تحقق من هذا المنشور للحصول على بعض النصائح والاقتراحات الخاصة بك خطة الدرس يوم المدرسة، موصى به لطلاب رياض الأطفال والتعليم الابتدائي.
هل تعلم أن ملف يوم مدرسي يتم الاحتفال به سنويًا في 15 مارس? هذا صحيح ، يحتفل هذا التاريخ بواحدة من أهم المؤسسات للتكوين التربوي للسكان: المدرسة.
نرى أيضا:
في المدرسة يتعلم الفرد ويطبق العديد من المفاهيم الأساسية للحفاظ على الحياة في المجتمع. بالإضافة إلى ذلك ، يبدأ الناس في المدرسة أيضًا في تطوير حس نقدي ، وهو أمر مهم لبناء مجتمع مسيّس وأقل تنفيرًا.
وبسبب هذه الأهمية بالتحديد ، قررنا أن نشارك معك بعض النصائح والاقتراحات الخاصة بك خطة الدرس يوم المدرسة، نظرة:
فهرس
اللحظة الأولى: المعلم ، قدم موضوع الفصل من خلال دعوة الطلاب لمتابعة القصة: عصابة مونيكا- في المدرسة.
اللحظة الثانية: استكشف القصة مع الطلاب: في تصورك ، ما هي توقعات Mônica فيما يتعلق بالمدرسة؟ كيف شعرت مونيكا عندما سمعت من والدتها أنها ستضطر إلى الانتظار لفترة أطول قليلاً للدخول إلى المدرسة؟ عندما لعبت مونيكا دورها في المدرسة ، ما هي الصورة التي بنتها للمدرسة؟ هل تعتقد أن ما حدث في نكتة مونيكا العصابة يحدث بالفعل في المدرسة الحقيقية؟ هل تتذكر متى بدأت المدرسة أو هل سمعت يومًا أحدهم يتحدث عن هذه التجربة في حياتك؟
اللحظة الثالثة: بعد هذا الاستكشاف للفيديو ، اقترح على الطلاب التفكير التالي في المدرسة التي يدرسون فيها:
اللحظة الرابعة: أيها المعلم ، اطلب من الطلاب تسجيل إجاباتهم على الأسئلة في ورقة منفصلة. في وقت التنشئة الاجتماعية ، سجل معلومات الطالب على السبورة. قسّم الفصل إلى ثلاثيات واطلب منهم البحث عبر الإنترنت والمواد المطبوعة للحصول على معلومات حول المدرسة التي يرتادونها.
اللحظة الخامسة: بعد هذا الاستكشاف الأولي ، اطلب من الطلاب تنظيم مقابلة يتم إجراؤها مع مدير المدرسة للحصول على معلومات أساسية حول تاريخ مدرستهم. إذا كانت المدرسة بها صور قديمة ، فيرجى طلب نسخة من هذه المواد لاستخدامها لاحقًا. قم بإرشاد الطلاب إلى عمل تقرير مقابلة وحفظه في مجلد.
اللحظة السادسة: قم بتجميع لوحة من الورق البني بحجم "لوحة الإعلانات" أو في شكل "بانر" مع كل معلومات عن المدرسة ونسخ من الصور (إن وجدت) لعرضها لاحقًا في مكان سهل التمكن من. مقترح كعنوان بانر: قصة مدرستي
اللحظة الأولى: ادعُ الطلاب لمشاهدة الفيديو "المدرسة - باولو فريري "
اللحظة الثانية: استكشف الفيديو مع الطلاب: ماذا يصور الفيديو؟ في تصورك ، هل المدرسة مكان للناس؟ عن ماذا يتحدث باولو فريري "الناس"؟ ماذا قصد المؤلف "لا جزيرة محاطة بالناس من جميع الجهات"؟ من هم الأشخاص الذين يتألفون من لك المدرسة؟ هل لدي أصدقاء في المدرسة التي أدرسها؟ هل مدرستي مكان للسعادة؟
اللحظة الثالثة: اقترح جولة في المدرسة حتى يتمكن الطلاب من ملاحظة كل من المساحة المادية وأدائها. وجه الطلاب لتسجيل ملاحظاتهم الرئيسية. اطلب من الطلاب ، إن أمكن ، تصوير المشاهد والمساحات التي تلفت انتباههم.
اللحظة الرابعة: عند العودة إلى الفصل الدراسي ، اطلب من الطلاب أن يحاولوا تذكر المساحات والمشاهد في المدرسة التي تميزت بهم أكثر وأن يرسموا الرسوم التوضيحية من خلال الرسومات.
اللحظة الخامسة: يا معلم ، خذ مواد مختلفة إلى الفصل لبناء نماذج للمدرسة. اقتراح بعض المواد: الستايروفوم ، وعصا المصاصة ، وعلب الثقاب ، وعصا الشواء ، والغراء ، والمقص ، والورق المقوى ، وورق الكريب ، والورق المقوى ، والحبر ، وأقلام التحديد ، وغيرها.
اللحظة الأولى: اقترح على الطلاب التفكير في تاريخ مدرستك التي يدرسون فيها ، من الأسئلة التالية:
اللحظة الثانية: ادعُ الطلاب لمعرفة كلمات الأغنية: "مدرستي"- بيبي ليلي
مدرستي - بيبي ليلي
"أذهب إلى المدرسة لتعلم القراءة والإضافة والعد والكتابة أيضًا
أعرف بالفعل: 1 و 1 اثنان
الباقي أتعلم لاحقًا
أمي ، أمي في مدرستي تعلمت كتابة اسمي ، تهجئة Baby Lilly
وتعلمت أيضًا أن أتعلم
أنا بالفعل أقول شكرا لك وآسف
وفي الكافتيريا أتناول الفيتامينات
ما هو جيد للفتيان والفتيات
أنا أعتني بالمواد بشكل صحيح
لدي الكثير من المودة من أجل كتبي
أمي ، أمي في المدرسة تعلمت
قول الأبجدية من الألف إلى الياء
مع المودة لك رسالة كتبت
في النهاية أرسلت قبلة إلى بيبي ليلي
وفي الكافتيريا أتناول الفيتامينات
ما هو جيد للفتيان والفتيات
أنا أعتني بالمواد بشكل صحيح
لدي الكثير من المودة من أجل كتبي
أمي ، أمي تعلمت في مدرستي
كتابة اسمي وتهجئة بيبي ليلي
وتعلمت أيضًا أن أتعلم
أنا بالفعل أقول شكرا لك وآسف
أمي ، أمي في المدرسة تعلمت
قول الأبجدية من الألف إلى الياء
مع المودة لك رسالة كتبت
في النهاية أرسلت قبلة إلى بيبي ليلي "
اللحظة الثانية: اقترح على الطلاب إجراء مقارنة بين كلمات الأغنية وتجربتهم في المدرسة التي يدرسون فيها ، بناءً على السؤال التالي: ما الذي تعلمته وتعلمته في مدرستي؟
اللحظة الثالثة: اقترح على الطلاب أن يصنعوا أ النصب التذكاري، على غرار ألبوم الصور الذي عادة ما يجمعه الآباء لأطفالهم عند ولادتهم ، ويسجلون الحقائق الرئيسية حول تاريخ الطفل من خلال الصور والسجلات المكتوبة. في هذه الحالة ، يمكن للطلاب استخدام الصور التي تم التقاطها في المدرسة في أنشطة محددة ، إذا لديك ، أو قم بعمل رسومات أو رسوم توضيحية مع قصاصات من المجلات التي تمثل اللحظات المهمة التي عاشتها المدرسة.
خطة الدرس يوم المدرسة
اللحظة الرابعة: نظموا مع الطلاب معرضاً بعنوان "تاريخ مدرستي وتاريخي في هذه المدرسة"حيث سيتم تقديم النصب التذكارية للطالب ، والتي تحتوي على جميع الخطوات التي تم تطويرها خلال الحصص. لصق اللافتة على جدارية في مساحة المعرض قصة مدرستي وإذا أمكن ، اجعل مقاطع الفيديو متاحة للزوار لمشاهدتها. ادعُ مجتمع المدرسة بأكمله لزيارة المعرض ومشاهدة العمل المنجز.
المعلم يجب أن يكون التقييم مستمرا. لاحظ خلال المناقشات ما إذا كان الطلاب قادرين على التعرف على المدرسة كمساحة لبناء المعرفة وتاريخ الحياة من ذاكرة المواقف التي مررت بها في المدرسة. اطلب منهم الرد بشكل فردي على السؤال التالي: في نص باولو فريري ،" المدرسة"، يدلي المؤلف بالبيان التالي: "وستكون المدرسة أفضل وأفضل لأن كل فرد يتصرف مثل زميل ، صديق ، أخ."
هل توافق على هذا البيان؟ إذا لم يكن كذلك ، برر إجابتك. إذا كان الجواب نعم ، أجب كيف يمكن تنفيذ ما قاله باولو فريري حتى تكون المدرسة أفضل كل يوم.
نرى أيضا: 15 مارس - اليوم الدراسي: نص وأنشطة
أنشطة اليوم المدرسي
خطة الدرس لليوم المدرسي - التعرف على مدرستي
الخطوة الأولى:
المرحلة الثانية:
أكثر في:67 فكرة ليوم المدرسة
خطة الدرس لليوم المدرسي - أنا ومدرستي
لأنهم ينتمون إلى المرحلة الأولى من المدرسة الابتدائية ، قد يواجه الأطفال في رياض الأطفال صعوبة أكبر في التكيف ، لذلك هناك حاجة إلى الكثير من العمل لجعل الطفل يدرك المعنى الحقيقي لوجوده في المدرسة ، خاصة في الولايات المتحدة جوانب: تكوين صداقات جديدة (التنشئة الاجتماعية) واكتشاف المساحات المختلفة في منطقة المدرسة ، وتجربة الألعاب والبناء فيها من المعرفة.
بالإضافة إلى ذلك ، في هذه اللحظة الأولى ، من المهم أن يتعرف الطفل على أقرانه وأنفسهم ، أي المربي معرفة إمكانات واحتياجات كل طفل وأن الأسرة تشعر بالأمان مع مؤسسة تعليم. وبالتالي ، يريد هذا المشروع تعزيز التفاعل بين المدرسة / الأسرة والمعلم / الطالب والطالب / الطالب من أجل تحفيز تنمية المشاعر مثل المودة والحب واحترام الآخرين سواء في المنزل أو في المدرسة.
بالنظر إلى فترة التكيف التي تحدث في المدرسة وأن الأطفال والمدرسة والأسرة يتعرفون على بعضهم البعض ، سيتم تطوير هذا الموضوع لمحاولة التعرف على التحديات والتغلب عليها والعمل على تأثير الطفل وأهميته. من هذا الشعور في الحياة الأسرية والمدرسية ، الساعين في التفاعل بين الطرفين ، إلى تنشئة الأبناء ككائنات المواطنين.
تزويد الأطفال بمعرفة أكبر حول البيئة المدرسية ، واحترام القواعد والإجراءات المؤسسية ، بالإضافة إلى فردية كل فرد داخل المجتمع المدرسي.
اشترك في قائمة البريد الإلكتروني الخاصة بنا واحصل على معلومات وتحديثات مثيرة للاهتمام في صندوق البريد الإلكتروني الخاص بك
شكرا لتسجيلك.