اخترنا في هذا المنشور اقتراحات ونصائح لـ خطة الدرس الأسبوع الأول من المدرسة، للعمل مع الطلاب في الصفوف الأولى. (تربية الأطفال) للعودة إلى المدرسة.
كيف تبدأ العام الدراسي؟ كيف تصنع ديناميات المجموعة لليوم الأول من الفصل. اليوم الأول من الفصل هو يوم للاختلاط والتعرف على الفصل والترويج ديناميات العرض حتى يتمكن الجميع من التعرف على بعضهم البعض وبالتالي بدء العلاقة بين الطلاب.
أنظر أيضا: العودة إلى أنشطة المدرسة
نحن نعلم أن الأكاديمية تدربنا ، لكن الاحتراف الذي نكتسبه فقط بالممارسة ، الذي لم يطلب ذلك أبدًا. "ماذا سأفعل بالطلاب في اليوم الأول من الفصل؟" إنه سؤال شائع وكل من يدخل مهنة التدريس سينتهي به الأمر. (تابع القراءة).
أنظر أيضا: إرسال رسالة نصية إلى كاميلا والعودة إلى المدرسة
فهرس
حقيقة أن الطفل ينأى بنفسه عن والديه وعائلته ويبدأ أو يواصل رحلة جديدة في حياته ؛ تعليم الطفولة المبكرة.
كل طفل وعائلة يرانا بشكل مختلف ، باهتمام أكثر أو أقل. خلال هذه الفترة يرى الطفل العلاقة بين CEI والأسرة. لذلك ، يجب أن نكون حذرين بشكل خاص عند بدء هذه العملية. إنها لحظة ذات تأثير كبير. لهذا السبب ولأسباب أخرى ، من المهم جدًا أن نستعد لاستلامه.
زمن: 30 دقيقة.
مساحة: قاعة الدراسة.
سن: من سنة ونصف.
مادة:
هدف:
تحضير:
وصف:
ضع جميع البطاقات على منضدة أو على الأرض ، بحيث تكون الصورة والاسم متجهين لأسفل. يأخذ طفل واحد في كل مرة بطاقة ويسلمها لزميله الذي يظهر في الصورة. ثم يقول المعلم اسم الطفل "المكتشف" لتشجيع التعرف عليه من قبل المجموعة. هناك طريقة أخرى للقيام بالنشاط وهي ترك البطاقات منتشرة على الطاولة مع توجيه الصورة لأعلى. اطلب من كل شخص أن يأخذ بطاقته ويلصقها على لوحة الاتصال ، وهو نوع من رفوف الأحذية ذات الجيوب الشفافة ، والتي يمكن صنعها على قاعدة من الورق المقوى. قم بتغيير هذا النشاط من خلال وضع صورة للطفل مع حيوان أليف أو أحد أفراد الأسرة أو لعبته المفضلة ، إلخ. نظرًا لأن هذه مكالمة ، فمن الممكن تكرار هذا النشاط يوميًا ، عندما يكون جميع الأطفال حاضرين ، خلال الأشهر الأولى من العام. استأنفها إذا انضم عضو جديد إلى المجموعة.
تعلم اكثر من خلال: مشروع العودة إلى المدرسة التعليم في مرحلة الطفولة المبكرة
اسم: التكيف مع الكثير من المرح!
الوضع التنظيمي: المشروع
مجال الخبرة: الاعتناء بنفسك - التوازن العاطفي
تحديد هوية المجموعة المستهدفة أو العامة: الحضانات 2 - أ ، ب ، ج ، د مع الآباء / الأوصياء على الأطفال.
مع بداية العام الدراسي الجديد ، تبدأ إعادة تكيف الأطفال الذين كانوا يرتادون المدرسة بالفعل ، بالإضافة إلى تكييف الأطفال الجدد. هناك العديد من المستجدات: مدرسون ، غرفة اجتماعية ، زملاء جدد ، إلخ. ولجعل هذه الفترة ممتعة قدر الإمكان ، فكرنا في مشروع يجمع بين الأنشطة الشيقة والكثير من الدفء والبيئة الترحيبية وقبل كل شيء التفاني والحب والمودة والصبر من جانب المعلمين ، من المهم جدًا فهم ماهية التكيف وكيف تحدث هذه الفترة من العديد من التحديات.
"نظرًا للاجتماعات والخلافات ، فإن التكيف المدرسي هو اللحظة التي يبدأ فيها الطفل وعائلاتهم في الإنشاء مع المدرسة العلاقات العاطفية المصممة لتفضيل بناء عالم اجتماعي أوسع فيه العديد من الإنجازات و التعلم". (لوسيانا ولفر دا سيلفا)
"بينما يسير التكيف والانفصال معًا ، يؤدي الالتحاق بالمدرسة إلى إثارة القلق. لذلك من المهم أن يتم تنظيم هذه الفترة بشكل تدريجي ، مع توجيه الآباء وثقتهم بشأن ما يتوقعونه للأطفال الذين يدخلون المدرسة ، بحيث يتم فهم هذا الشعور ومناقشته والتغلب عليه متضمن". (لوسيانا وولكر دا سيلفا).
بهذا المعنى ، فإننا نعتبر الشراكة والتفاعل الأسري / المدرسي مهمين للغاية حتى يمكن بناء العلاقات مواتية لتبادل الخبرات والتنمية الكاملة للطفل الذي هو الموضوع الرئيسي ل التكيف. نحن نعلم أنه سيتم بناء ثقة الوالدين وأمنهم عندما يتعرفون على المعلمين وعملهم ، لذلك نأمل أن تكون هذه الفترة واحدة من الشراكة والتفاهم والمودة و الثقة.
الوقت المتوقع: ____ / _____ / 20 إلى ____ / _____ / 20 ، حيث:
أ) الأطفال المبتدئين: طفلان في الأسبوع من كل مجموعة مع ساعات عمل مخفضة (9:00 صباحًا إلى 3:00 مساءً) بحيث يمكن أن تتكيف مع الفضاء والناس ، وتلقي الاهتمام الفردي والفرصة للتكيف أكثر هادئ. سيتبع اختيار الأطفال المعايير التي نعتبرها مناسبة لتكيف الأطفال ، على النحو التالي:
المدراء: عقد لقاء أولياء الأمور والمدرسين والموظفين قبل بدء رعاية الأطفال ، مع عروض تقديمية من الموظفين ووصف السمات التي نطورها في CEI (روتيني) ، مع إبراز معايير التعايش وفترة التكيف.
معلمون: استمر في الاجتماع في الفصل الدراسي ، وقم بتوصيل المواد اللازمة لبدء الأنشطة وشرح أهمية التكيف في الأشهر الأولى وضرورة مشاركة الوالدين في هذه العملية. وتخطيط الأنشطة القابلة للتطبيق.
في هذه المرحلة ، يجب أن "نراهن" على علاقة شخصية مع الطفل ، ونقوم بإيماءات في التواصل الجسدي. كاقتراح ، العب بـ: الدغدغة ، المداعبة ، الإمساك ، الغميضة ، الأغاني ، إلخ. أن يبدأوا أيضًا في التعامل مع المواد الموجودة في الغرفة الاجتماعية ، ولكن بدون خلط: الأبراج والمباني والشاشات والكرة وما إلى ذلك. احترم اللعب الحر دون إعطاء الكثير من الأوامر ، واغتنم الفرصة لمراقبة سلوكهم.
أن لا تصبح الوجبة والراحة والتبادل شيئًا روتينيًا ، فهي لحظات مهمة لإقامة اتصال فردي (تجنب الاندفاع والعصبية وما إلى ذلك). أن يتلاعب الطفل بالطعام حتى يتم إنجازه باستخدام الشيء الجديد: الملعقة.
استفد من لحظات التبادل ، للتحدث معهم ، والغناء ، وتسمية أجزاء الجسم في نفس الوقت الذي تلعب فيه. يجب أن تكون الراحة وقتًا للاسترخاء والهدوء مع الموسيقى والأغاني الهادئة. (الأنشطة الموضحة في تخطيط المعلم).
نشاطات أخرى:
أ) ركن مريح: اطلب من الوالدين إرسال شيء في حقيبة ظهر الطفل يمكن للطفل تجربته في المنزل (لعبة ، بطانية ، حيوان محشو ، قماش….)
ب) سيحضر الوالدان صورة للطفل مع شخص من العائلة حتى يشعر الطفل بامتداد صغير في CEI من منزلك في المؤسسة حتى نتمكن من إعداد نسخة لعمل لوحة لإرفاقها في الزاوية ترحيب.
ج) سيتم لصق الصور الأصلية في دفتر الملاحظات الفردي للطفل (المحفظة) ؛
د) البحث من خلال استبيان سيجيب عليه الآباء حول جوانب حياة الطفل لتسهيل التكيف وتخصيصه ؛
ه) سيستيقظ الأطفال على الموسيقى الكلاسيكية في وقت هادئ.
و) الرقص مع أغاني الأطفال.
ز) عمل لوحة سحرية مع الوالدين لوضعها في ألبوم الطفل.
ح) العب بالكرات والدمى.
ط) رواية القصص اليومية ؛
ي) العب بالبالونات الملونة.
ك) الألعاب بالدراجات النارية في مقصورة التشمس الاصطناعي ؛
ل) تجول كل يوم عبر مساحات CEI للتعرف عليها ؛
م) الاستحمام بالورق المقطّع ؛
ن) سيأخذ الأطفال كيسًا به حلوى غائر في اليوم الأخير من الأسبوع ؛
الأقراص المدمجة وأقراص DVD ولعب الأطفال والأوراق المتنوعة والطلاء والفرش والأقلام وأقلام التلوين والقصاصات والصور وطين النمذجة والرمل والماء وغيرها.
سوف نستخدم أيضًا:
سيتم تنفيذه بشكل مستمر ومنهجي خلال تطوير المشروع ، من خلال ملاحظات ورصد الأنشطة المقترحة ، مع الأخذ في الاعتبار قدرات وفردية كل منها طفل.
تركيزنا في مرحلة التكيف هو الملاحظة. سنقوم بتقييم كل طفل بشكل فردي من خلال الملاحظة ومع السجلات اليومية (سجل مكتوب ومصور) وخلال فترة سنراقب تكيف كل طفل لإبلاغ الأسرة (المحادثات اليومية وتسليم الرسالة - النشاط يعمل) و استنتاج في الطباعة في نهايته ، بتوقيع المسؤولين عن الطفل وغيرهم من المعنيين. سنقوم بعمل أبلغ عن بشكل عام ، في نهاية فترة تكييف CEI بقصد تسجيل النقاط الإيجابية والسلبية من أجل تحسين العملية للسنة التالية.
الاستشارات: كليليا كورتيز – مدرب في معهد Avisa Lá في ساو باولو.
إدواردز ، كارولين. مائة لغة الطفل - ARTMED
باسيدا ، يولاليا. التعلم والتدريس في تعليم الطفولة المبكرة - ARTMED
المرجع الوطني لتعليم الطفولة المبكرة ، MEC ، 1998.
إرشادات المناهج الدراسية: توقعات التعلم والمبادئ التوجيهية التعليمية لتعليم الطفولة المبكرة ، PMSP - SME / DOT ، 2007.
Ana Lúcia Antunes Bresciane - عالمة نفس ، ومدربة مدرس ومنسقة تربوية في Escola Recreio ، في SP.
تحقق من المادة كاملة: روتين العودة إلى المدرسة لتعليم الطفولة المبكرة
انتظر من أسبوع إلى أسبوعين.
يبدأ تعديل المدرسة في المنزل ، واطلب من أولياء الأمور التحدث إلى أطفالهم حول هذه الخطوة ، وإخبارهم بسبب ذهابهم إلى المدرسة ، وأنهم سيصطحبونك في المدرسة. في نهاية الفصل ، لا تنس أن تخبرهم أن يكونوا شفافين للغاية وأن تشرح لأطفالك كل شيء عن زملائهم الجدد ، وما هو دور معلمون…
اطلب أيضًا من الوالدين ملء نموذج لإعلام الطفل إذا كان يعاني من أي حساسية ، وماذا يحب أن يفعل. يزعجك تمامًا ، أعد صياغته بأفضل طريقة ممكنة حتى يتمكن من تلبية احتياجاتك اليومية بشكل أفضل الطلاب.
اقرأ أوراق كل طالب ودعنا نذهب إلى اليوم الأول من الفصل:
جهز حجرة الدراسة بالدمى والعربات وبعض الأماكن المناسبة للرسومات وأقلام التلوين ومنطقة بها عجينة اللعب وأخرى بورقة رسم. في البداية ، من المثير للاهتمام أن الوقت الذي يقضيه الأطفال في المدرسة لا يدوم بدوام كامل ، وبدلاً من ذلك ، قم بتكييفهم شيئًا فشيئًا ، مما يزيد من مدة البقاء في المدرسة.
تذكر أنه من المهم جدًا في اليوم الأول أن يبقى أحد أفراد الأسرة طوال الوقت في المدرسة حتى يتكيف الطالب.
حاول صياغة حوار مع الأطفال بشكل فردي ، على سبيل المثال اسأل أحد الطلاب ، لوكاس ورودريجو ، أخبرتني والدتك أنك تحب الرسم هنا ، فهناك ملاءات وطباشير من الشمع يمكنك رسمه وقتما تشاء ، انظر ماريا إلى عدد الدمى التي يمكنك اللعب بها ، ماريانا أعلم أنك تحب لعب العجين كثيرًا ، فلنصنع كعكة من لعب العجين؟
بعد الاستمتاع كثيرًا ، أخبر الأطفال أنهم سيقومون الآن بجولة في المدرسة للتعرف على البيئة واصطحابهم للحمام يظهر أنه عندما يشعرون بالرغبة في التنظيف ، فهذا هو المكان دائمًا ، حسب الحجم والعمر ، دائمًا متابعة! أظهر الكافتيريا واشرح أن هذا هو المكان الذي سيتم فيه تقديم الغداء أو الوجبة الخفيفة.
في النهاية ، اجمع الأطفال معًا وأخبرهم بما يمكن توقعه في اليوم التالي ، وحفزهم على الرغبة دائمًا في الذهاب للمدرسة لأنه يوجد مكان يمكن أن يكون لديك فيه أصدقاء صغار ، يمكنك الرسم واللعب بالدمى أو عربة التسوق…
اطلب من أولياء الأمور الحصول على صور وعمل لوحة جدارية جميلة في ذروة الطلاب حتى يتمكنوا دائمًا من رؤية أسرهم من خلال الصور ، لاحظ الأشخاص الذين تكيفوا بشكل أفضل وتلك التي لم تتكيف حتى تتمكن من سؤال الوالدين عن شيء يمكن أن يساعد في التكيف.
قم بتنظيم الغرفة من خلال تنويع جانب واحد للعب العجين وآخر للرسم والألعاب وبمجرد دخول الطلاب شارك ما يمكنك القيام به في ذلك اليوم ، اذهب إلى أماكن مختلفة وشارك مع المديح حول عمل الطلاب ، على سبيل المثال: ريناتا ما أجمل عملك التصميم.
بعد الكثير من المرح ، قدم الأطفال إلى الزاوية التي تم اختيارها لوضع صور العائلة ، في هذا الوقت تغني الأغاني والأغاني وقم بالتفاعل من خلال وضع صور صغار في السن.
على سبيل المثال: هذه الفتاة التي سأعرضها الآن تلعب كثيرًا بدمية ، وأكلت كعكة وهي في جانب كاميلا. من سيكون؟
بعد فترة وجيزة ، اقرأ القصص والحكايات والخرافات حيث سيكون ركن القراءة.
في النهاية ، مع تزيين صندوق الكرتون بالكامل ، أظهر المكان الذي يجب أن يحتفظ فيه الطلاب بألعابهم.
عند التقييم ، لاحظ حركة الأطفال التي تكون فيها سلوكياتهم أكثر ولاحظ كيف كانت العلاقات الأكثر مقاومة في الفصل.
يوم الرسم على الجدارية ، المصنوع من الورق للأطفال لرسم واقتراح موضوع يثير اهتمامهم ، وتذكر الملاحظات المقدمة ، واقتراح أفضل موضوع ممكن وإذا لم يكن كذلك لا تأتي في رأسك ، يمكنك إخبارهم برسم ألعابهم المفضلة وفي النهاية الصق الرسومات على لوحة الرسم ، وتجديد الرسومات مرة واحدة على الأقل شهر.
اسمح لهم باللعب بالألعاب التي يحبونها كثيرًا وفي نهاية اليوم اقرأها بالحكايات والخرافات ووضع موسيقى في الخلفية لأنها تساعد في جعل القصة أكثر واقعية.
من ناحية أخرى ، يحاول الطلاب الذين يظهرون مقاومة معينة إيلاء المزيد من الاهتمام لهم من خلال مطالبتهم بالتقاط مادة وإظهارها كيف تلعب بتلك اللعبة التي لاحظت أنه لا يتوقف عن البحث ولكنه يشعر بالخجل للذهاب إلى هناك للعب.
لا تنس أن تراقب الأطفال الذين يعتقدون أن كل شيء هو حفلة لأنهم هم الذين يواجهون المشاكل أو ينتهي بهم الأمر بالتعرض للأذى من خلال التواجد دائمًا في الحفلة.
منذ ذلك الحين ، نتمنى بداية جيدة للفصل وأن يسير كل شيء على ما يرام 🙂
تأكد من التحقق من:
اشترك في قائمة البريد الإلكتروني الخاصة بنا واحصل على معلومات وتحديثات مثيرة للاهتمام في صندوق البريد الإلكتروني الخاص بك
شكرا لتسجيلك.
