التخطيط السنوي 5 سنوات من المدرسة الابتدائية

اخترنا في هذا المنشور بعض الأفكار والنصائح الخاصة بك 5 سنوات التخطيط السنوي.

التخطيط المدرسي هو مهمة المعلم الذي يفهم كلا من التنبؤ بالأنشطة من حيث التنظيم والتنسيق في ضوء الأهداف المقترحة فيما يتعلق بمراجعتها ومدى ملاءمتها أثناء العملية التعليم. من خلال التخطيط ، يبرمج المعلم إجراءات فصوله الدراسية ، وهي أيضًا لحظة بحث وتفكير مرتبطة ارتباطًا وثيقًا بالتقييم (LIBÂNEO ، 2013).

شاهد المزيد:

• 1 سنة التخطيط السنوي
• 2 سنة التخطيط السنوي
• 3 سنوات التخطيط السنوي
• 4 سنوات التخطيط السنوي

يجب اعتبار التخطيط في البيئة المدرسية نشاطًا يفترض مسبقًا معرفة الديناميكيات الداخلية لعملية التدريس والتعلم والظروف التي تحدد تحقيقها. بهذا المعنى ، فإن تخطيط التدريس يتكون أساسًا من عمل المعلم في تحديد الأهداف التي يجب أن تكون تم تحقيقه ، من برنامج عمله إلى التغييرات النهائية والضرورية في المسار ، حيث يعود الأمر إلى المعلم لتشخيص الهدف المراد تحقيقه ، استراتيجيات التدريس والتقييم ، والعمل من أجل الحصول على تغذية راجعة من طلابهم بمعنى إعادة توجيه قصتك.

وبالتالي ، فإن خطة الدرس هي التنبؤ بتطور المحتوى لفصل أو مجموعة من الفصول ولديها شخصية محددة للغاية ، لأنها تصور تفاصيل خطة التدريس ، وتقسيم أعمالها إلى فصول اليومي. يعد إعداد هذه الفئات مهمة لا غنى عنها وسيؤدي إلى مستند مكتوب لن يخدم فقط توجيه تصرفات المعلم وكذلك لتمكين المراجعات والتحسينات المستمرة من سنة إلى أخرى عام.

ومن هذا المنطلق ، اخترنا لك هذه الاقتراحات الرائعة 5 سنوات التخطيط السنوي، الدفع:

التخطيط السنوي 5 سنوات من البرتغالية للطباعة

انظر أكثر في: خطط التدريس السنوية لجميع المواد في رياض الأطفال والتعليم الابتدائي

الخطة السنوية لمدة 5 سنوات بصيغة PDF

خطة سنوية رائعة لمدة 5 سنوات أعدتها CEVIVA ، تحقق من الرابط أدناه وقم بتنزيلها بتنسيق PDF.

• تنزيل بتنسيق PDF

---

5 سنوات التخطيط السنوي للعلوم الطبيعية

الهدف الرئيسي

• فهم وتوسيع المعرفة حول الكون والنظام الشمسي وكوكب الأرض ؛
• التعرف على المكونات وتحديدها: الهواء والماء والتربة على كوكب الأرض ؛
• الاعتراف بالحاجة إلى الحفاظ على البيئات واستعادة تلك التي تم تدميرها بالفعل ؛
• فهم الاحتياجات الحيوية للإنسان ، المتعلقة بالحاجة إلى الغذاء من أجل القوت والتنمية والصيانة والحصول على الطاقة للجسم ؛
• تحديد سلوكيات الصحة البدنية والعقلية والاجتماعية ، والتي تعتبر أساسية للحالة الصحية.

محتويات

• الكون والنظام الشمسي.
• كوكب الأرض؛
• التربة والهواء والماء ؛
• البيئة والمحافظة على البيئة ؛
• التلوث؛
• جسم الإنسان وأنظمته.

تقييم

• تشخيص معرفة الطلاب فيما يتعلق بالمحتويات المقترحة للسنة الرابعة وبناءً على هذه المعلومات ، أعد صياغة العمل التربوي وتدخلاته.
• قم بتوجيه الملاحظة من خلال المنظمة والسجلات المنهجية ، الأولية والإجرائية والنهائية.
• امنح الطالب لحظات للتقييم الذاتي.

---

5 سنوات من التخطيط السنوي للفنون

هدف

• توفير الظروف للطلاب للتعبير عن أنفسهم بسهولة ، بما في ذلك الإبداع والعفوية ، ووضع مهاراتهم موضع التنفيذ.

الغرض السلوكي

• أن يكون الطالب قادرًا على المشاركة الديناميكية والإبداعية في الأنشطة المقترحة.
• أغنية
• الرقص
• مسرح
• اللغة المرئية: الرسومات ، إنشاء الكتيبات ، الشعارات ، البطاقات ، استنساخ القصص ، الطي ، القصاصات ، الفن التصويري واللوحات.
• لغة التمثيل: الأقنعة ، توصيف الطلاب ، المسرح ، الرقص.
• لغة الصوت: الأغاني ، الرقصات ، الرقصات ، المحاكاة الساخرة.

تطوير المنهجية والموارد التعليمية (السنوية)

سيتم تدريس الفنون من خلال صنع الملصقات والبطاقات والأقنعة وإنشاء الكتيبات والطي والقواطع والكولاج واللوحات.
سيتم استخدام المواد القابلة لإعادة التدوير ، كما سيتم العمل على تصميم الرقصات والمحاكاة الساخرة والدراما.

المنهجيات

سيتم تدريس المحتويات بأكثر الطرق مرونة وتنوعًا ، سعياً إلى تلبية الاحتياجات الأساسية لتنمية الأطفال ككائنات في التكوين وإيقاظهم فائدة.

في ضوء المرونة التي يجب أن يتمتع بها التخطيط ، يمكن القول أنه سيتم إدراج عدد قليل فقط من الاستراتيجيات ، مثل:

• نص ممسوح ومطبوع ونسخه على السبورة.
• قصاصات الصحف والمجلات.
• مناظرات
• نكات؛
• ملصقات.
• الرسوم البيانية والجداول.
• أقراص صوتية مضغوطة
• ستيريو؛
• فيديو؛
• الأغاني.
• كلمات؛
• خرائط؛
• ألعاب متنوعة
• قراءات متنوعة
• أقلام ملونة؛
• مواد محكم مختلفة للكولاج ؛
• ملصق المنتج؛
• كتب هزلية؛
• الرسومات؛
• ورق مقوى؛
• نصوص إعلامية: صحف ومجلات وكتب وغيرها ؛
• نصوص أدبية: شعر ، قصص ، قصص قصيرة.

تقييم:

سيكون تقييم جميع المواد كما هو محدد في الاقتراح التربوي ولوائح المدرسة ، مما يسمح بتحديد التطورات و الصعوبات التي تنشأ خلال مراحل عملية بناء المعرفة ، تمكن المعلم من إعادة أبعاد تدخله في العملية. تربوي. سيكون التقييم موجودًا في جميع مراحل العملية ، بافتراض طابع شامل ومستمر.

سيكون التقييم تشخيصيًا ومستمرًا وإجرائيًا وتراكميًا.

ستتنوع معايير التقييم: التقييم الكتابي والشفهي ، والعمل الفردي والجماعي ، والمعارض ، والبحوث ، والمقابلات.

سيستخدم المعلم وسائل مختلفة للوصول إلى نهاية الفصل الدراسي ، مما يجعل المجموع حيث يجب أن يصل الطلاب إلى الحد الأدنى من المتوسط ​​للموافقة = 6.0. بالنسبة للطلاب الذين لم يصلوا إلى درجة النجاح ، سيتم إجراء التعافي المصاحب ، مما يوفر للطلاب اكتساب المعرفة اللازمة للترقية

أكثر في: خطة الدرس - قوالب خطة الدرس

---

الخطة السنوية لمدة 5 سنوات بصيغة PDF

نموذج تخطيط سنوي ممتاز لمدة 5 سنوات ، أعدته كلية الحبل بلا دنس:

• تنزيل بتنسيق PDF.

---

5 سنوات التخطيط السنوي للغة البرتغالية

الأهداف

• دمج مجتمع من القراء ، وتبادل الممارسات الثقافية المختلفة للقراءة والكتابة ؛
• تكييف خطابك مع المواقف المختلفة للاتصال الشفوي ، مع مراعاة السياق والمحاورين ؛
• قراءة نصوص مختلفة ، مع تكييف طريقة القراءة مع أغراض وخصائص مختلفة للأنواع المختلفة ؛
• كتابة نصوص مختلفة واختيار الأنواع المناسبة لمواقف التواصل والنوايا والمحاورين.

توقعات التعلم

• المشاركة في مواقف التبادل الشفوي التي تتطلب الاستماع بعناية ، وصياغة الأسئلة والإجابة عليها ، وشرح وفهم التفسيرات ، والتعبير عن الآراء حول الموضوع قيد المناقشة ؛
• تقدير النصوص الأدبية.
• إعادة سرد القصص المعروفة ، واستعادة بعض الخصائص اللغوية للنص الذي قرأه المعلم ؛
• اقرأ بمساعدة المعلم أنواعًا مختلفة (نصوص سردية أدبية ، نصوص تعليمية ، نصوص لتعميم العلوم والأخبار) ، بناءً على المعرفة حول موضوع النص وخصائص حامله والنوع ونظام جاري الكتابة؛
• اقرأ بنفسك نصوصًا مألوفة ، مثل النكات ، الألغاز ، القصائد ، النكات ، الرسوم الهزلية ، قواعد اللعبة ، الأغاني ، وأعاصير اللسان ، وكذلك لوحات الأسماء والقوائم وعناوين الصحف والتعليقات والتسميات والنصوص علمي؛
• أعد كتابة القصص المعروفة بيدك ، مع الأخذ في الاعتبار الأفكار الرئيسية للنص المصدر وبعض خصائص اللغة المكتوبة ؛
• إنتاج نصوص مكتوبة بخط يده ، باستخدام مصادر اللغة المكتوبة ؛
• قم بمراجعة النصوص بشكل جماعي بمساعدة المعلم أو بالشراكة مع الزملاء.

مهارات أكسلس

لغة شفهية

• قراءة الصور
• إعادة سرد القصص من مختلف الأنواع النصية ،
• عجلة الكلام
• خطيب الشعر ،
• عروض من السيناريو ، والمشاركة في المناظرات ،
• الإبلاغ عن التجارب الحية ،
• صياغة الأسئلة ذات الصلة بالموضوع ، وفضح موضوع البحث ،
• إجراء المقابلات والتمثيل الدرامي للقصص وتقرير الأحداث مع مراعاة التسلسل الزمني ،
• للتحدث بأعاصير اللسان ،
• دافع عن أفكارك بالحجة

ممارسة القراءة

• القراءة المشتركة اليومية ،
• عجلة القارئ
• القراءة من قبل الطلاب من مختلف الأنواع النصية ،
• اقرأ من أجل المتعة والإعلام والدراسة والبحث ،
• اقرأ بصوت عالٍ بطلاقة ، التنغيم وفقًا لعلامات الترقيم ، نية المؤلف لفعالية التواصل ،
• استنتاج معنى كلمة في سياقها ،
• تحديد العبارات الصريحة والضمنية في النص ،
• حدد بداية ووسط ونهاية القصة المقروءة و / أو المسموعة.
• تحديد ووصف الشخصيات ،
• تميز كلام الراوي عن الشخصيات الأخرى ،
• توقع محتوى قراءة النص ،
• تعرف على معلومات واضحة عن النص وفقًا لنوعه ونوعه النصي
• البحث في القاموس.

تدرب على الكتابة وإنتاج النص

• الكتابة بالأحرف الكبيرة بشكل صحيح ،
• كتابة النصوص مع مراعاة القارئ وأنواع النصوص ،
• الاستخدام الصحيح لعلامات الترقيم ،
• التهجئة الصحيحة للكلمات ،
• التجزئة الصحيحة للجمل والنصوص ،
• كتابة النصوص مع مراعاة الجوانب: الوضوح ، والغرض ، واللكنة ، والقواعد ، والاتفاق ،
• إنتاج نص وتصحيحه.

محتويات

الربع الأول

• إنتاج نص: قصة قصيرة
• القراءة والإنتاج والتفسير
• فقرة
• اشتداد
• علامات ترقيم
• الاتفاق الشفهي والاسمي
• كلمات
• احرف كبيرة وصغيرة
• التدقيق الإملائي - gn ، pc ، pc ، pn ، ps ، pt ، tm.
• التركيز على الكلمات الأوكسيتون والباروكسيتون والبروباروكسيتون
• التقسيم المقطعي للديغراف
• قواعد
• الصوت وكلمات
• لقاء حرف العلة
• ديجراف
• مقطع لفظي

الثاني BIMESTER

• نصوص مرحة أو عاكسة: أعاصير اللسان ، وبرليندا ، وأغاني ونصوص وصفية
• القراءة والإنتاج والتفسير
• بنية النص
• فقرة
• اشتداد
• علامات ترقيم
• الاتفاق الشفهي والاسمي
• كلمات
• احرف كبيرة وصغيرة
• التهجئة: الكلمات ذات الصوت x
• النحو: الاسم وحرف الجر ،
• مراجعة لهجات

3rd BIMESTER

• نصوص روائية ، كاريكاتير وأساطير
• القراءة والإنتاج والتفسير
• بنية النص
• فقرة
• اشتداد
• علامات ترقيم
• الاتفاق الشفهي والاسمي
• كلمات
• احرف كبيرة وصغيرة
• تدقيق إملائي: أحرف تحتوي على c و s بنفس الصوت ، مع نهايات OSO و OSA.
• قواعد
• الضمائر: الشخصية (الحالة المستقيمة والمائلة) ، العلاج ، التملك ، التوضيحي ، لأجل غير مسمى والاستفهام
• عبارة صفة وصفة

الرابع BIMESTER

• النصوص الإعلامية والتفسيرية
• القراءة والإنتاج والتفسير
• بنية النص
• فقرة
• اشتداد
• علامات ترقيم
• الاتفاق الشفهي والاسمي
• كلمات
• احرف كبيرة وصغيرة
• تهجئة: الكلمات التي تحتوي على sc، sç، xc، s. z و x مع صوت z والنهايات في EZ و EZA
• قواعد
• تصريف الفعل ، الشخص وعدد الأزمنة والفعل
• عددي

نوصي أيضًا باقتراحات أخرى: القائمة: 146 خطط الدروس الجاهزة

---

5 سنوات التخطيط السنوي للغة الإنجليزية

تم إعداد هذه الخطة السنوية لمدة 5 سنوات من اللغة الإنجليزية ، من قبل "EMEF JOAQUIM OSÓRIO DUQUE ESTRADA" - مجال المعرفة: اللغة الإنجليزية ، مع الأهداف التالية:

• تطوير وتحسين مذاق اللغة.
• رفع مستوى الوعي بأهمية اللغة الإنجليزية في الوقت الحاضر.
• تقديم وتطوير وتنفيذ المفردات والتعبيرات الإنجليزية.
• شجع على العمل في أزواج وفي مجموعات.
• تحفيز استخدام الكلمات "السحرية": "أرجوك" ، "شكرًا" ، "آسف".
• حملهم على احترام الاختلافات الشخصية.
• قيمة الأسرة. احترام التنوع الثقافي.
• تطوير مهارات الاستماع والتعرف والنطق والكتابة والقراءة (باللغة الإنجليزية).

→ تنزيل بتنسيق PDF

---

التخطيط السنوي 5 سنوات من التاريخ

الأهداف العامة

• تعرف على العلاقات الاجتماعية
• يتعرف على وجود مصادر تاريخية مختلفة ويحتاج إلى تحديد مرور الزمان والمكان
• التعرف على أهمية المشاركة الشعبية في الحركات الشعبية والاجتماعية والسياسية والبيئية

محتويات

• تكوين الشعب البرازيلي: أصلي وأفريقي وأوروبي وآسيوي. أهمية السيرة والسرد التاريخي ؛
• تاريخ الحياة العامة في البرازيل ، من منظور زمني ، من البرازيل المستعمرة حتى يومنا هذا ؛
• اكتشاف؛
• الاستعمار؛
• التعدين
• عبودية؛
• قهوة؛
• استقلال
• جمهورية؛

تقييم

• تشخيص معرفة الطلاب فيما يتعلق بالمحتويات المقترحة للسنة الرابعة وبناءً على هذه المعلومات ، أعد صياغة العمل التربوي وتدخلاته.
• قم بتوجيه الملاحظة من خلال المنظمة والسجلات المنهجية ، الأولية والإجرائية والنهائية.
• امنح الطالب لحظات للتقييم الذاتي

---

5 سنوات التخطيط السنوي للرياضيات

الأهداف:

• تطوير عمل يركز تركيزه الرئيسي على الكتل الموضوعية الخمس: الأرقام والعمليات والفضاء والشكل والحجم والقياسات ومعالجة المعلومات.
• تنمية القدرة لدى الطلاب على:
• الالتزام بتنفيذ الأنشطة المقترحة ، باستخدام كل المعرفة التي تم إنشاؤها عندما تكون مطلوبة لحل حالات المشاكل ؛
• فضح شكوكك وأدرك الحاجة إلى مراجعة ما لم تتعلمه بعد ؛
• استخدام الاستراتيجيات الشخصية لحل مشكلة معينة ، والاستعداد لكشف أفكارهم ؛
• التفاعل ، وإنشاء موقف استماع يقظ لفهم تفسيرات المعلم و / أو الزميل ؛
• صياغة الحجج ، وفضحها حتى يمكن التحقق من صحتها أو دحضها من قبل الزملاء ، والتقدم أكثر فأكثر في اللغة الرياضية ؛
• تعرف على كل من تقدمك والحاجة إلى مواصلة التعلم.

محتويات

• أصل الأرقام
• ترقيم مصري
• أرقام رومانية
• نظام الترقيم العشري (قارن مع الأنظمة الأخرى) ؛
• الأعداد الزوجية والفردية؛
• ترتيب تصاعدي وتنازلي ؛
• السلف والخلف.
• القيمة الموضعية
• فكرة العدد والأرقام ؛
• قراءة وكتابة الأرقام.
• تكوين وتحلل الأرقام ؛
• الأعداد الترتيبية؛
• العمليات الأساسية: الجمع والطرح والضرب والقسمة.
• دليل حقيقي
• التعبيرات العددية
• جمل رياضية
• حالات المشاكل التي تنطوي على 4 عمليات ؛
• مزدوج ، ثلاثي ، رباعي ، خماسي ، سداسي ؛
• المضاعفات والفواصل
• النظام النقدي البرازيلي - الريال وسنتات الريال ؛
• طرق استخدام المال
• أرقام غير منطقية؛
• الكسور - الفكرة والمشاكل والجمع والطرح والضرب والقسمة ؛
• نسبة مئوية؛
• نظام القياس:
• مقاييس الوقت والطول والكتلة والقدرة والسطح والمساحات ؛
• الهندسة: المفاهيم الأساسية - الخطوط المستقيمة ، أنصاف الخطوط ، الخطوط المفتوحة والمغلقة ، أنواع المثلث ، الرباعي ، المحيط ، الدائرة ، المواد الصلبة الهندسية ، الرسوم البيانية وتفسير البيانات.

تقييم

• تشخيص معرفة الطلاب فيما يتعلق بالمحتويات المقترحة للسنة الرابعة وبناءً على هذه المعلومات ، أعد صياغة العمل التربوي وتدخلاته.
• قم بتوجيه الملاحظة من خلال المنظمة والسجلات المنهجية ، الأولية والإجرائية والنهائية.
• امنح الطالب لحظات للتقييم الذاتي.

---

التخطيط الجغرافي السنوي لمدة 5 سنوات

الأهداف

• التعرف على ومقارنة دور المجتمع والطبيعة في بناء المناظر الطبيعية الحضرية والريفية البرازيلية المختلفة ؛
• التعرف على وفهم بعض عواقب التغييرات التي يسببها الفعل البشري ؛
• التعرف على تقنيات المعلومات والاتصالات والنقل والتعبير عنها واستخدامها في تشكيل المناظر الطبيعية وفي بناء الحياة في المجتمع ؛
• استخدام لغة رسم الخرائط ، مع مراعاة الحاجة إلى الإشارة إلى الاتجاه والمسافة والتوجه والنسبة لضمان الشرعية ؛
• اتخاذ موقف مسؤول تجاه البيئة ، مطالبة بحق كل فرد في حياة كاملة في بيئة محمية وصحية ؛
• معرفة وتقدير طرق حياة الفئات الاجتماعية المختلفة ، وكيفية ارتباطها ببعضها البعض وتشكيل الفضاء والمناظر الطبيعية التي يتم إدراجها فيها.

محتويات

• الفضاء الحضري والفضاء الريفي ؛
• النقل والمواصلات؛
• ديناميات الطبيعة.
• سكان ومناطق البرازيل.
• خرائط

تقييم

• تشخيص معرفة الطلاب فيما يتعلق بالمحتويات المقترحة للسنة الرابعة وبناءً على هذه المعلومات ، أعد صياغة العمل التربوي وتدخلاته.
• قم بتوجيه الملاحظة من خلال المنظمة والسجلات المنهجية ، الأولية والإجرائية والنهائية.
• امنح الطالب لحظات للتقييم الذاتي.

اقتراحات أخرى في: القائمة: 138 خطة فصول دراسية مقترحة

---

التخطيط السنوي 5 سنوات البرتغالية

الأهداف

• تطوير عمل يكون تركيزه الأساسي هو استخدام اللغة الشفهية (التحدث والاستماع) ، واللغة المكتوبة (القراءة والإنتاج الكتابي للنصوص) ، مع مراعاة التحليل والتفكير في اللغة واللغة في العملية التعلم التدريس.
• تنمية القدرة على:
• التخطيط والمشاركة في مواقف استخدام اللغة الشفهية ؛
• تقدير النصوص الأدبية.
• حدد النصوص وفقًا للغرض من قراءتك ؛
• استخدام الموارد لفهم أو فصل صعوبات الفهم أثناء القراءة ؛
• إعادة كتابة أو إنتاج نصوص مؤلفة باستخدام إجراءات الكاتب ؛
• مراجعة النصوص بالشراكة مع الزملاء ؛
• تدقيق النصوص من وجهة نظر إملائية.

محتويات

• نص تعليمي
• نص صحفي
• نص علمي
• حكايات خرافية ، خرافات ، شعر ، أساطير ، أساطير ، سجلات ، مقالات رأي ، محاكاة ساخرة ، كاريكاتير ، إعلانات ، رسائل / تذاكر / بريد إلكتروني ، أعاصير لسان ، ألغاز وخطابات.

إنتاج النص

• التاريخ (خلق ، مُعاد إنتاجه ، خرافة ، فكاهي ، قائم على النقوش ، تابع ...) ، كاريكاتير ، شعر (مع قافية و بدون قافية) ، وصفة ، أطروحات ، شعار ، كتب ، أوصاف ، سير ذاتية ، كتيب ، رواية ، إعلان ، موسيقى ، قائمة المشتريات؛
• خطاب ، ملاحظة ، برقية ، دعوة ، إعلان ، بحث ، مقابلة ، حوارات ، سرد فيلم.
• استخدام الفاصلة والنقطة وعلامة الاستفهام وعلامة التعجب.
• القراءة الصامتة ، الشفوية ، في مجموعات.
• ورقة القراءة: شفهية وخطية.
• التفسير الشفوي والكتابي والرسمي.
• الأبجدية ، حرف العلة العنقودية ، diphthong ، tritongo ، الفجوة ، التصنيف بالنسبة لعدد المقاطع ، مقطع لفظي مشدد ، الأسماء ، المقالات ، انعطاف الأسماء (العدد والجنس والدرجة ، المفرد والجمع ، المذكر والمؤنث ، المعزز والصغير) ، الصفة ، العدد ، الضمائر ، الأفعال ، الضمائر.
• اللهجة الحادة والمتداخلة ، إبراز النغمات الأوكسية ، النغمات المتناهية الصغر والنغمات البروباركسية ، الكتلة الساكنة ، الرسوم البيانية ، الواصلة ، استخدام السديلا.
• التهجئات التي سيتم العمل عليها: g أو j ، مثل ، es ، is ، os ، us ، r / rr / r light ، x / ch ، lh / li ، nh / ni ، ga ، gue ، gui ، go ، gu، ce، ci، if، si، ca، that qui، co، cu، ar، er، ir، or، ur، xz، xs، l / u، ã، ão، am، na، m قبل peb، y ، ذ ، ç.
• التعددية الثقافية ، البيئة ، الصحة ، التربية الجنسية ، الأخلاق ،

تقييم

• تشخيص معرفة الطلاب فيما يتعلق بالمحتويات المقترحة للسنة الخامسة وبناءً على هذه المعلومات ، أعد تخطيط العمل التربوي وتدخلاته.
• قم بتوجيه الملاحظة من خلال المنظمة والسجلات المنهجية ، الأولية والإجرائية والنهائية.
• امنح الطالب لحظات للتقييم الذاتي.

---

5 سنوات التخطيط السنوي في WORD

• الخطة السنوية للعام الخامس