البحث عن الأنشطة التعليمية للعمل قصة مع طلاب من 2 سنة من مدرسة ابتدائية? إذن أنت في المكان المناسب ، نحن نفعل ذلك التعليم والتحول، اخترنا عدة اقتراحات من أنشطة التاريخ 2 سنة ، الدفع:
فهرس
الكثير من الاقتراحات الممتعة من أنشطة التاريخ للسنة الثانيةo للعمل داخل وخارج الفصل. الدفع:
ماذا عن معرفة المزيد عن عائلتك؟ لذلك دعونا نلعب دور المراسل!
اختر شخصًا لإجراء مقابلة معه. اتبع النص.
1) متى وأين ولدت؟
2) ماذا كان يسمي والديك؟
3) أين قضيت طفولتك؟
4) كيف كانت طفولتك؟
5) بماذا تحب أن تلعب؟
6) ماذا كانت تسمى مدرستك؟
7) ما هي المدة التي قضيتها في الدراسة؟
8) هل كان لديك العديد من الأصدقاء؟
9) أخبرنا شيئًا مضحكًا أو ممتعًا حدث لك ولأصدقائك.
10) شارك شيئًا كنت تستمتع بفعله عندما كنت صغيرًا.
11) متى وكيف قابلت زوجك (أو زوجتك)؟
12) متى تزوجت؟
13) هل لديك أطفال؟
14) أخبرنا عن شيء تود القيام به.
والغرض من هذا نشاط التاريخ هو توعية الطالب ببنية الأسرة التي تختلف من مجتمع إلى أنواع أخرى من المجتمع.
والغرض من هذا نشاط هو إظهار أن هناك عدة أنواع أو مستويات للهوية: الفردية والعائلية والاجتماعية.
الهدف من هذا النشاط هو تزويد الطالب بتجربة اكتشاف كيفية إدراج الألعاب في التاريخ بطريقة مرحة. تتطلب تجربة الاتصال بالمعرفة التاريخية خيالًا نشطًا من طلاب المدارس الابتدائية ، بدلاً من العمل التأملي التقليدي. يسمح هذا النشاط أيضًا للطلاب بتوسيع رؤيتهم لواقعهم الاجتماعي ، من الاتصال مع الأطفال الذين يؤدون نفس النوع من النشاط المرح ، في وقت ومكان آخر. تزويد الطالب باتصال أعمق بعمل فني بناءً على خبراتهم الخاصة.
استنساخ مسرحيات الأطفال في Bruegel ، 1560.
الخطوة الأولى: اعرض السبورة بطريقة تجذب اهتمام الطالب. لهذا ، من المهم ترك المعلومات الفنية جانباً ، وفضح الصورة من خلال تحيزها الرمزي. قل فقط الموضوع العام للوحة ، وشدد على حقيقة أن هؤلاء الأشخاص عاشوا منذ ما يقرب من خمسمائة عام ، أو ما يقرب من خمسة وعشرين جيلًا من الآباء والأطفال.
اسمح لهم باكتشاف الإجراءات والأشياء الموجودة في العمل. لفت الانتباه إلى التفاصيل. أين هم؟ مالذي يفعلونه؟ هل يفعلون جميعًا نفس الشيء أم يقومون بأنشطة مختلفة؟ هل هو بارد أم حار؟
المرحلة الثانية: اطلب من الأطفال تحديد الشخصيات التي تلعب وأيها لا تلعب.
"كيف تعرف أن هؤلاء يمزحون وهؤلاء الآخرون ليسوا كذلك؟"
"هل يمكنك اللعب بالألعاب فقط؟"
"ما هي الألعاب؟ كيف يمكن لشيء ليس لعبة أن يصبح لعبة؟ "
خطوة ثالثة: اطلب من الطلاب تحديد ألعاب مشابهة لتلك التي يعرفونها على السبورة. اطلب من الطالب شرح القواعد.
ثم اطلب من الطلاب ملاحظة بعض النكات الغريبة على السبورة التي لا يمكنهم التعرف على قواعدها. اطلب منهم معرفة قواعد تلك اللعبة. هل للعبة قاعدة واحدة فقط؟ تخيل قواعد مختلفة لنفس اللعبة.
الخطوة الرابعة: سيتمكن المعلم من قيادة ورشة عمل لإنشاء الألعاب المصورة على السبورة. يجب على المعلم إعادة توجيه النشاط بحيث لا يقوم الطلاب بإنشاء الكائن فقط ، ولكن بشكل أساسي القواعد التي يتم بها استخدام هذا الكائن.
الخطوة الخامسة: اطلب من الطلاب تسجيل قواعد اللعب على ورقة ، إما في الكتابة أو بالرسومات. إذا كنت تفضل ، يمكن للمدرس نفسه كتابة القواعد التي أنشأها كل واحد ، ونشرها في الفصل حتى يتمكن الجميع من مشاهدة الألعاب التي أنشأها الجميع.
أكد على حقيقة أنه لا يمكننا معرفة سوى ألعاب هؤلاء الأطفال منذ 500 عام ، لأن شخصًا ما ، في هذه الحالة الرسام ، بذل عناء تسجيلها حتى لا يتم نسيانها. وبالتالي ، يمكن للناس من الأزمنة المستقبلية التعرف عليهم. وبنفس الطريقة ، يكتسب السجل الذي تصنعه ألعاب الطلاب أهمية أكبر وأهمية تاريخية. إذا احتفظوا بقواعد ألعابهم الجديدة ، فسيتمكن الأطفال الآخرون في المستقبل من اللعب بالطريقة نفسها التي يلعبونها.
أجب عن الأنشطة:
ماذا عن تسجيل حياتك؟
تجميع الألبوم مع الأوراق أدناه. اطلب من أقاربك جمع صور مختلفة في الألبوم: صور أجدادك وأعمامك ووالديك وإخوتك وأصدقائك وحيواناتك الأليفة - كل ما تستطيع.
إذا استطعت ، ضع أيضًا تاريخ الصورة أو عامها على الأقل.
بمجرد الانتهاء من الألبوم ، استمتع بعرضه على العائلة والأصدقاء.
1. اقرأ النص واملأ الفراغات بالكلمات الموجودة على السبورة.
| أشقاء - أباء - قتال - أصدقاء - أيام - اسم - سعيد - سنوات - سن - لعب - حزين |
__________________ بلدي هو بيدرو. ____________________ الخاص بي هو 7 ________.
لقد كان ______________ من اختار هذا الاسم. أكثر ما أحب أن أفعله هو
__________________ معي _______________. أقل ما أحب أن أفعله هو
_________________. لقد مرت 30 ________ ___________ ذهبت إلى المدرسة.
عندما أقابل زملائي أشعر بأنني _________________.
عندما يقاتلني شخص ما أشعر بـ _____________. أشارك غرفتي مع
ثلاثة _________________ أخرى.
2. من أنت، إنت مين؟ أعد كتابة النص السابق ، مبادلًا معلومات بيدرو لك.
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
3. فيما يلي قائمة بالأنشطة المختلفة. اقرأ باهتمام.
أ) في الجدول ، ضع علامة Y للأنشطة التي يمكن أن يمارسها الأطفال و N لـ
الأنشطة التي لا تستطيع.
ب) بعد ملء الجدول ، ضع دائرة حول اسم نشاطك المفضل وارسمه في العنصر النائب.
() للعب
( ) الشغل
( ) أن يكون حمام
() اعتني بالأطفال
( ) ليدرس
( ) العيش وحيدا
( ) كل جيدا
( ) جني المال
() لديهم أطفال
() لديك أصدقاء
4. اقرأ قائمة الوثائق. القليل فقط صحيح.
قم بترقيم المستندات الفعلية بالترتيب الذي أخذها الأشخاص.
اكتب بجانب كل مستند حقيقي ما الغرض منه.
() البطاقة المدرسية: __________________________________
( ) بطاقة التعريف: _______________________________
( ) محفظة: _________________________________
( ) بطاقة صحية: ___________________________________
() بطاقة التطعيم: ________________________________
() بطاقة اللعب: ________________________________
() شهادة الميلاد: _______________________________
() شهادة الرأي: ________________________________
() شهادة النمو: _______________________________
5. ما هي الوثيقة؟
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
_________________________________________________________________
__________________________________________________________________
6. لماذا من المهم أن يكون لديك وثائق؟
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
7. في أي حالات يكون من الضروري تقديم المستندات؟
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
تحقق من بعض الاقتراحات المختلفة لـ أنشطة التاريخ 2 سنة، مستعد لاطبع:
اشترك في قائمة البريد الإلكتروني الخاصة بنا واحصل على معلومات وتحديثات مثيرة للاهتمام في صندوق البريد الإلكتروني الخاص بك
شكرا لتسجيلك.
