في هذا المنشور اخترنا لكم بعض النصائح والاقتراحات لحل شكوك كل متخرج حديثاً - ماذا تفعل في اليوم الأول من المدرسة؟ (العودة إلى الفصول الدراسية).
كيف تبدأ العام الدراسي؟ كيف تصنع ديناميات المجموعة لليوم الأول من الفصل. اليوم الأول من الفصل هو يوم للاختلاط والتعرف على الفصل والترويج ديناميات العرض حتى يتمكن الجميع من التعرف على بعضهم البعض وبالتالي بدء العلاقة بين الطلاب.
أنظر أيضا: العودة إلى أنشطة المدرسة
نحن نعلم أن الأكاديمية تدربنا ، لكن الاحتراف الذي نكتسبه فقط بالممارسة ، الذي لم يطلب ذلك أبدًا. "ماذا سأفعل بالطلاب في اليوم الأول من الفصل؟" إنه سؤال شائع وكل من يدخل مهنة التدريس سينتهي به الأمر.
أدناه سنقدم بعض النصائح لـ كيف يجب أن يكون عرض المعلم لليوم الأول من الفصل و كيف يتم تقديم الطلاب في بداية العام الدراسي حسب أعمارهم ومستوى المدرسة.
فهرس
هذه النصائح مفيدة جدًا للمدرسة الابتدائية ، وخاصة السنة الأولى ، ولكن يمكن أيضًا تكييفها مع رياض الأطفال.
بالنظر إلى خصوصيات طلاب السنة الأولى واحتياجاتهم التعليمية ، تحتوي هذه الوثيقة على بعض الاقتراحات لأنشطة الأيام الأولى من الفصل. تجدر الإشارة إلى أنه يجب تنفيذ العديد من هذه الأنشطة يوميًا طوال العام الدراسي.
بحلول وقت وصول الأطفال ، يجب أن يستقبلهم جميع معلمي السنة الأولى. المهم أن يكون هناك تفاعل بين المعلمين وأولياء أمور هؤلاء الطلاب ، لذلك يجب أن تكون المدرسة على استعداد تام لاستقبالهم.
يجب توجيه الآباء أو الأوصياء لمرافقة أطفالهم إلى مدخل الفصل ، حيث سيستقبلهم المعلم. بعد ذلك ، يجب إرسال الوالدين إلى ساحة المدرسة ، حتى يتمكنوا ، جنبًا إلى جنب مع المديرين ، من المشاركة في عرض تقديمي للاقتراح التدريس ، روتين الأيام الأولى ، احترام خصوصيات الفئة العمرية ، ما سيتعلمه الأطفال خلال العام (توقعات التعلم) ، حول كيف يمكن للوالدين المساعدة في مهام أطفالهم ، وكذلك تطوير الأنشطة خلال العام الدراسي.
في الفصل ، سينظم المعلم الفصل لإجراء جولة محادثة.
يتيح هذا النشاط للطلاب المشاركة في عمليات التبادل ، عندما يستمعون إلى زملائهم ، ويصوغون الأسئلة ويصدرون الآراء حول الموضوع الذي تمت مناقشته. في مثل هذه المواقف ، حيث تتم دعوة الأطفال للإبلاغ عن تجاربهم وآرائهم حول موضوع أو موضوع معين ، فإنهم الانطباعات وما إلى ذلك ، يتم إدخالها في اللغة الشفوية ، وتقاسم معانيها بشكل جماعي وتخصيص معاني آخر. من خلال اللغة والتفاعل ، يمكن للأطفال الوصول إلى حقائق أخرى. الأمر متروك للمعلم لتشجيع طلابه على هذا التبادل ، مع الأخذ في الاعتبار أن "المحادثة" يجب أن ينظر إليها على أنها محتوى يجب العمل عليه في الفصل.
في دائرة المحادثة ، يجب على المعلم أولاً وضع سبب النشاط في سياقه ، حيث أن هذا هو الاتصال الأول الذي سيحدث كطلاب ومعلم. الأمر متروك للمعلم لتقديم نفسه ، حيث سيكون هذا بمثابة نموذج للأطفال ، فيما بعد ، ليتم دعوتهم للحديث عن حياتهم ، على سبيل المثال: من هو؟ ماذا تحب أن تفعل عندما لا تكون في المدرسة؟ هل حضرت روضة أطفال؟ ما هي الأطباق أو الأطعمة المفضلة لديك؟ ما هي الالعاب التي تحبها؟ يمكن أن تكون هذه الأسئلة وغيرها من الأسئلة ذات الصلة جزءًا من عجلة المحادثة هذه.
إنه نشاط يهدف إلى تقديم بيئات المدرسة المختلفة ، لصالح معرفة جميع المساحات ، واستخدامها ، وكذلك تقديم الموظفين و وظائف كل منها. هذا وقت رائع لدمج الطلاب الذين يذهبون إلى المدرسة لأول مرة.
الشيء المهم ، في هذا النشاط ، هو أن يستكشف المعلم المساحات التي سيبدأ الطلاب في حضورها. ومع ذلك ، يجب فحص بعض هذه المساحات بعناية أكبر ، مثل مساحة القراءة للمدرسة ، والتي يجب تقديمها كمكان رئيسي يمكن للطلاب استخدامه في أي وقت يحتاج. بالإضافة إلى ذلك ، من المهم إعادة التأكيد على أنه يمكن عقد بعض الفصول الدراسية في هذا الفضاء.
يعد التقييم التشخيصي الأولي أداة أساسية للتخطيط التربوي ، حيث يوفر شروطًا لذلك أن المدرسين يعرفون ملف طلابهم ويفكرون في معرفتهم وعدم معرفتهم ، ويوجهون عملهم في الفصل. صف دراسي. ومع ذلك ، لكي يحقق هذا التقييم أهدافه ، من الضروري أن يتم تنفيذه بعناية. وهكذا ، في بداية العام الدراسي ، شاركت الجهات الفاعلة المختلفة في عملية التدريس والتعلم ، بالتنسيق بين معلمي تحتاج الوحدات المدرسية والمعلمين إلى تضمين مساحات للتدريب وتبادل الخبرات ، وهي لحظات مهمة من مناقشة كيفية تقييم اكتساب نظام الكتابة وكفاءة القراءة والكتابة لطلابك ، بالإضافة إلى معرفتهم. علماء الرياضيات.
من هذا المنظور ، يجب إجراء تقييم تشخيصي للطلاب فيما يتعلق باكتساب نظام الكتابة والإنتاج. نصي ، حيث يجب على المربي فحص ما يعرفه الطلاب بالفعل ، وتسجيل ملاحظاتهم ، من أجل التخطيط الأول التدخلات.
تفضل مواقف اللعب التفاعل والحركة والاستقلالية بين الأطفال. عندما يشاركون في الألعاب ، يعبر الأطفال عن مشاعرهم ويتعلمون معرفة بعضهم البعض ، خاصة عندما يتفاعلون مع البالغين والأطفال الآخرين. يتيح الاتصال بقواعد اللعب للأطفال اتخاذ المواقف المناسبة النموذجية للتفاعل الجماعي.
لم يعد يُنظر إلى معرفة القراءة والكتابة على أنها لحظة مانعة للماء وبدأ يُفهم على أنه عملية يتم فيها تلعب السنة الأولى دورًا أساسيًا في اكتساب ممارسة الكتابة والقراءة في الأنشطة الدائمة.
من اليوم الأول ، يمكن للمدرس استكشاف أنشطة القراءة والكتابة لأسماء العلم ، باستخدام أسماء الأطفال كمرجع. الشيء المهم هو أن الطلاب على اتصال بقائمة أسماء زملائهم في الفصل. يحتاج المعلم إلى إعداده مسبقًا ونشره على حائط الفصل الدراسي ، بحيث يمكن للجميع الوصول إليه.
يجب تقديم القائمة بالترتيب الأبجدي ، بالأحرف الكبيرة ، لأن هذا النوع من الحروف هو الأنسب للطلاب في عملية الحصول على نظام الكتابة. يطرح ترتيبها الأبجدي العديد من الأسئلة عندما تتم دعوة الطلاب للمشاركة في قراءة القائمة ، ويفضلون الصراع المعرفي ؛ بشكل أساسي ، مع الأسماء التي تبدأ بالحرف نفسه ، حيث سيتعين عليهم "ضبط" استراتيجياتهم من أجلها القراءة مثل مقارنة وتحليل الحرف الأخير أو الأحرف الأخرى التي تميز الاسم عن آخر.
لا تفوت: العودة إلى أنشطة المدرسة للطباعة
1 - القط العمياء والقطط
العمر: 7 سنوات
أهداف محددة: السمع والانتباه
المواد: الأوشحة
الموقع: غرفة ، محكمة ، فناء
التكوين: الدوائر
المنظمة: طلاب في دوائر يذهبون اثنان إلى المركز ؛ سيكون أحدهما الكلب والآخر هو القطة. ختم كلتا العينين
التنفيذ: في كل مرة ينبح فيها الكلب ، تموء القطة وسيحاول الكلب الإمساك به. إذا نجحت ، سيذهب الآخرون إلى المركز.
2 - ما هو العطر؟
العمر: 9 سنوات فصاعدًا
الجنس: كلاهما
أهداف محددة: تنمية حاسة الشم
المواد: الفواكه ، العطور ، المستحضرات ، إلخ.
التكوين: الدوائر
المنظمة: طلاب في دوائر ، يذهب أحدهم إلى المركز معصوب العينين
التنفيذ: سيمنح المعلم الطلاب في المركز شيئًا ليشموا العطر ويقول: - سيتعين عليك التعرف على هذه الرائحة من بين أشياء أخرى سأعطيك إياها. ثم ستعطي أشياء أخرى (فاكهة ، مبيض ، إلخ). يجب أن يحدد هذا الوقت الذي يمنحك فيه رائحة شيء له نفس الرائحة الأولى.
3 - لمس الأعمى
العمر: الكل
أهداف محددة: منظور تنموي
الموقع: في الهواء الطلق ، صالة
التشكيل: الدائرة
المنظمة: الطلاب يجلسون في دائرة. في الوسط ، زميل معصوب العينين
التنفيذ: سيقف أحد أعضاء الدائرة ويلمس الأعمى الصغير ويجلس مرة أخرى. من خلال الحركات التي يقوم بها الأعمى سيحاول تخمين من الذي لمسه.
تحقق من المزيد في: لعب الأطفال وديناميكياتهم
لإجراء هذا العرض التقديمي الديناميكي في اليوم الأول من الفصل ، يجب على المعلم أن يجمع جميع الطلاب معًا أو المشاركين في دائرة ، فإن حركة الكراسي وتعديل الدائرة سيبدأ اختلاط المشاركين.
ورقة تحتوي على النموذج أدناه:
ال. ما الذي أحب أن أفعله أكثر من غيره؟
ب. ما الذي لا أحب أن أفعله على الأقل؟
ç. صفة خاصتي هي:
د. عيبي هو:
و. ما هي المهنة التي أريد أن أمارسها:
سيحصل كل طالب أو مشارك على ورقة تحتوي على النموذج.
سيكون لدى الطلاب والمشاركين 15 دقيقة للرد.
بعد 15 دقيقة ، سيقدم كل فرد نفسه للمجموعة ، ويقرأ ما كتبه.
تعزيز بيئة ممتعة ومريحة للجميع للتعريف بأنفسهم.
لاحظ ما إذا كان المشارك لديه معرفة جيدة بنفسه ، وكيف يتفاعل مع ردود زملائه.
أنظر أيضا: رجوع إلى ذاكرة الفصل مع قالب
لا أعلم ماذا تفعل في اليوم الأول من المدرسة؟ اطلع على 10 نصائح من Túria Lopes واستعد "للعودة إلى المدرسة"
اشترك في قائمة البريد الإلكتروني الخاصة بنا واحصل على معلومات وتحديثات مثيرة للاهتمام في صندوق البريد الإلكتروني الخاص بك
شكرا لتسجيلك.