نشاط تفسير النص ، ويستهدف طلاب السنة التاسعة من المرحلة الابتدائية. إنه نص مع رسم كاريكاتوري يوضح العلاقة بين المدينة والأشخاص ذوي الإعاقات الجسدية. من هذه النصوص ، يتم تناول الأسئلة حول هذا الموضوع ذي الأهمية الاجتماعية. عمل جيد ، معلم! 😉 😉 😉
قم بتنزيل نشاط اللغة البرتغالية هذا في قالب Word قابل للتحرير ، وجاهز للطباعة بتنسيق PDF وأيضًا للنشاط المكتمل.
قم بتنزيل هذا التمرين البرتغالي على:
المدرسة: التاريخ:
الأستاذ: الدرجة:
اسم:
إمكانية الوصول والإدماج الاجتماعي والتصميم الشامل: كل شيء تراه
"إمكانية الوصول حق وليس امتيازًا" ، ويليام لوبورو.
يخبرنا القاموس أن "إمكانية الوصول" هي اسم يشير إلى جودة إمكانية الوصول إليها ؛ "يمكن الوصول إليه" بدوره صفة تشير إلى ما يمكن الوصول إليه بسهولة ؛ وهو في متناول اليد. في مجال الإعاقة ، عندما بدأ استخدام هذا المصطلح ، اقتصر على البيئة المبنية وحدد إزالة الحواجز المعمارية. في الواقع ، كان التعبير الأكثر استخدامًا هو "كسر الحواجز" ، حيث كان من المفهوم أن الشخص كان يشير إلى الحواجز المعمارية.
كان الشعور الذي يشعر به الأشخاص (الأشخاص ذوو الإعاقة والعائلة والأصدقاء والمهنيون) سلبيًا للغاية: أ كان ينظر إلى المدينة على أنها مكان خطير ، مليء بالفخاخ والعقبات التي يجب مواجهتها ، والتي تتطلب الإرادة والصبر من كل شيء صباح. لم يكن أي شيء سهلًا ، لم يكن هناك شيء ممكن. إن الرسم التوضيحي لريكاردو فيراز يترجم ببراعة الإدراك والشعور في ذلك الوقت.
( مأخوذ من http://apnendenovaodessa.blogspot.com.br/2011/05/como-definir-acessibilidade.html)
يجب أن تكون الإجابات:
- مقروء
- القلم
- اكتمال
1) من قراءة النص والرسم موضوع السؤال ، ما الذي تفهمه من خلال إمكانية الوصول؟
أ:
2) حسب قاموس أوليتي ، فإن العمارة هي "فن وتقنية تصميم المساحات والمباني المناسبة للتجارب والأنشطة البشرية". كيف تحدد ما قصده المؤلف بـ "الحواجز المعمارية"؟
أ:
3) استخدم المؤلف الأقواس في الفقرة الثانية. ما هو دورهم في بناء المعنى في هذا الجزء من النص؟
أ:
4) هل تعتقد أن المدينة التي تعيش فيها بها إمكانية الوصول للأشخاص ذوي الإعاقات المحددة بشكل عام؟ بغض النظر عما إذا كانت إجابتك إيجابية أم سلبية ، قم بالتعليق بإيجاز على تصورك لها.
أ:
5) في الرسم التوضيحي ، تم كتابة الظرف "NO" بشكل كبير جدًا. ما الذي يمثله في الواقع إلى جانب قيمة النفي للرسم ككل؟
أ:
بقلم أندريه تاراغو مارتينز - مدرس في المدرسة المتوسطة والمتوسطة للغة البرتغالية وماجستير في الآداب في مجال اللغة والتفاعل وعمليات التعلم. بالإضافة إلى ذلك ، فهو موسيقي وصحفي. يعمل في امتحانات الالتحاق بالجامعة ، والمسابقات التمهيدية ، والدروس الخصوصية ، والتحضير لاختبارات المنافسة ، وهو منشئ محتوى البوابة www.acessaber.com.br
في الإجابات موجودة في الرابط أعلى الرأس.
الإبلاغ عن هذا الإعلان