يوم السكان الأصليين خطة الفصل الدراسي للمدرسة الابتدائية

ا يوم الهندي يتم الاحتفال به سنويًا في 19 أبريل. في المدارس في جميع أنحاء البلاد ، يعمل معلمو رياض الأطفال والتعليم الابتدائي في هذا التاريخ في الفصل الدراسي ولمساعدتك في هذه العملية ، اخترنا العديد من النصائح والأفكار الخاصة بك يوم السكان الأصليين خطة الفصل الدراسي للمدرسة الابتدائية.

ميزات أخرى:

أغنية ليوم الهند:

الهندي الصغير:

اقتراحات لصالح الحزب:

• هدايا تذكارية لليوم الهندي مع قوالب
• قوالب غطاء الرأس الإنديوم
• هدايا حفلة اليوم الهندي على EVA
• أفكار هدايا وقوالب لليوم الهندي

اقتراحات النشاط:

• أنشطة اليوم الهندي
• القراءة والكتابة والعد - Os Indiozinhos
• أنشطة اليوم الهندي - السنة الأولى والثانية
• أنشطة اليوم الهندي للمدرسة الابتدائية

خطة الدرس يوم السكان الأصليين للمدرسة الابتدائية والثانوية في PDF

• تنزيل بتنسيق PDF

خطة دروس يوم السكان الأصليين للمدرسة الابتدائية: عيش يوم السكان الأصليين في المدرسة

ما يمكن للطالب تعلمه من هذا الفصل

مدة الأنشطة

• سيتم تقسيم المقترحات إلى 3 مراحل ، والتي قد تكون في أيام بديلة.

استراتيجيات الفصل والموارد

المرحلة الثانية: "دعونا نتعرف قليلاً على الهنود!"

مدة: حوالي ساعتين.

محلي: في الفصل الدراسي أو في بيئة أخرى في المؤسسة حيث يمكن للأطفال بناء الأشياء بهدوء وراحة.

مادة: الريش والحجارة وحبل السيزال يكفي لعدد الأطفال في المجموعة.

عرض: يجب أن يجمع المعلم المجموعة في دائرة للتحدث عن البحث المطلوب ، بحيث تتاح للجميع الفرصة للتعليق والتعليق على ما قاموا ببحثه. يجب أن تكون على دراية لتكون قادرًا على المساهمة في المعلومات.

بعد التقارير والمحادثات ، يقوم المعلم بدعوة: "دعنا نتعرف أكثر على الهنود!"

تم قبول الدعوة ، ويتحدث المعلم عن قطعة أثرية من السكان الأصليين ، وغطاء الرأس وأهميته لمن يرتديه. سيدعو الأطفال لبناء "غطاء رأس السلطة!" ،

سوف يستكشف المعلم هذا الشيء وأهميته للهنود ، مقترحًا أنه بطريقة مماثلة ، سيكون مهمًا بالنسبة للهنود الأطفال إذا قاموا ببناء القطع الأثرية الخاصة بهم باستخدام قوتهم الداخلية ، مما يعطي الأجنحة لخيالهم ، وهو أمر غريب للغاية في هذا النطاق من سن. يجب على المعلم أن يضع لهجة غامضة وصوفية وصعبة في المحادثات حول هذا الاقتراح حتى يتمكن الأطفال من "الانغماس" في اقتراحهم.

سيتمكن المعلم من إعداد المواد اللازمة لهذا البناء مع الأطفال الذين يبحثون في الطبيعة عن "الأشياء" اللازمة لتكوين غطاء الرأس. يمكن تنظيم هذه اللحظة في رحلة إلى حديقة أو غابة أو ساحة أو ما إلى ذلك. سيكون من المهم زيارة المكان مسبقًا وإخفاء الريش والأحجار وقطع حبل السيزال على طول الطريق ، بحيث يكون لكل طفل قطعته الخاصة والوصول إلى مواد مختلفة. في حالة الاستحالة ، يقوم المعلم بإخفاء المواد اللازمة لبناء غطاء الرأس لكل طفل في المؤسسة ويطلب منهم البحث عنه. كلاهما ، بعد حيازة الحبال والتحف الطبيعية التي تم جمعها ، في حالة عدم مغادرة المؤسسة ، بنفس الطريقة ، سيترك المعلم بالطريقة التي سيتعين على نفسه جمعها مسبقًا قبل صف دراسي. إنها "الإرادة" التربوية التي يجب تنشيطها مرة أخرى. بمجرد حصولك على جميع المواد في متناول اليد ، "فلنبدأ العمل!".

الخطوة الثالثة: "هل نصنع غطاء رأس؟"

مدة: ساعة تقريبا.

محلي: في المؤسسة أو في الهواء الطلق.

مادة: المواد التي تم جمعها من الطبيعة ، وقطع من حبل السيزال ، والغراء الساخن ومسدس الغراء ، وورق ملون بقوام أقوى يعلق بالرأس.

عرض: يمكن تقديم هذا الاقتراح في المؤسسة أو في المناطق المحيطة ، طالما تمت مراعاة الظروف الجوية الملائمة والمريحة.

يجب على المعلم أن يدعو الأطفال إلى دائرة ويقترح استراحة تفكيرًا في الحيوانات ، والتي يمكن أن تكون القط والكلب. بعد ذلك ، سيطلب المعلم من الأطفال استخدام الحبال ، وقياس رأس كل واحد منهم ، على ارتفاع الجبهة. بمجرد الانتهاء من ذلك ، سيربط عقدة حتى أنه عندما يضعها على رأسه ، يمكن أن يظل الحبل مشدودًا. بعد الانتهاء من هذه المرحلة ، سيطلب المعلم من الأطفال إرفاق الحلي التي تم جمعها من الطبيعة بغطاء الرأس. اعتمادًا على المادة ، يمكن للمدرس إصلاحها بالغراء الساخن (الذي سيتم استخدامه فقط من قبل الكبار و مع منظمة الأمان المناسبة ، بحيث لا يتمكن الأطفال من الوصول ، ولكن يمكنهم متابعة عملية).

يجب أن يقوم المعلم باختيار مجموعة متنوعة من الأصوات الأصلية التي تلائم بيئة "ورشة العمل" هذه.

في النهاية ، سيطلب المعلم من الأطفال إظهار أغطية رؤوسهم ، نوعًا من "استعراض" كل واحدة على طريقتها الخاصة إلى الصوت الأصلي الأكثر حيوية.

تقييم

يوم السكان الأصليين خطة الفصل الدراسي للمدرسة الابتدائية - من الأم إلى السنة الثانية

يوم السكان الأصليين خطة الفصل الدراسي للمدرسة الابتدائية - من الأم إلى السنة الثانية

الهدف الرئيسي:

• تعزيز الأنشطة النظرية والعملية المتعلقة باليوم الهندي.

أهداف محددة:

• تعرف قليلا عن تاريخ الهنود.
• إثبات للطلاب أهمية اللغة الهندية في ثقافتنا ؛
• معرفة وتقدير العادات والتقاليد الأصلية ؛
• تطوير التفكير المنطقي والتعبير الشفهي والجسدي والتنسيق الحركي والإدراك السمعي والبصري للطفل ؛
• تحفيز الخيال والإبداع.
• التفريق بين ثقافة السكان الأصليين والثقافات الأخرى ؛
• تشجيع الاحتفال "باليوم الهندي".

الاقتراح المنهجي:

• شارك في مناقشة ثقافة السكان الأصليين باستخدام الصور ومقاطع الفيديو والموسيقى والأدب الواسع لحكايات السكان الأصليين. "كونك هنديًا لا يعني أن تكون عارياً أو مرسومًا ، إنه ليس شيئًا ترتديه. ثقافة السكان الأصليين هي جزء من جوهر الشخص. لا تتوقف عن كونك هنديًا بالعيش في مجتمع معاصر ".
• أظهر للطلاب أن الشعوب الأصلية لم تعد تعيش كما كانت في عام 1500. اليوم ، يمكن للكثيرين الوصول إلى التكنولوجيا والجامعة وكل ما تقدمه المدينة. ومع ذلك ، فهم من السكان الأصليين ويحافظون على ثقافتهم وعاداتهم.
• ناقش ما يمكن أن نتعلمه من هؤلاء الناس. فيما يتعلق بالاستدامة ، على سبيل المثال ، كيف يمكننا أن نتعلم أن نشعر بأننا جزء من الأرض ونعتني بها بشكل أفضل ، كما تفعل المجتمعات الأصلية وتقدرها؟

اقتراحات النشاط:

• رواية تاريخ الهنود ؛
• أغاني عن الهنود.
• السجلات من خلال النصوص والرسومات ؛
• صنع جدارية
• الأبحاث
• محادثات حول الموضوع ؛
• حلوى غطاء الرأس وحشرجة الموت.
• تلوين الوجه؛
• رسومات ملونة.

اقتراحات التخطيط:

• اللغة: إنتاج نصوص لفظية وغير لفظية ، مفردات يستخدمها الهنود ؛
• الرياضيات: الأعداد والكمية والرئيسية والثانوية والعالية والمنخفضة والقصيرة والطويلة والجمع ونحو ذلك.
• الطبيعة والمجتمع: حياة الهنود (صيد ، صيد سمك ، مكان يعيشون ، طعام ، إلخ.)

موارد:

• الصفحات؛
• الطباشير الملون وأقلام الرصاص الملونة ؛
• ألعاب الأطفال؛
• مقص بلا هدف
• ورق على الوجهين
• الدمى.
• كتب قصص الأطفال
• الأغاني.
• أشرطة فيديو؛
• صوت؛
• الغواش.

الذروة:

• عرض الموسيقى: O indiozinho (João Colares) مع الطلاب المميزين والأغاني الأخرى المتعلقة بالموضوع. معرض الأنشطة والإنتاج والإبداعات التي تم إجراؤها والصور وما إلى ذلك.

تقييم:

• سيكون التقييم إجرائياً من خلال تطوير المشروع ، ومراقبة المشاركة والحماس والتعاون في الأنشطة المقترحة.

---

يوم السكان الأصليين خطة الفصل الدراسي للمدرسة الابتدائية

مجالات المعرفة ذات الصلة

• اللغة البرتغالية.
• رياضيات.
• العالم المادي والطبيعي.
• التاريخ والجغرافيا.
• التعليم الديني.
• فن.
• PE.
• أغنية.
• الرقص.
• الحوسبة.
• اللغة الانجليزية.
• لغة Kaingang.

الأهداف

• معرفة والتأمل في تاريخ الهنود الكاينغانغ ؛
• معرفة وتحليل ومناقشة عادات وعادات الشعوب الأصلية ؛
• معرفة وتقدير ثقافة السكان الأصليين - العادات والعادات والفنون ؛
• الاعتراف بثقافة السكان الأصليين كجزء لا يتجزأ من ثقافتنا ؛
• تقدير التنوع العرقي للشعب البرازيلي وتعزيز احترام الاختلافات العرقية والثقافية ؛
• معرفة وتقدير الاتصال وعلاقة احترام الطبيعة ، نموذجية للثقافة الأصلية ، وتشجيع الحفاظ على البيئة ؛
• تثمين حكمة كبار السن في نقل المعرفة من خلال الشفوية ؛
• اجعل عملية التعلم في البيئة المدرسية ممتعة.

التبرير

وفقًا لـ PCN ، يجب أن يعرف الطالب ويقدر تعدد التراث الاجتماعي والثقافي البرازيلي ، فضلاً عن الجوانب الاجتماعية والثقافية للشعوب والأمم الأخرى ، اتخاذ موقف ضد أي تمييز على أساس الثقافة أو الطبقة الاجتماعية أو المعتقد أو الجنس أو العرق أو الخصائص الفردية الأخرى و اجتماعي.

يهدف هذا المشروع إلى إيقاظ الأطفال على أهمية تقدير ثقافة السكان الأصليين. من المهم أن يكتشف الأطفال ، بعد كل شيء ، أنه لا توجد طريقة واحدة للعيش والشعور والأكل والتحدث و أن جزءًا كبيرًا من عاداتنا اليوم هو تراث للثقافة الأصلية التي تعد جزءًا لا يتجزأ من عاداتنا الجذور. بالتواصل مع الكون الأصلي ، سنتخذ أيضًا خطوة مهمة نحو الابتعاد عن التحيز تجاه أولئك الذين يبدو مختلفًا بالنسبة لنا بالإضافة إلى منح الصغار الفرصة لرؤية خصائصنا بشكل أفضل حضاره.

عندما يتواصل الطالب مع المحتوى بطريقة ممتعة ، يمكنه أن يتطور بشكل أفضل في عملية التدريس والتعلم ، أو أي أنه لم يعد طالبًا سلبيًا ليصبح طالبًا تشاركيًا وعاكسًا ناقدًا يطرح فرضيات فيما يتعلق بموضوع دراسة.

وبالتالي ، فإن المدرسة لها دور أساسي في تعريف الطالب بالمظاهر الثقافية الرئيسية الموجودة في بيئته ، فيما يتعلق بها بطريقة محترمة. وبهذه الطريقة ، فإن الأمر متروك للمؤسسة المدرسية لمعالجة هذا الموضوع ، وتقديم المعلومات ذات الصلة لطلابها حتى يتمكنوا من توسيع معارفهم.

المنهجية

• مسح لمعرفة الأطفال حول هذا الموضوع ، واقتراح حوار للطلاب حول أحفاد السكان الأصليين الذين يقيمون في بلديتنا: ما هي العرق الذي يمثلونه ، ومن أين أتوا. السعي لتشجيع الجميع على إبداء الرأي. في لحظة ثانية ، ضع قائمة على الملصق بالمعرفة التي يمتلكها الطلاب بالفعل حول الموضوع (المعرفة السابقة).
• شجع الطلاب على التعبير عن أنفسهم وطرح الأسئلة والتسجيل على ملصق. بعد فترة وجيزة ، على ملصق آخر ، ضع قائمة بالشكوك المؤقتة للطلاب ، أي اسأل ماذا تريد معرفة المزيد عن الموضوع وما زلت لا تعرف ، استفز الطلاب مرة أخرى لإطلاق ملفات شكوك.
• اقترح أن يقوم الطلاب بتوضيح الملصقات بالصور والرسومات.

مصادر

• اللوازم المدرسية للاستخدام اليومي ، ووسائل الإعلام المطبوعة ، والموارد التكنولوجية ، والنقل المدرسي ، إلخ.

تقييم

• سيتم إجراء التقييم من خلال سجلات الطلاب بواسطة المعلم ، مقابل الأنشطة الفردية والجماعية أثناء تطوير المشروع.
• سيلاحظ من قبل المعلم الإبداع والمعرفة التي تحققت ، والحس النقدي وتنظيم المواد من قبل الطلاب خلال الأنشطة المقترحة في الفصل الدراسي.

الأنشطة المقترحة لخطة الفصل الدراسي الهندي اليوم للمدرسة الابتدائية

"تحقيق القلادة"

يجب على الفصل المقسم إلى 4 فرق الإجابة عن الأسئلة ، عن طريق القرعة ، حول موضوع تم تدريسه بالفعل في الفصل. لكل إجابة صحيحة ، سيحصل الفريق على مادة لصنع القلادة (قطع من خيط أو خيط نايلون وخرز متنوع ، يجب أن يكون لون كل فريق - حتى 8 خرزات لكل طالب).

أسئلة

• من هم سكان البرازيل قبل وصول البيض؟ الهنود.
• كيف كان التنظيم الاجتماعي لهذه الشعوب؟ كانوا يعيشون في القبائل.
• أين عاشوا؟ كانوا يعيشون في طابا ، قرى السكان الأصليين.
• كيف كان منزل الهندي؟ كان الجوف أو الكوخ.
• من حكمهم؟ كان رأس القبيلة هو الزعيم والرئيس الديني كان الصفحة.
• كيف نجوا؟ من الصيد والصيد والتجمع في الغابة.
• ما الحيوانات التي اصطادوها؟ التابير ، القرود ، الغزلان ، الخنازير البرية.
• ماذا زرعوا؟ الكسافا والذرة والفاصوليا.
• ما هي اللغة التي يتحدثون بها؟ توبي غواراني.
• ما هي أسلحتك الرئيسية؟ القوس ، السهم ، العصا.
• كيف كان دينهم مثل؟ عبدوا آلهة كثيرة. كانت أهمها توبا (الشمس) وجاسي (القمر).
• هل كانوا خائفين من شيء ما؟ من الرعد. كانوا يعتقدون أن توبا كانت غاضبة.
• كيف يعيش الهنود اليوم؟
• ماذا تفعل للبقاء على قيد الحياة؟

ما رأيك في المنشور "يوم السكان الأصليين خطة الفصل الدراسي للمدرسة الابتدائية“? إذا أعجبك ذلك ، فلا تنس مشاركته مع أصدقائك على الشبكات الاجتماعية وأيضًا ترك رأيك في التعليقات!