Education for all people
يغلق
لائحة الطعام

التنقل

  • سنة واحدة
  • السنة الخامسة
  • الآداب
  • اللغة البرتغالية
  • Arabic
    • Russian
    • English
    • Arabic
    • Bulgarian
    • Croatian
    • Czech
    • Danish
    • Dutch
    • Estonian
    • Finnish
    • French
    • Georgian
    • German
    • Greek
    • Hebrew
    • Hindi
    • Hungarian
    • Indonesian
    • Italian
    • Japanese
    • Korean
    • Latvian
    • Lithuanian
    • Norwegian
    • Polish
    • Romanian
    • Serbian
    • Slovak
    • Slovenian
    • Spanish
    • Swedish
    • Thai
    • Turkish
    • Ukrainian
    • Persian
يغلق

خطة درس الفولكلور للتعليم الابتدائي ومراحل الطفولة المبكرة.

اخترنا في هذا المنشور العديد من الأفكار والقوالب الجاهزة لك خطة درس الفولكلور للتعليم الابتدائي ومراحل الطفولة المبكرة.

يتم الاحتفال بالفولكلور في 22 أغسطس. إنه تقليد ثقافي لشعب ، حيث تنتقل العادات والأساطير والمعتقدات والمهرجانات الشعبية من جيل إلى جيل.

تتكون كلمة الفولكلور من كلمتين أخريين ، أي معرفة الناس. أصله هو اللغة الإنجليزية - قوم (الناس) والتقاليد (المعرفة).

الفولكلور البرازيلي غني جدا وله مظاهر مختلفة: أساطير ، أغاني ، برليندا ، ألغاز ، ألعاب وألعاب ، أمثال وأقوال شعبية ، الحرف اليدوية ، عبارات مصد الشاحنات ، أعاصير اللسان ، الطعام والعلاجات المنزلية ، المعتقدات والخرافات ، الأدب ، الشعر وغيرها ، التي يجب أن تكون المعارف.

نرى أيضا: لوحة الفولكلور.

فهرس

  • خطة درس الفولكلور - أساطير
  • خطة درس الفولكلور للسنة الثالثة من المدرسة الابتدائية
  • خطة درس الفولكلور للصفوف المبكرة
  • خطة درس الفولكلور - الفولكلور البرازيلي
  • خطة درس الفولكلور للطفولة المبكرة - اللعب بالفولكلور
  • خطة درس الفولكلور للأطفال
  • خطة درس الفولكلور تعليم الطفولة المبكرة في المدرسة

خطة درس الفولكلور - أساطير

ماذا سيتعلم الطالب الخاص بك؟

  • تحديد العناصر التنظيمية والهيكلية للأساطير والغرض منها ؛
  • أنقذ بعض الأساطير التي هي جزء من الفولكلور البرازيلي ؛
  • التعرف على الأساطير التي تشكل جزءًا من الثقافة المحلية ؛
  • التعرف على تنوع الثقافة المحلية ؛
  • بناء مفهوم الأساطير ؛

أنشطة:

ابدأ دراسة الأساطير من المفاهيم التي يعرفها الأطفال أنفسهم عن الموضوع:

  • التساؤل عن معرفة الطلاب السابقة بالأساطير (هل تعرف أي أساطير أخرى؟ هل توجد سجلات لهذه القصص؟ من أحصىهم؟ هل هذه القصص تعلم الناس أي شيء؟ هل تصدق هذه القصص؟).
  • لتوجيه المناقشة ، قد يسأل المعلم عما إذا كان الأطفال يعرفون الأساطير التالية: Vitória Régia ، و Iara ، و Boitatá ، من بين آخرين. في حالة معرفة أي طالب ، اطلب منه أن يروي السرد للفصل.
  • ثم أظهر نقشًا لـ Saci Pererê ،
خطة درس الفولكلور - أساطير

من هو ساسي؟

  • هل تعلم أن هناك يومًا في البرازيل مخصصًا للاحتفال بساسي؟ وساسي ، هل تعرف من هو؟ من أين أتى؟ هل سمعت من قبل قصة هذه الشخصية الرائعة؟
  • . اطلب من الأطفال ذكر خصائص ساسي شفهياً ، ومناقشتها ، ورؤية ما هو مشترك بينهم ، وما هو معروف أو غير معروف لمعظم الناس.
  • . بعد ذلك ، اقترح على الطلاب أن يشاهدوا معًا مقطع الفيديو الذي يحكي أسطورة ساسي بيري:

نشاط 2:

  • معرض فيديو ساسي بيري.
  • في مجموعات ، يجب على الأطفال إعداد قائمة بالخصائص الرئيسية لـ Saci Perere ، ثم تقديم رسم توضيحي جميل.

النشاط 3:

  • قم بإجراء القراءة المشتركة: أسطورة الثعبان (أسطورة محلية).
  • بعد إخبار الأسطورة ، اطلب من كل طالب توضيح أجزاء من الأسطورة.

الواجب المنزلي:

  • اطلب من الطلاب البحث مع أسرهم وجيرانهم إذا كانوا يعرفون أي أساطير من مدينتهم وإعادتهم في اليوم التالي.

 تقييم

  • سيتم تقييم الفصل من خلال مشاركة ومشاركة الطلاب خلال الفصل ، من أجل إعادة تخطيط استراتيجية جديدة إذا لم تكن قد أثارت اهتمام المجموعة.

تحقق من الآخرين أفكار للعمل الفولكلور في المدرسة.


خطة درس الفولكلور للسنة الثالثة من المدرسة الابتدائية

خطة درس الفولكلور للسنة الثالثة من المدرسة الابتدائية

خطة درس الفولكلور للسنة الثالثة من المدرسة الابتدائية

الأهداف:

  • التعرف على الأهمية الثقافية للفولكلور.
  • تنمية الإبداع واللغة.
  • تنمية عادة البحث.
  • استخدم موارد تكنولوجيا الكمبيوتر على الإنترنت.
  • يفضل الكتابة.
  • تحفيز التفكير.

مدة الأنشطة:

  • ما يقرب من 05 دروس من 50 دقيقة.

موارد:

  • كمبيوتر ، ورق كرافت ، ورق ألوان ، مسطرة ، أقلام تلوين.

الاستراتيجية / التطوير:

  • من خلال المحادثة ، استطلع ما يعرفه الطلاب عن الفولكلور.
  • تحدث عن المظاهر الفولكلورية التي يستخدمونها كأغاني ، ألعاب ، ألغاز ، إلخ.

اللحظة الأولى:

  • قسم الفصل إلى مجموعات ، اصطحبهم إلى معمل الكمبيوتر للبحث: Quadrilhas ، الألغاز ، الشاي (العلاجات المنزلية) ، التهويدات ، أعاصير اللسان ، القوافي ، الأساطير ، باستخدام إنترنت. (اختارها الفصل)

اللحظة الثانية:

  • بالعودة إلى الفصل الدراسي ، قم بتنظيم نتائج البحث الذي تم إجراؤه مع الطلاب ، وابدأ في عمل ألبوم صغير.
  • يمكن عمل صفحتين أو ثلاث صفحات لكل فصل.
  • بعد الكتابة ، سيمثل الطلاب الصفحة التفصيلية بالرسومات.

اللحظة الثالثة

  • اختر أسطورة للكتابة.
  • افعل معهم ، طي شخصية الأسطورة.

اللحظة الرابعة:

  • قم بتجميع الألبوم ، والذي يمكن عرضه في غرف أخرى أو في الاجتماعات.

الذروة:

  • ستثري هذه اللحظة معرفة الطلاب حول أهمية إنقاذ القيم الثقافية من خلال البحث على الإنترنت.
  • في الفناء ، قم بترقية اللحظات حتى يتمكن الطلاب من التعبير عن المظاهر التي تم البحث عنها: الأغاني الدائرة ، إعلان العصابات ، بطولة الألغاز.

تقييم:

  • سيتم تنفيذه من خلال أنشطة البحث والإنتاج والرسومات والطيات والمشاركة ومشاركة الطلاب في جميع مراحل العملية.

خطة درس الفولكلور للصفوف المبكرة

خطة درس الفولكلور للصفوف المبكرة

خطة درس الفولكلور للصفوف المبكرة

الهدف الرئيسي:

  • كن على دراية بتراثنا الثقافي من خلال البحث في الأدب الشعبي.

أهداف محددة:

  • معرفة ما هو الفولكلور وأصله.
  • إنقاذ أهمية الفولكلور ؛
  • ابحث عن أساطير ، وروايات ، ومعتقدات ، وأمثال ...

محتويات:

  • أغنية؛
  • لغات القفل ؛
  • كلمات الصيد
  • الحملات الصليبية؛
  • تنبؤات.
  • الطيات والرسومات.

الاستراتيجيات: قراءة نصوص إعلامية وأدبية.

  • صنع كتيب وتوضيحه ؛
  • رسم توضيحي للعبارات الشعبية ؛
  • صنع لعبة
  • معرض العمل المنفذ.

موارد:

  • كتب مختلفة
  • خردة للنماذج بالأحجام الطبيعية.
  • أوراق ملونة
  • كرتون ملون

تقييم:

  • مشاركة؛
  • فائدة؛
  • إبداع؛
  • مسؤولية؛

خطة درس الفولكلور - الفولكلور البرازيلي

خطة درس الفولكلور - الفولكلور البرازيلي

خطة درس الفولكلور - الفولكلور البرازيلي

التبرير

أدت الحاجة إلى الحفاظ على ثقافة الناس على قيد الحياة من أجل توفير ونشر المعرفة والمعلومات الضرورية جدًا في بناء تاريخنا إلى تطوير هذا المشروع الذي يساعد على فهم "اليوم" ، بناء على تجارب سابقة ، إنقاذ "الأمس" ، دون أن يمحى بمرور الوقت ولا تستطيع الأجيال الجديدة الوصول إليها. الأصل.

الهدف الرئيسي: لديهم معرفة بالفولكلور البرازيلي ، وتحديد خصائصه وقيمه.

هدف معين:

  • تقاليد الإنقاذ
  • تثمين الفولكلور البرازيلي ؛
  • ألعاب الإنقاذ والأغاني الشعبية ؛
  • تحفيز الطفل وخياله ؛

تطوير

  • محادثة إعلامية تجمع البيانات التي تعرفها بالفعل وما لا تعرفه ، وتروي القصص والأساطير ، مع الأسئلة.

ماذا تعرف

ما لا يعرفونه

اريد ان اعرف

  • سرد قصة ساسي بيري ، موضحًا خصائصه الجسدية وقيمه واتجاهاته.
  • رسم حر لشخصيات الفولكلور.
  • عمل الاعصار اللسان.
  • أشكال هندسية ، مع رسومات شخصيات فولكلورية ،
  • Parlendas.
  • "ما هو ، ما هو؟" ،
  • ألعاب رياضية
  • النمذجة مع الطين من الشخصيات من الفولكلور ؛
  • القوافي الشعبية
  • إعادة كتابة الأساطير

موارد

  • ستيريو؛
  • كتل منطقية
  • فيديو؛
  • المواد التعليمية (كرتون ، طباشير ، أقلام ملونة) ؛
  • كتب قصصية؛
  • قصاصات

تقييم

  • من خلال محادثة غير رسمية ؛
  • إنشاء نصوص حول المشروع بأكمله

خطة درس الفولكلور للطفولة المبكرة - اللعب بالفولكلور

خطة درس الفولكلور للطفولة المبكرة - اللعب بالفولكلور

مبررات المشروع:

الفولكلور هو طريقة التمثيل والتفكير والشعور بشعب أو مجموعة ذات صفات أو سمات متأصلة فيه ، بغض النظر عن المكان الذي يوجد فيه الزمان والثقافة. ليس الماضي فقط ، التقاليد. إنه حي ومرتبط بحياتنا بطريقة قوية جدًا. لهذا السبب من المهم جدًا التعرف عليه.

المعرفة الفولكلورية هي ما نتعلمه بشكل غير رسمي في العالم ، من خلال التفاعل الاجتماعي - شفهيًا أو عن طريق التقليد. إنه عالمي ، على الرغم من أن التعديلات المحلية أو الإقليمية تحدث نتيجة للإضافات الجماعية.

الهدف الرئيسي:

  • إيقاظ وتحفيز متعة الثقافة الشعبية ، وتقدير المظاهر الفولكلورية ، وتقدير التنوع الثقافي في مختلف مناطق البرازيل.

أهداف محددة:

  • إنقاذ وتجربة وتقدير مظاهر الثقافة الشعبية البرازيلية ؛
  • معرفة أهمية الفولكلور للمجتمع ؛
  • تشجيع الألعاب المرحة مع الأطفال ؛
  • توسيع اللغة الشفهية.
  • يفضلون بناء الكتابة ؛
  • تنمية ذوق الموسيقى والرقص والاستماع إلى القصص ؛
  • تعزيز الاهتمام بالتعبيرات الفنية ؛
  • تطوير التنسيق الحركي والتوازن.
  • تحفيز التفكير
  • تنمية الاهتمام بالنطق الصحيح وفهم العبارات التي يبدو أنها "تجعد" لساننا ؛
  • استخدام اللغة المرئية كتعبير ؛
  • استخدام التعبير اللفظي والذاكرة وخلق الشخصية بتقنية ثلاثية الأبعاد ؛
  • إثارة الفضول والاهتمام بالبحث ، وفهم معنى ومعاني الجمل والاستمتاع بالغموض في بعض منها. تمرن على القراءة والكتابة.
  • العمل مع الفولكلور ، وتوسيع الذخيرة في مجالس الرقص ؛
  • تطوير خفة الحركة والتفكير المنطقي.

عملت المحتويات:

أ) التكوين الشخصي والاجتماعي: التنشئة الاجتماعية ، الاحترام ، تقدير الآخر ، الاستقلالية ، المبادرة.
ب) اللغة الشفهية والمكتوبة: الكلام ، الحوار ، الجدل ، لغة البرمجة ، إعصار اللسان ، الألغاز ، الأغاني ، الكتابة ، الوصفة ، القراءة ، الأساطير ، النصوص الإعلامية.
ج) الطبيعة والمجتمع: تاريخ اللعب والألعاب ، والطرق المختلفة للغناء واللعب ورواية القصص.
د) الحركة: الرقص واللعب.
هـ) الموسيقى: الأغاني.
و) الفن: تمثيل الأساطير.
ز) الرياضيات: صناعة الألعاب (الأشكال ، الألوان ، القياسات ، الوصفات).

موارد:

  • الكتب والمجلات (مصادر المعلومات) والقصاصات والورق الملون والغراء والمقص والأقراص المدمجة مع القصص والأغاني والألعاب والأزياء والكاميرا والأفلام الفوتوغرافية.

تقييم:

مراقبة أشكال تعبير الأطفال ومشاركتهم في الأنشطة ورضاهم بأنفسهم ستكون المنتجات أداة لمراقبة العمل الذي سيساعد في تقييم العمل وإعادة تخطيطه التعليمية.

نشاط تتويجا:

  • التعرض للوالدين من خطة درس تعليم الفولكلور في مرحلة الطفولة المبكرة، من خلال الصور ومواد البحث والمواد التي جمعها وصنعها الأطفال والعروض التقديمية.

خطة درس الفولكلور للأطفال

خطة درس الفولكلور للأطفال

خطة درس الفولكلور للأطفال

الأهداف العامة :

  • جعل الطلاب على اتصال بمختلف مظاهر الثقافة الشعبية ؛
  • يؤدي إلى الاعتراف بأهمية الفولكلور في تاريخ البلد
  • تحفيز وتطوير الخيال والإبداع ؛
  • تشجيع تذوق القراءة والغناء والرقص
  • يقدم العديد من مظاهر الفولكلور البرازيلي.

الطهي:

  • معرض الحرف اليدوية التي ابتكرها الطلاب (رسومات ، لوحات ، طي ، عرائس ، إلخ)
  • جدار نصي لجميع الأعمال المكتوبة التي قام بها الطلاب.
  • جدار الصور (عرض صور الطلاب في مراحل مختلفة من مشروع الفولكلور التربوي للأطفال) - يمكن أن يكون معرضًا للإنترنت.

الموارد المادية

  1.  الورق ، والغراء ، والكرتون ، وأقلام التلوين ، والمقص ، والطلاء ، والخردة ، وما إلى ذلك (المواد المتوفرة بالفعل في المدرسة) - من المهم أن يوفر كل معلم ما هو ضروري لكل نشاط ؛
  2. معمل كمبيوتر إنترنت
  3. برنامج Jclick
  4. محرر النص

خطة درس الفولكلور تعليم الطفولة المبكرة في المدرسة

خطة درس الفولكلور تعليم الطفولة المبكرة في المدرسة

خطة درس الفولكلور تعليم الطفولة المبكرة في المدرسة

الفولكلور هو أقوى تعبير عن أسلوب حياة كل فئة اجتماعية. لذلك مع الأخذ في الاعتبار أهمية المظاهر الثقافية في حياة السكان وضرورة الحفاظ عليها ، نعتزم من خلال هذا المشروع الفولكلوري التعليم في مرحلة الطفولة المبكرة لتعزيز التنمية المتكاملة للطالب ، من خلال أنشطة مرحة وتعليمية ، ومساعدتهم على إقامة علاقة مع الماضي و هدية مجانية.

ربط المعرفة والألعاب والأساطير والشخصيات والأغاني والألعاب والشعر والمعتقدات والأمثال بالحياة اليومية الحالية.

باستخدام الموارد التكنولوجية المتاحة في المدرسة ، سنساعد في إجراء هذا الاتصال ، مثل التغيير المستمر للتكنولوجيات الجديدة تؤثر على طريقة الحياة والعمل والتنمية الاجتماعية للطلاب ، مما يتسبب في الحاجة إلى تحويل عمليات التدريس التعلم.

لذلك ، فإن مساعدة الطلاب على التعرف على هذا الرابط بين القديم والجديد أمر أساسي لبناء المعرفة التعاونية ، حيث تشارك الأسرة والأصدقاء والمدرسة والمجتمع ، والتي يمكن للجميع التعلم و يعلم.

الجمهور المستهدف من مشروع الفولكلور التعليمي للأطفال هذا: طلاب رياض الأطفال والصفوف المبكرة ، طالما يتم تكييف الأنشطة وفقًا لكل مستوى من مستويات التعلم.

الهدف الرئيسي:

  • مظاهر الإنقاذ والخبرة والقيمة للثقافة الشعبية البرازيلية ، التي تربط الحكمة الشعبية بالحياة اليومية الحالية. وكذلك إشراك الأسرة والمجتمع المدرسي في الأنشطة المقترحة.

أهداف محددة:

  • تعريف نفسك كجزء لا يتجزأ من الثقافة الشعبية ؛
  • المشاركة في الأنشطة الشعبية ، والتعرف على الاختلافات الثقافية واحترامها ؛
  • احترام تنوع القيم والمعتقدات والسلوكيات ؛
  • البحث عن مختلف مظاهر الفولكلور وتسجيله ؛
  • تحديد استخدام اللغة الرسمية وغير الرسمية ؛
  • اقرأ وتأمل بشكل جماعي في رسالة الأمثال ؛
  • صنع الجداريات والملصقات وأشرطة الفيديو ، لإيقاظ أهمية الفولكلور ؛
  • تحفيز الإيقاع والإبداع والمتعة من خلال أغاني الدائرة ؛
  • تشجيع الكتابة بطرقها المختلفة ؛
  • التعرف على الألعاب والألعاب الشعبية المتعلقة بالأحداث الجارية.

المنهجية:

يمكن تعريف الفولكلور بأنه العلم الذي يدرس جميع مظاهر المعرفة الشعبية ، والتي تعتبر لا غنى عنها للمعرفة الاجتماعية والنفسية للناس. لذلك ، سيتم اقتراح الأنشطة التي تهدف إلى إنقاذ الثقافة الشعبية من خلال الأساطير والأغاني والألعاب والأحاجي والندوات وما إلى ذلك. سيتم تطوير الأنشطة بشكل فردي وجماعي ، ولهذا سيتم اقتراح:

الألعاب والألعاب ؛

  • تمثيل الأغاني والندوات ؛
    قراءة وترتيب النصوص والأساطير ووصفات الأطعمة النموذجية ؛

جلسات الفيديو

  • إجراء مسابقة الألغاز ؛
  • صنع الجداريات والملصقات.
  • إضفاء الطابع الدرامي على الأساطير والأفلام ؛
  • صنع الدمى والألعاب باستخدام التقنيات المتاحة في المدرسة ؛
  • أجريت التنشئة الاجتماعية لفهم البحث.

مصادر:

  • معمل الكمبيوتر؛
  • أجهزة الكمبيوتر والطابعات والإنترنت ؛
  • عرض البيانات؛
  • مقاطع فيديو ، DVD ؛
  • مساعدة الأسرة والمجتمع ؛
  • مذياع؛
  • كاميرا فوتوغرافية
  • الكتب والدفاتر والأوراق المصورة ؛
  • أوراق ملونة
  • أقلام وأقلام ملونة وطلاء جواش.

تقييم:

  • سيتم تقييم الطلاب كماً ونوعاً وفقاً لأدائهم في الأنشطة مقترحات فردية وجماعية من قبل المعلم ومن خلال التنشئة الاجتماعية للذات لكي تقيم.

اشترك في قائمة البريد الإلكتروني الخاصة بنا واحصل على معلومات وتحديثات مثيرة للاهتمام في صندوق البريد الإلكتروني الخاص بك

شكرا لتسجيلك.

تقدم USP منصة حصرية لدراسة الفيزياء مجانًا
تقدم USP منصة حصرية لدراسة الفيزياء مجانًا
on Aug 03, 2023
فوز طلاب برازيليين ببطولة العالم للروبوتات
فوز طلاب برازيليين ببطولة العالم للروبوتات
on Aug 03, 2023
كم يكسب وكيل صحة المجتمع؟
كم يكسب وكيل صحة المجتمع؟
on Aug 03, 2023
سنة واحدةالسنة الخامسةالآداباللغة البرتغاليةخريطة ذهنية الفطرياتخريطة ذهنية البروتيناترياضياتالأم الثانيشيءبيئةسوق العملالميثولوجيا6 سنواتقوالبعيد الميلادأخبارعدو الأخبارعدديالكلمات مع جParlendasتقاسم أفريقياالمفكرينخطط الدروسالسنة السادسةسياسةالبرتغاليةالمشاركات الأخيرة المشاركات السابقةربيعالحرب العالمية الأولىرئيسي
  • سنة واحدة
  • السنة الخامسة
  • الآداب
  • اللغة البرتغالية
  • خريطة ذهنية الفطريات
  • خريطة ذهنية البروتينات
  • رياضيات
  • الأم الثاني
  • شيء
  • بيئة
  • سوق العمل
  • الميثولوجيا
  • 6 سنوات
  • قوالب
  • عيد الميلاد
  • أخبار
  • عدو الأخبار
  • عددي
Privacy
© Copyright Education for all people 2025