روتين العودة إلى المدرسة لتعليم الطفولة المبكرة

اخترنا في هذا المنشور بعض الاقتراحات لـ أول يوم في المدرسة، أ روتين العودة إلى المدرسة لتعليم الطفولة المبكرة.

روتين العودة إلى المدرسة لتعليم الطفولة المبكرة - الأسبوع الأول من المدرسة

تحقق من روتين العودة إلى المدرسة للتعليم في مرحلة الطفولة المبكرة الموصى به للأسبوع الأول من الفصل الدراسي ، والذي أنشأته المعلمة الرائعة فاليريا من مدونة التدريس والاهتمام:

روتين العودة إلى المدرسة لتعليم الطفولة المبكرة

1. الترحيب بالطلاب ؛
2. عزف الموسيقى المحيطة عند وصول الوالدين ومغادرة الأطفال ، حتى لتهدئة بعض الذين قد يكونون قلقين أو قلقين بشأن الأخبار ؛
3. يجلس في دائرة ، يمكن أن يكون على الكراسي أو على بساط على الأرض ، مع عدة وسائد (مريحة قدر الإمكان) ، بجانب الكتب ، الألعاب وما إلى ذلك ، ابدأ الحوار الترحيبي والمقدمات ، حيث يمكن لكل شخص أن يقول اسمه ، ويتحدث عن الأذواق الشخصية وحتى الأذواق الخاصة به الأسرة. من المهم السماح بالحرية في هذا الوقت ، ولكن التوجيه حتى تتاح للجميع الفرصة للتحدث ؛
   instagram story viewer
4. نرحب بالموسيقى! هناك العديد من الأغاني التي يمكن للفصل غنائها في هذا الوقت ، والأمر متروك للمعلم لاختيار الأغنية التي تناسبه. "صباح الخير يا صديقي الصغير ، كيف حالك؟ تجذبني شركتك ، وسنبذل قصارى جهدنا لنكون أصدقاء جيدين ، صباح الخير يا صديقي الصغير ، كيف حالك؟ " هذه الأغنية "As Mãos" باتاتي باتاتا جميلة جدا.
5. تسليم الشارة مع توضيح أن ذلك هو اسمك. قد يكون هذا هو الوقت المناسب للحديث عن تاريخ اسم كل فرد وقد لا يكون كذلك. إذا كان الفصل مألوفًا بالفعل مع الاسم ، فيمكنك تخطي هذه الخطوة ، إذا كان المعلم يفضل ذلك ، يمكنك ذلك ابدأ الآن ، والانفتاح حتى يتمكن الجميع من معرفة كيفية اختيار اسمهم ، إذا أحبوا ذلك. إلخ.
6. عجلة القصة أو رواية القصة - هنا سيكون الكتاب حسب تقدير كل معلم في الداخل من الموضوع الذي تريد تناوله ، في اليوم الأول من الفصل ، سواء كان ذلك التعايش ، أو الحب للآخرين ، أو الأسرة إلخ.
7. قراءة مقترحة: The Big Big Frog لكيث فولكنر ، The Big Nose Pig ، من فضلك شكرًا آسفًا ، بقلم بيكي بلوم وباسكال بيت.
8. محادثة حول الموضوع المغطى. ما الذي أحبه كل شخص ، وما لم يعجبه في القصة ، والشخصية المفضلة وما إلى ذلك.
9. النشاط: نمذجة أو رسم مجاني لإعادة سرد القصة كما تريد. بعد ذلك ، من المهم كشف كل عمل.
10. النظافة والوجبات الخفيفة - اقتراحات: تناول الطعام مع باتاتي أو باتاتا - أو حتى وقت الوجبة باتاتي باتاتا

يسقط الماء في الصنبور
الرغاوي بالصابون
لاكل الغداء
لقد غسلت يدي بالفعل
الأغاني: كارمينها سواريس
الموسيقى: ciranda cirandinha

1. مع الموسيقى
2. ملعب أو أنشطة خارجية مثل الاستجمام
3. تنظيم البيئة والمواد المستخدمة.
4. إذا كنت قد قمت ببرمجة هدايا أي حفلة ، فهذا هو الوقت المثالي لتقديمها.
5. موسيقى الوداع ...
6. مخرج.

من الواضح أنه يجب على كل معلم تكييف خطة النشاط هذه مع واقعهم وواقع طلابهم ، مع جداول مدرستهم ، مع استبعاد أو تضمين ما هو ضروري فيها. من المهم أيضًا أن تتذكر أن الروتين لا يتبع دائمًا الأحداث المخطط لها وغير المتوقعة: قد يحتاج بعض الأطفال مزيد من الاهتمام ، فقد يبكون في اليوم الأول ويجدون صعوبة في ترك والديهم عند المدخل ، من بين أمور أخرى قد تأتي يحدث ، مثل تسليم المواد ، والتي يمكن دائمًا "تلخيص" هذا الروتين قليلاً ويمكن تحديد موعد لعقد اجتماع مع مسؤول. المعلم ، في هذا الأسبوع الأول ، لا ينبغي أن يكون بمفرده ، لكنه يحتاج إلى الاعتماد على مساعدة المنسقين والمساعدين ، إلخ.

في الأيام التالية ، يجب توجيه زيارات أقسام المدرسة المختلفة ، بشكل أساسي إلى الطلاب الجدد ، حتى يتعرفوا على البيئة الجديدة التي تم دمجهم فيها وليس لديهم صعوبات كبيرة التكيف.

يمكن أيضًا إدخالها في الأيام الأخرى من الأسبوع الأول: الألعاب ، والرسم بالأصابع ، ولعب الأطفال ، والجمباز الموسيقي (لعمل إيماءات معهم أثناء تشغيل الموسيقى) ، الرسم على الموسيقى (الرسم بالموسيقى) ، الرسم الحر بالحبر ، تمزيق المجلات أو الصحف ، النمذجة ، الفن التصويري ، عجن الورق ، اللعب في القطار على صوت الموسيقى ، المشي على الخيط ، الزحف على الحصير ، التدحرج ، ختم الأيدي الصغيرة بالحبر إلخ. سيدك أرسل باتاتي باتاتا هو اقتراح جيد للعب به!

أنظر أيضا:

• الترحيب في الأيام الأولى من الفصل أمر ضروري
• خطة الدرس - الترحيب بالطلاب: ديناميات العرض التقديمي
• كيف تضمن الترحيب بالطلاب في أول أيام الدراسة؟

---

روتين العودة إلى المدرسة لتعليم الطفولة المبكرة - مرحبًا بكم في الفصل الدراسي

روتين العودة إلى المدرسة لتعليم الطفولة المبكرة - نشاط المعرفة

روتين العودة إلى المدرسة لتعليم الطفولة المبكرة - اقتراحات ديناميكية

شجرة الأحلام 

تمثل شجرة على ورق بني أو كرتون ؛ قم بتثبيته على اللوحة أو الحائط. في الجزء العلوي من الشجرة ، اكتب سؤالًا متعلقًا بالموضوع (يمكن أن يكون حول القضايا البيئية ، وقواعد التعايش ، البيئة المدرسية ، إلخ) التي سيتم التعامل معها خلال فترة الفصل الدراسي ، الفصل الدراسي الثالث... على سبيل المثال كانوا…؟

سيحصل كل طفل على "ورقة شجرة" لكتابة حلمه ، والحلم هو ما يأمل الطفل "أن يحدث بشكل أفضل" للموضوع المعني. ثم اطلب من كل طفل أن يضع أوراقه على شجرة الأحلام.

ملحوظة: يمكن استئناف هذا النشاط خلال الفترة التي يتم فيها العمل على الموضوع ، أو في نهاية الفترة بحيث يكون هناك انعكاس لما يريدون وما استطاعوا تحقيقه.

من الارتباك إلى الأمر

هذه الأنشطة مثالية للطفل ليدرك حاجة المنظمة لأداء الأنشطة بشكل جيد. يمكن للمدرس ، من خطاب الأطفال ، طرح بعض القواعد للتنظيم في الفصل.

اطلب من الأطفال ، في نفس الوقت ، أن يغنيوا أغنية لشريكهم المجاور (هذا النشاط سيخلق الفوضى) ؛ ثم اطلب من الطالبة أن تغني أغنيتها للفصل. سوف يدرك الأطفال كم هي الفوضى غير السارة وكيف يكون للنظام معنى.

سيتمكن المعلم من تربية الأطفال مع المواقف الأخرى التي يكون فيها التنظيم ضروريًا.

بحيرة الحليب

(أيقظ الطالب متعة العمل الجماعي وأهمية العمل الفردي في المساهمة في الكل. سيتمكن المعلم من التحدث قليلاً عن العمل في المسلسل ، حتى يفهم الأطفال أهمية مشاركة الجميع في تنفيذ العمل).

في مكان معين في الشرق ، قرر الملك إنشاء بحيرة مختلفة لأهالي قريته. أراد إنشاء بحيرة من الحليب ، لذلك طلب من كل من السكان المحليين إحضار كوب واحد فقط من الحليب ؛ مع تعاون الجميع ، ستمتلئ البحيرة. انتظر الملك المتحمس للغاية حتى صباح اليوم التالي ليرى بحيرة الحليب الخاصة به. لكن هذه كانت دهشته في ذلك اليوم ، عندما رأى البحيرة مليئة بالماء وليس الحليب. بعد ذلك ، استشار الملك مستشاره الذي أخبره أن سكان القرية لديهم نفس الفكرة: "في وسط أكواب كثيرة من الحليب ، إذا كان لي الماء فقط ، فلن يلاحظ أحد ..."

اسأل الأطفال: ما هي القيمة التي تفتقر إليها فكرة الملك لتكمل نفسها؟ بعد المناقشة ، من المثير للاهتمام أن يقوم الطلاب ببناء شيء معًا ، مثل لوحة الفصل الدراسي. يمكن تزيين الغرفة بفتحة تشكل ، بعد أن تكون مثقبة ، عدة أشخاص يمسكون بأيديهم ، مثل السلسلة.

تحقق من الاقتراحات الأخرى على:

• دينامية العودة إلى المدرسة التعليم في مرحلة الطفولة المبكرة
• كسارة الجليد الديناميكية

---

كيف يجب أن يبدو الروتين الجيد؟ رعودة otina إلى المدرسة لرياض الأطفال

يعد تنظيم الوقت أحد أكبر التحديات في توفير رعاية وتعليم جيد للأطفال. يجب أن تكون كل لحظة في مرحلة ما قبل المدرسة وقتًا مليئًا بالمحفزات والتحديات وفرص التعلم. ولكي يحدث هذا ، من الضروري التخطيط لأنشطة كل يوم بشكل جيد ، في سياق خطة عمل أسبوعية أو شهرية.

فيما يلي 9 خطوات أساسية من العودة الروتينية إلى المدرسة لتعليم الطفولة المبكرة:

وصول وترحيب

هذا هو أهم جزء في يوم الطفل في مرحلة ما قبل المدرسة. بمجرد التغلب على صعوبة الانفصال عن الوالدين ، يتعلم الطفل أنه مرحب به. يحدد من يستقبلها ، وكيف يتلقاها الكبار والمعلمون والأقران نغمة اليوم وتصورهم للحياة ما قبل المدرسة. الوصول هو أيضًا الوقت المناسب لتكوين عادات مهمة: تحديد مكان الأشياء وتخزينها ، وارتداء الملابس وخلعها ، وربط الأحذية وفكها. يجب أن يكتسب الطفل الاستقلالية في هذه الأمور خلال الأسابيع القليلة الأولى. يعد وجود شخص بالغ أمرًا ضروريًا لتوجيه تكوين العادات والتسلسلات ، وكذلك لتشجيع الطفل على أن يصبح مستقلاً بشكل تدريجي.

عجلة البدء والتدريب

هناك طريقتان أكثر شيوعًا لبدء اليوم: في بعض المدارس ، يذهب الطفل إلى الفصل ويذهب الحرية في فعل ما تريد أو يمكنك اللعب في الفناء ، أو حتى تنظيم بعضها نشاط؛ في حالات أخرى ، يذهب الأطفال مباشرة إلى نشاط ينظمه المعلم. يمكن أن يكون هذا النشاط هو العجلة المعتادة ، أو شيئًا أعده المعلم لإشراك الأطفال مباشرة فيه. الأكثر شيوعًا هي العجلة ، وهناك عدة أشكال وجداول لها ، نبرز من بينها:

1. الاستماع إلى الأطفال والسماح لهم بالتحدث عن الأحداث التي وقعت في المنزل أو في الطريق إلى المدرسة. الاستماع ضروري للمعلم لتحديد الأطفال الذين يحتاجون إلى اهتمام خاص ، وهو كذلك كما أنه وقت مثمر لتشجيع الأطفال الذين لا يتكلمون إلا قليلاً ولا يشاركون إلا القليل الأرواح.
2. قم بإجراء المكالمة وتحديد الحاضرين والغائبين. تحقق من التقويم تعرف على أيام السنة والشهر والأسبوع ؛ الحديث عن الطقس؛ احصل على روتين اليوم بشكل صحيح ؛ أعلن عن أحداث أو مفاجآت.
3. قدم المفاهيم. في الدوائر ، يمكن للأطفال المشاركة في الألعاب لمعرفة أسماء أقرانهم ، وتسمية الأشياء ، وتحديد الكلمات أو الأصوات الصوتية ، ومواصلة القصة ، وما إلى ذلك.

غداء

وقت الوجبة الخفيفة هو وقت مميز لتكوين عادات النظافة والصحة والتنظيم والسلوك الاجتماعي والمهارات الحركية. لكنه ، قبل كل شيء ، وقت مميز لتفاعل بالغ مع طفل يشبه إلى حد بعيد الحياة في المنزل. يجب أن يُنظر إلى إمكانية جلوس المعلم مع الأطفال والتحدث بطريقة حرة ومريحة على أنها لحظة فريدة.

ملعب

في مدرسة ديناميكية حيث يتمتع الطفل بدرجات متفاوتة من الحرية في القدوم والذهاب واختيار المهام والأصدقاء ، لا تختلف العطلة كثيرًا عن اللحظات الأخرى في مرحلة ما قبل المدرسة. يمكن أن يساعد وجود المساحات والمعدات الكافية ووجود البالغين الآخرين أيضًا في تطوير السلوكيات الاجتماعية. يجب أن يكون ضمان سلامة الأطفال هو الشغل الشاغل ، ومثل كل شيء آخر في الأمان ، فإن الوقاية هي دائمًا أفضل دواء.

راحة

يختلف الأطفال بشكل كبير في حاجتهم للراحة ومدة الراحة. تميل الاحتياجات إلى الانخفاض بمرور الوقت ، ولكن مثل أي عادة ، يجب توقع الراحة ورعايتها. قد تقرر المدرسة ما إذا كان الأطفال الذين لا يعتادون على النوم يجب أن يظلوا هادئين أثناء الراحة أو إذا كان بإمكانهم المشاركة في أنشطة أخرى. علاوة على ذلك ، هناك أوقات يحتاج فيها الطفل إلى وقت ومساحة منعزلة للتعافي.

الحمام / النظافة

هناك العديد من الأسئلة الهامة بخصوص هذه المواضيع.

1. بخصوص النظافة. لقد ثبت أن الأيدي هي أكبر ناقلة للأمراض بين الناس ، وهذا واضح بشكل خاص في حالة الأطفال. لذلك ، فإن الوصول إلى أماكن لغسل يديك بشكل متكرر أمر ضروري لتجنب المرض.
2. بخصوص استخدام الحمام. غالبًا ما يحتاج الأطفال إلى الذهاب إلى الحمام ، لكن ليس لديهم دائمًا القدرة على التنبؤ أو التذكر. وبالتالي ، غالبًا ما تنشأ الاحتياجات بشكل غير متوقع وعاجل. علاوة على ذلك ، يحتاج العديد من الأطفال إلى اكتساب العادات الأساسية لاستخدام المراحيض ، والتي لا يتم تعليمها أو ممارستها دائمًا في منازلهم.
3. كل هذا يشير إلى أن الأحواض والمراحيض يجب أن تكون ذات حجم مناسب ، وعلى ارتفاع مناسب ، ويفضل وضعها في المساحات المجاورة للفصل الدراسي أو بجواره. خلاف ذلك ، يمكن أن يستهلك هذا النشاط 20٪ أو أكثر من الوقت اليومي للمعلم.

 توديع - فراق

يجب أن يسبق الوداع مراجعة لليوم. يساعد هذا الأطفال على تطوير حس التخطيط والقدرة على التنبؤ والاستقرار. كما أنه يساعد في تطوير الذاكرة وتنظيم الهياكل السردية. قبل نهاية اليوم ، هناك احتياطات يجب مراعاتها:

1. تنظيف الغرفة والمواد: يجب على الأطفال القيام بذلك بعد كل نشاط ، ولكن بشكل خاص في نهاية اليوم من المهم الحفاظ على الغرفة نظيفة ومرتبة. هذا يعزز الشعور بالتخطيط والنظام والمسؤولية.
2. ترتيب الملابس: هذه فرصة أخرى للطفل لتنمية عادات مستقلة في ارتداء الملابس وتدريب المهارات الحركية. كما أنه يساعد ذاكرتها والشعور بالمسؤولية تجاه الأشياء التي تأخذها وتحضرها إلى المدرسة.
3. الأشياء التي يجب أخذها إلى المنزل: غالبًا ما يأخذ الطفل رسائل أو ملاحظات أو عملًا يقوم به أو كتبًا أو أشياء مستعارة ، كما أنه يساعد في عملية الذاكرة.
4. الواجب المنزلي: إذا كان هناك واجب منزلي ، فمن الأفضل القيام به بشكل منهجي ، على سبيل المثال ، كل يوم أو في يوم معين. يجب جمع واجبات الماضي والوفاء بها - وهذا أمر ضروري للطفل لتنمية الشعور بالمسؤولية.
5. التحيات الحارة: فهي ضرورية لبناء وتقوية أواصر المودة بين الأطفال والبالغين والمعلمين. علاوة على ذلك ، فقد حان الوقت للتفاعل وتبادل المعلومات بين المعلمين وأولياء الأمور.

لعب حر

اعتمادًا على الموارد المتاحة ، يمكن للأطفال الحصول على الوقت لفعل ما يريدون في أماكن مختلفة في الغرفة. إذا كان هذا ممكنًا ، يجب على المعلم التأكد من أن الأطفال يتنقلون في أماكن مختلفة في أيام مختلفة ، لمنعهم من فعل الشيء نفسه دائمًا. يتم ذلك عادة عن طريق تشكيل أزواج أو شقوق وتشجيع الأطفال على اللعب معًا. هذه لحظات مهمة للأطفال لتطوير فرديتهم ، وتعلم اللعب في مجموعات من اثنين أو ثلاثة أو أكثر ؛ وهي لحظات ثمينة بالنسبة للمعلم لمراقبة الأطفال والانخراط في محادثات حقيقية حول النشاط الذي يقوم به الأطفال. المحادثة الحقيقية تعني حوارات طويلة ، يشجع فيها المعلم الطفل على تفصيل أفكاره ومشاعره وشرح الفعل وما إلى ذلك. إنه عكس إجراء الاختبارات مع الأسئلة والأجوبة أو إعطاء الأوامر.

الأنشطة المنظمة

ينظم المعلم كل يوم نشاطين أو ثلاثة أو أربعة أنشطة باستخدام المواد المتاحة. يجب أن يتم التخطيط للأنشطة بطريقة متباعدة ، ولكن يمكن أن تكون متسلسلة: على سبيل المثال ، المعلم يمكنك قراءة قصة للأطفال ثم القيام بنشاط أو رسم على النص. اقرأ. يجب أن يتم التحضير الدقيق لكل نشاط لأن هذا يسهل الانتقال ويساعد الأطفال على التركيز على ما هم على وشك البدء في القيام به.