت نفسي هدفاً - ألا وهو إخراج هذه الأحزاب من ألمانيا. إنهم يربكوننا. لدينا هدف ، وسوف نتبعه بتعصب حتى القبر.
أدولف هتلر ، يوليو. 1932
1) ما هي التأثيرات المختلفة للحرب على المشهد الأوروبي عام 1918؟
أ.
2) ما هي النقابات ورابطات الفلاحين والأحزاب الاشتراكية والشيوعية من مختلف البلدان التي نظمت في هذه الفترة؟
أ.
3) ما هي الشعلة الثورية التي بشر بها ماركس في البيان الشيوعي؟
أ.
4) ما هي الخطابات السابقة بينيتو موسوليني (1883-1945) وأدولف هتلر (1889-1945)؟
أ.
5) ما هي السمات الرئيسية للنظام الفاشي؟
أ.
6) النازية نظام شمولي. كيف يتم تمييزها؟
أ.
7) في حالة ألمانيا ، يظهر الاضطهاد الألماني لليهود ، والذي بلغ ذروته في الهولوكوست ، ما على العنف ذي الطابع العسكري والنفسي الذي تم تكوينه كأساس لدعم الأنظمة الشموليين؟
أ.
لكل كاميلا فارياس.
في الإجابات موجودة في الرابط أعلى الرأس.
