نشاط تفسير النص، يستهدف الطلاب في السنة السادسة من المدرسة الابتدائية ، حول السلحفاة والأرنب. تبدأ القصة عندما تقدم السلحفاة اقتراحًا للأرنب: دعنا نراهن من الذي يصل إلى هناك أولاً حيث توجد تلك الشجرة؟ سخر الأرنب على الفور... بعد كل شيء ، كيف يمكن للسلحفاة ، وهي بطيئة ، أن تهزم أحد أسرع الحيوانات على وجه الأرض؟ ما أخبارك؟ من ربح الرهان؟ من فاز بالجائزة المجمعة؟ السلحفاة أم الأرنب؟ ماذا عن اكتشاف تتكشف هذه القصة؟ لذا ، اقرأ النص بعناية ثم أجب على الأسئلة التفسيرية المختلفة!
يمكنك تنزيل نشاط استيعاب النص هذا في قالب Word قابل للتحرير ، وجاهز للطباعة إلى PDF ، بالإضافة إلى النشاط المكتمل.
قم بتنزيل تمرين تفسير النص هذا من:
المدرسة: التاريخ:
الأستاذ: الدرجة:
اسم:
يقرأ:
- دعنا نراهن من الذي يصل إلى هناك أولاً أين تلك الشجرة؟ طلب من السلحفاة إلى الأرنب.
ضحك الأرنب عليها:
- أنت مجنون؟ بطيء كما أنت! أتذكر أنني أحد أسرع الحيوانات الموجودة هناك؟
- نعم أنا. وأنا أراهن باستمرار.
عرف الأرنب أنه يمكن أن يصل إلى الشجرة بأربع قفزات.
- كل شيء على مايرام. لا تقل إني لم أنذرك.
تم الاتفاق على جائزة وأطلق الأرنب سراح السلحفاة.
كان يرعى ، ويستمع إلى أي اتجاه تأتي الريح ، وينام - وفي غضون ذلك كانت السلحفاة تسير في خطوتها الجليلة. كان يدرك تباطؤه ، ولهذا استمر في المشي.
"هذا الرهان لا يستحق المهور" ، اعتقد الأرنب.
- لكي يكون للنصر أي قيمة ، يخرج فقط في اللحظة الأخيرة.
بعد كل شيء ، عندما كانت السلحفاة على وشك الانتهاء ، غادرت مثل السهم.
بعد فوات الأوان. عندما وصل ، كانت السلحفاة موجودة بالفعل. كان عليه أن يمنحه الجائزة وفوق ذلك يهنئه.
العمل المستمر أفضل من الهدايا الطبيعية غير المستخدمة بشكل جيد.
جورتنر ، هانز وزويرجر ، ليسبث. "12 خرافة إيسوب". ساو باولو: أتيكا ، 1999.
السؤال رقم 1 - النص أعلاه هو:
( ) حكاية.
( ) خرافة.
() إشعار.
السؤال 2 - تحدث قراءة القصة للأسباب التالية:
() عرضت السلحفاة رهانًا على الأرنب.
() فازت السلحفاة بالرهان الذي اقترحه الأرنب.
() سخر الأرنب من الرهان الذي اقترحته السلحفاة.
السؤال 3 - عرف الأرنب السلحفاة بالمصطلح:
( ) "مجنون".
() "لا يستحق".
( ) "بطيء".
السؤال 4 - في المقتطف "هل تتذكر أنني أحد أسرع الحيوانات الموجودة هناك؟" ، كلمة "المزيد":
() يشرح خاصية الحيوانات مثل الأرنب.
() يكثف خاصية من سمات الحيوانات مثل الأرنب.
() يكمل خاصية من سمات الحيوانات مثل الأرنب.
السؤال 5 - وبحسب النص فإن السلحفاة:
() "لم يكف عن السير وكان على علم ببطئه".
() "لم يكف عن السير ، لأنه كان على علم ببطئه".
() "لم يكف عن السير ، لكنه كان على علم ببطئه".
السؤال 6 - ضع خطًا تحت الأفعال التي تعبر عن أفعال الأرنب بينما اتبعت السلحفاة مسار الرهان:
"رحت ، استمعت إلى أي اتجاه تأتي الريح ، نامت [...]"
السؤال 7 - في القطعه "كان يجب ان تسليمه الجائزة ، وفوق ذلك ، تهنئته ". يشير التعبير المميز إلى:
() رغبة الأرنب.
() التزام الأرنب.
() توصية من الأرنب.
السؤال 8 - تم بناء مغزى القصة من خلال:
() من المعارضة.
() من المقارنة.
() من مثال.
السؤال 9 من يروي قصة "السلحفاة والأرنب"؟
() الأرنب.
( ) السلحفاة.
() الراوي - المراقب.
لكل Denyse Lage Fonseca
تخرج في اللغات ومتخصص في التعليم عن بعد.
الإبلاغ عن هذا الإعلان