خطة الفصل الدراسي للسكان الأصليين لرياض الأطفال والتعليم الابتدائي

ا يوم الهندي يتم الاحتفال به سنويًا في هذا اليوم 19 أبريل وللعمل في هذا التاريخ في الفصل ، اخترنا بعض الاقتراحات والنصائح الخاصة بك خطة الدرس اليوم الهندي.

يعمل هذا التاريخ المهم على تذكر هوية السكان الأصليين البرازيلي والأمريكي وتعزيزها في التاريخ والثقافة الحاليين.

تم اختيار 19 أبريل كموعد لإحياء ذكرى ثقافة السكان الأصليين تكريماً للمؤتمر الأمريكي الأول للسكان الأصليين ، الذي عقد في 19 أبريل 1940. كان الهدف من هذا المؤتمر هو الجمع بين قادة السكان الأصليين من مناطق مختلفة من القارة الأمريكية وضمان حقوقهم.

خلال هذا التاريخ ، تقوم المدارس والمؤسسات التعليمية الأخرى بتشجيع واقتراح أنشطة مختلفة وألعاب مرحة للعمل على هذا الموضوع. ومن هذا المنطلق ، اخترنا هذه النماذج الجاهزة لك خطة درس اليوم الهندي ، الدفع:

تسلسل الأنشطة:

• أنشطة اليوم الهندي للمدرسة الابتدائية
• أنشطة اليوم الهندي
• أنشطة اليوم الهندي لتعليم الطفولة المبكرة
• أنشطة اليوم الهندي

خطة فصل اليوم الهندي - التعرف على الهنود

الهدف الرئيسي:

• معرفة عناصر الثقافة الأصلية ، المكان الذي يعيشون فيه ويلعب الأطفال.

تطوير:

اليوم الأول:

أهداف محددة:

• تحديد معرفة الأطفال حول العالم الأصلي ؛
• خصص المساحة التي يشغلها الهنود وعاداتهم وتقاليدهم.

عجلة التحدث:

• من هو الهندي؟
• اين يسكن
• كيف تلبس؟
• ما هو عملك؟
• لماذا يرسم نفسه؟
• ماذا تأكل؟
• أنهم يدرسون؟
• كيف يعالجون الأمراض؟ إلخ.

ملاحظة: لا تتدخل في استجابات الأطفال ، فقط قم بإدارة أي نزاعات. اكتب كل انطباعات الأطفال عن ثقافة السكان الأصليين على ورق مقوى وضعها في مكان مرئي.

نشاط:

• أحضر الصور التي يمكن أن تمثل الإجابات على هذه الأسئلة واطلب منهم تجميع اللوحات التي تمثل كل واحد منهم.
  قارن الانطباعات المشروحة مع التمثيلات الفوتوغرافية.

مصادر:

• أرقام عن ثقافة السكان الأصليين ؛
• الكرتون وأقلام الرصاص الملونة.

تقييم:

• الرسم / النص - ماذا تعلمنا في هذا الفصل ؟؛ المحضر الذي أدلى به المعلم من كلام الأطفال.

المزيد من الاقتراحات على:

• القراءة والكتابة والعد - Os Indiozinhos
• أنشطة اليوم الهندي - السنة الأولى والثانية

خطة درس اليوم الهندي القابلة للطباعة لتعليم الطفولة المبكرة

خطة درس اليوم الهندي القابلة للطباعة

تحقق من النصائح الأخرى على: أنشطة اليوم الهندي للطباعة

---

Dia do Índio Class Plan - التخطيط الأسبوعي

الأهداف:

خذ الطلاب إلى:

• تعرف على حياة السكان الأصليين ؛
• تقدير واحترام عادات السكان الأصليين وعاداتهم ؛
• تطوير الإبداع.
• تطوير التعبيرات الجسدية والحركية الدقيقة ؛
• تعرف على الألوان الأساسية ؛
• قم بتوسيع اللغة ؛

المنهجية (إجراءات التدريس)

• سيتم تطوير الأنشطة في مجموعات وبشكل فردي من خلال التفاعل بين المعلم والطالب.
• قبل البدء في كل نشاط ، سيتم شرح الأهداف والإجراءات والمفهوم للطلاب. من كل محتوى تمت دراسته ، ورفع فرضياتهم فيما يتعلق بالموضوع الذي تم تناوله خلال أسبوع.

اليوم الأول (الاثنين)

اللحظة الأولى: حلقة محادثة ، صلاة "أبانا" ، أناشيد للأطفال وقصص للأطفال.
اللحظة الثانية: نشاط مبرمج في الكبريتيت (كولاج يتضمن نقش هندي).
اللحظة الثالثة: وجبة خفيفة
اللحظة الرابعة: لعب السكان الأصليين في الفناء الخارجي ؛
اللحظة الخامسة: انتظار الآباء وهم يستمعون إلى حكايات السكان الأصليين.

اليوم الثاني (الثلاثاء)

اللحظة الأولى: حلقة محادثة ، صلاة "أبانا" ؛ اغاني وحكايات اطفال.
اللحظة الثانية: الرسم بأيدي الطلاب على النقش الهندي.
اللحظة الثالثة: وجبة خفيفة
اللحظة الرابعة: فيلم "Taina 2
اللحظة الخامسة تنتظر الآباء وهم يغنون أغاني السكان الأصليين.

اليوم الثالث (الأربعاء)

اللحظة الأولى: حلقة محادثة ، صلاة "أبانا" ؛ اغاني وحكايات اطفال.
نشاط الرسم الثاني حول طعام السكان الأصليين ؛
اللحظة الثالثة: وجبة خفيفة
اللحظة الرابعة: بارك
اللحظة الخامسة: DVD Mara Maravilha بأغاني هندية.
اللحظة السادسة: انتظر حتى يشاهد الآباء DVD أعلاه.

اليوم الرابع (الخميس)

اللحظة الأولى: ساعة النشاط
اللحظة الثانية: وقت النشاط
اللحظة الثالثة: وجبة خفيفة
اللحظة الرابعة: رسم غطاء الرأس مع الطلاب
اللحظة الخامسة: اللعب الأصلي في غرفة المعيشة
اللحظة السادسة: انتظار الوالدين مع لغز السكان الأصليين.

اليوم الخامس (الجمعة)

اللحظة الأولى: دائرة المحادثة
اللحظة الثانية: نشاط الرسم مع كولاج من الملابس الأصلية.
اللحظة الثالثة: وجبة خفيفة
اللحظة الرابعة: عرض أنشطة السكان الأصليين على اللوحة مع الطلاب
اللحظة الخامسة: انتظار الوالدين لتوضيح الأنشطة التي تم تنفيذها أثناء تطوير المشروع الهندي للمجموعات الأخرى.

ملاحظة: سيحصل كل طالب على غطاء رأسه قبل المغادرة.

الموارد الفوقية:

• إيفا ، أقراص مدمجة ، ستيريو ، تلفزيون ، DVD Taina ؛ أقلام تلوين ، وأقلام رصاص ملونة ، وورق مانيلا ، وكبريت ، وطلاء الغواش ، إلخ.

تقييم:

• سيتم إجراء التقييم من خلال سجل المعلم لتطور التعلم ومشاركة الطلاب خلال الأنشطة المقترحة في الفصل الدراسي.

اقتراحات أخرى في:

• أفكار هدايا وقوالب لليوم الهندي
• 12 فكرة لليوم الهندي
• قوالب غطاء الرأس الإنديوم

---

خطة فصل اليوم الهندي للتعليم في مرحلة الطفولة المبكرة

الأهداف:

• معرفة وتوعية الأطفال بتاريخ الهنود ، ومعرفة الصعوبات التي يواجهونها ، واستخداماتهم ، وعاداتهم ، وعاداتهم الغذائية ، وكلماتهم ، وأساطيرهم ، ومعتقداتهم.
• إبلاغ الأطفال بالمظالم التي ارتُكبت بحق الهنود والتي تقضي عليها الحضارة لإيقاظ عاطفة الأطفال تجاه الهنود وكل من حولهم.
• تطوير الإيقاع والاهتمام.
• الاستيقاظ عند الأطفال الذين يعرف الهنود أيضًا كيف يحبونه.
• تحفيز الخيال والإبداع.

تطوير المشروع ووصفه:

• رواية قصص عن الهنود. استخدم الصور (إذا كنت تفضل ذلك ، اطبع الصور)
• قم بإعداد "Cantinho do Índio" مع الأطفال. ضع غطاء رأس أو أدوات أو أدوات ذات خصائص أصلية:
• الفنون: صنع المكرونة مع الأطفال.
• استخدم العجلة للمحادثات غير الرسمية: اسأل الأطفال عن المكان الذي رأوا فيه هنديًا. اعرض صورًا للهنود في المجلات ، في برنامج البيانات ، اطلب منهم أن يروا كيف يرتدون الهنود ، إذا كانوا يرتدون أحذية ، وما الذي يدور على رؤوسهم. يجب أن نظهر المودة للهنود!
• سينما خاصة ، هل سنشاهد فيلم Taina؟
• تناول وجبة خفيفة خاصة في "يوم خاص" مع معرض للأعمال المصنوعة مع الأطفال في المدرسة ، مع الطعام الهندي النموذجي. يحضر كل طالب وجبة. على سبيل المثال: الهريسة والكسافا المقلية والكورال ومرق الذرة وغيرها.
• استخدم لفافة الورق لعمل هندي
• هيا نلعب الهندي؟ لذا ابدأ العمل ، وصنع الآلة الموسيقية.
• ارسم وجهًا أصليًا باستخدام ختم يديك:
• صوّر تصرفات الهنود مع الأطفال: الصيد ، صيد الأسماك ، النوم ، الأكل ، إلخ.
• الشعر: هندي.
• الأغنية: الهنود الصغار.

---

خطة دروس يوم السكان الأصليين - اليوم الثاني

أهداف محددة:

• التعرف على المكان الذي يعيش فيه الهندي ، وبعض العادات والحيوانات التي تحيط به ؛ معرفة وتجربة عناصر الثقافة الأصلية.

عجلة التحدث:

• كيف هو منزل الهندي؟
• ما هو اسم الطفل الأصلي؟
• ماذا يأكل الهنود؟
• ما الحيوانات الموجودة بالقرب من منزلهم؟ هل هم خطرون؟

نشاط:

• الطبخ الجماعي / الوجبة الخفيفة - أظهر للأطفال الكسافا واسألهم عما إذا كانوا يعرفون ما هو وما إذا كانوا قد أكلوا بالفعل.
• اشرح أنه طعام هندي نموذجي وأخبر أسطورة المنيهوت.
• تحضير طبق لذيذ وصحي مصنوع من الكسافا.

مصادر:

• جذر الكسافا المسلوق
• الأرقام: منزل الهندي ، حيوانات الغابة ، أطفال السكان الأصليين.
• وصفة زلابية الكسافا.

تقييم:

• الرسم / النص - ماذا تعلمنا في هذا الفصل؟
• المحضر الذي أدلى به المعلم من كلام الأطفال.

---

خطة دروس يوم السكان الأصليين - اليوم الثالث

أهداف محددة:

• تذكر المكان الذي يعيش فيه الهندي والحيوانات التي تحيط به.

عجلة التحدث:

• هل تتذكر شكل منزل الهندي؟
• ما اسم الطفل الهندي؟
• ما الحيوانات التي تعيش بالقرب من منزله؟
• ماذا يأكل الهنود؟

أنشطة:

• الفنون - بناء منزل الهندي - تظهر الأشكال التي تظهر الفراغ ؛
• قارن مع صور منازل "الرجل الأبيض" - ما هي الاختلافات؟ ما هي المادة المصنوعة من الجوف؟
• اعرض صورًا للمنازل في الأحياء الفقيرة ، واجعلهم يدركون أنه على الرغم من تشابه بعض المواد ، إلا أن هناك فرقًا ثقافيًا واقتصاديًا ؛
• الإلتصاق - قدم مواد مختلفة واسأل كيف يمكن استخدامها لبناء تجويف من خلال لصق ورق الكرافت (A3) ؛
• اسأل عن المواد الأخرى التي سيكون من المثير للاهتمام استخدامها في هذا البناء والتي يمكن العثور عليها في المدرسة (الأوراق الجافة ، والفروع ، والحجارة ، وما إلى ذلك) ؛
• تحديد وقت اختيار هذه المواد ؛
• النحت - قدم الطين واسأل كيف يمكن استخدامه لبناء الجوف ؛
• استخدام المواد التي وجدها الأطفال لتقييم العمل ؛
• يقترحون أنهم عندما ينتهون من الجوف ، يبنون قرية.

مصادر:

• شخصيات من أكواخ الهنود.
• طين؛
• عصي المصاصة
• المواد التي وجدها الأطفال في المدرسة ؛

تقييم:

• الرسم / النص - ماذا تعلمنا في هذا الفصل؟
• سجل بالصور أو الفيديو للعملية.

---

خطة دروس يوم السكان الأصليين - اليوم الرابع

هدف معين:

• معرفة الرسم الأصلي للجسد.

عجلة التحدث:

• عرض شخصيات الهنود حيث يمكنهم مشاهدة الرسم على الجسم ؛
• ماذا ترى
• كيف هي اللوحات
• ما هي أجزاء الجسم المطلية؟
• هل يمكنك عمل لوحة مثل التي في الصورة؟

أنشطة:

• الرسم على الورق - على ورق A3 ، اطلب من الأطفال إعادة إنتاج التصميم الذي صنعه الهنود باستخدام الغواش ؛
• طلاء الجسم - باستخدام الدهانات المناسبة للجلد ، اطلب منهم إعادة إنتاج اللوحة الهندية المختارة مسبقًا على زميلهم ؛

مصادر:

• ورق A3
• حبر الغواش
• طلاء لطلاء الجسم
• شخصيات رسم الجسم الأصلية.

تقييم:

• التسجيل الذي قام به الأطفال أثناء دائرة المحادثة ؛
• الرسم / النص - ماذا تعلمنا في هذا الفصل؟

---

خطة دروس يوم السكان الأصليين - اليوم الخامس

أهداف محددة:

• معرفة وبناء الألعاب الأصلية ؛
• تعرف على الألعاب الأصلية.

عجلة التحدث:

• هل تعرف ما هو الريشة؟ هي لعبة تقليدية أصلية يستخدمها الأطفال لأكثر من 500 عام. المعنى في توبي هو الضرب والمتعة ؛

أنشطة:

• بناء اللعبة - تقليدي: المادة: 4 حصوات صغيرة ، 1 قش ذرة جاف ، أوراق كبيرة من الأشجار (التي وجدوا أنها سقطت على الأرض). كيف تصنع: انضم إلى أوراق الأشجار وصنع حزمة ؛ في الداخل ، ضع الحصى ، قبل الإغلاق ، ضع إحدى قش الذرة باتجاه الأعلى ، وقم بتقطيع القش كما لو كان ريشًا ، واربطه بقشة أخرى كما لو كانت خيطًا. جاهز فقط استمتع.

مصادر:

• قش الذرة الجافة
• الحجارة الصغيرة
• أوراق الشجر.

تقييم:

• الرسم / النص - ماذا تعلمنا في هذا الفصل؟

---

مشروع اليوم الهندي لتعليم الطفولة المبكرة

مشروع اليوم الهندي لتعليم الطفولة المبكرة

هذا مشروع اليوم الهندي لتعليم الطفولة المبكرة يستمر حوالي أسبوع واحد:

الأهداف:

• تعرف على قصص الهنود البرازيليين.
• معرفة كيفية التعرف على عادات السكان الأصليين ؛
• معرفة كيفية تسمية تأثيرات الهنود في ثقافتنا ؛
• الإبلاغ عن كيفية عيش الهنود في البرازيل مؤخرًا ؛
• اذكر ما هو FUNAI وما هو الهدف.

تطوير المشروع:

• قراءة إعلامية عن الهنود ؛
• قراءة نصية حول موضوع السكان الأصليين ؛
• كلمات الصيد
• الحملات الصليبية؛
• صنع أقنعة اليوم الهندي ؛
• صنع الزينة
• ألعاب الجلاد وسلطة الرسائل مع موضوعات السكان الأصليين ؛
• صنع الجداريات والألواح.
• أغاني عن الموضوع.
• بحث ومناقشة حول الهنود في البرازيل.

الذروة:

• معرض العمل الذي قام به الطلاب.

---

يوم السكان الأصليين خطة الفصل للأم

مثله يوم السكان الأصليين خطة الفصل للأم سنعمل مع مجالات المعرفة التالية: اللغة الشفوية / الصوتية / الموسيقية ، اللغة البلاستيكية ، الطبيعة والمجتمع ومعالجة المحتويات التالية: التنسيق الحركي الدقيق / الإجمالي ؛ الأصوات والتعبير الجسدي والثقافة والألوان الأصلية.

يهدف الموضوع المميز "O Índio" إلى تعزيز تنمية الوعي النقدي لدى الطلاب ، وإدراك دورهم كمواضيع وكائنات للتاريخ.

مقترح المشروع هو نشر الرقصات والألعاب التقليدية للسكان الأصليين ، بالإضافة إلى الثراء الثقافي ، تقديم تقاليد القبيلة الموجودة في الموسيقى.

وبهذه الطريقة يكون دور المعلم هو الوسيط ، بدءًا من الطفل وإثارة اكتشافات وإنتاجات جديدة. العمل مع المشاريع يعني التدريس بطريقة مختلفة ، مع الأخذ في الاعتبار كيف يتعلم الأطفال وأفضل طريقة لتزويدهم بأنواع مختلفة من التفاعلات / الخبرات.

الهدف الرئيسي:

• يعمل موضوع "هندي" بطرق مرحة مختلفة تفضل فهم الأطفال حول كيفية القيام بذلك حياة السكان الأصليين والتي تعزز الوعي التأملي النقدي حول الشعوب الأصلية في العملية التاريخية برازيلي.

أهداف محددة:

ضع استراتيجيات تعليمية مرحة تقود الأطفال إلى:

• معرفة المزيد عن حياة السكان الأصليين ؛
• تقدير عاداتك وعاداتك ؛
• التفكير في تأثير البيض على حياة الهندي ؛
• تشجيع الإبداع.
• تطوير المنطق والاهتمام ؛
• تفرق بين حياة الهنود وحياة الرجل الأبيض.
• تطوير التنسيق الحركي.
• تطوير تعبير الجسم.
• تعرف على الألوان الأساسية ؛
• معرفة الأشكال الهندسية (المثلث والمستطيل والمربع).
• فهم مفهوم البعيد والقريب.

أنشطة:

• قراءات إعلامية ترفيهية. شاعرية؛ حكايات الأغاني. لوحات؛ كلية؛ القواطع. الحرف اليدوية الأصلية (غطاء الرأس ، تذكار ، قلادة ، سهم ، maraca).

المنهجية:

• سيتم تطوير الأنشطة بشكل فردي وجماعي مع تفاعل المعلم والطفل.
• سيتم تعزيز الأنشطة المختلفة من السكان الأصليين مع الأطفال. سيتم تنفيذ بعض الأنشطة في الفصل وأخرى خارج الفصل.
• سيتم صنع أشياء مختلفة من أصل أصلي مع الأطفال.

مصادر:

• كبريتات ، إيفا ، غراء ، مقص ، كرتون ، ورق مانيلا ، أقلام ملونة ، طلاء غواش ، أقراص مدمجة ، ستيريو ، تلفزيون ، إلخ.

الطهي:

• سيكون هناك معرض لجميع الأنشطة التي قام بها الطلاب أثناء تطوير المشروع للفصول الأخرى.

تقييم:

• أثناء العمل ، سيتم ملاحظة اهتمام الطلاب في جميع الأنشطة المقترحة و يجب إيلاء اهتمام خاص لأولئك الذين لا يهتمون أو غير مبالين نفس. سيتم عمل سجل لأسئلة الطلاب وآرائهم فيما يتعلق بالموضوع المميز.

---

خطة فصل اليوم الهندي للتعليم في مرحلة الطفولة المبكرة

خطة الدرس اليوم الهندي

يمنح الموضوع الطالب الفرصة لإدراك أنفسهم في مجموعات اجتماعية أخرى ، ومساعدتهم على بناء هويتهم ، في العمل كمجموعة أخرى في الحياة الاجتماعية ، في الحفاظ على البيئة التي يعيشون فيها وفي بناء القيم.

الأهداف العامة:

• تعكس وتقدر التعددية الثقافية الموجودة في البرازيل. اعلم أن الناس بحاجة إلى التبشير.

الخطوات المخطط لها:

• بناء كتاب طبخ مع مطبخ أصلي.
• أغاني عن الهنود.
• السجلات من خلال النصوص والرسومات.
• صنع جدارية.
• الأبحاث.
• محادثات حول الموضوع.
• صنع غطاء الرأس وحشرجة الموت.
• تلوين الوجه.
• رسومات للتلوين.

اقتراحات التخطيط:

• لغة: أنماط المقطع D ، C ، M ، T. ..
• الرياضيات: الأعداد ، المبلغ ، الأكبر والأصغر ، الأعلى والأدنى ، القصير والطويل.
• الطبيعة والمجتمع: حياة الهنود (صيد ، صيد السمك ، مكان سكنهم ، طعام ، شاي).

ألعاب وألعاب للعمل في مشروع Dia do Índio

كوروميم يذهب إلى أوكا!

مادة:

• الانحناء (الهولا هوب)

كيف ألعب:

• قم بتوزيع الأقواس بشكل عشوائي على الأرض. ابدأ بنفس عدد الأطفال المشاركين.
• كيف يجب أن يمشوا بين الأقواس ، عند إشارة المعلم "كوروميم يذهب إلى أوكا!"
• يجب أن يدخلوا القوس.

نصيحة: استندت هذه اللعبة إلى لعبة COELHINHO SAI DA TOCA

الذروة:

• عرض موسيقي: O indiozinho (جواو كولاريس) مع طلاب متميزين
• معرض الصور وكتاب الطبخ الاصلي.

تقييم:

• سيكون التقييم إجرائيًا من خلال تطوير المشروع ، ومراقبة المشاركة ، والحماس ، والتعاون في الأنشطة المقترحة ، والتحقق من فعالية العمل.