اخترنا في هذا المنشور عدة اقتراحات ل الألعاب وديناميكيات البيئة، للعمل مع الطلاب في الصفوف الأولى. (التعليم الابتدائي وتعليم الطفولة المبكرة). إنها موارد ممتازة للعمل في أسبوع البيئة ، الذي يتم الاحتفال به من 1 يونيو إلى 5 يونيو (يوم البيئة).
ا يوم البيئة أو يوم البيئة العالمي يتم الاحتفال به في جميع أنحاء البرازيل ، في هذا اليوم الخامس من حزيران (يونيو) ، و ليس يعتبر عيد وطني.
تم إنشاء التاريخ في عام 1972 ، بسبب اجتماع روجت له الأمم المتحدة (الأمم المتحدة) ، من أجل معالجة القضايا البيئية ، التي تشمل كوكب الأرض ، والمعروفة باسم مؤتمر الأمم متحد.
جمع المؤتمر 113 دولة ، بالإضافة إلى 250 منظمة غير حكومية ، حيث تناول جدول الأعمال الرئيسي التدهور الذي يعاني منه الإنسان على البيئة والمخاطر التي تهدد بقائها ، حيث يجب الحفاظ على التنوع البيولوجي فوق أي شيء آخر إمكانية.
ترجع أهمية التاريخ إلى المناقشات التي دارت حول تلوث الهواء والتربة والمياه ؛ تسجيل؛ الحد من التنوع البيولوجي ومياه الشرب للاستهلاك البشري ، وتدمير طبقة الأوزون ، وتدمير الأنواع النباتية والغابات ، وانقراض الحيوانات ، من بين أمور أخرى.
انظر أكثر في:
فهرس
هدف:
تطوير:
فيما يلي اقتراحات للجمل التي يمكن إكمالها
ديناميات الهوية والقيم والحفاظ على التنوع البيولوجي
قسّم المشاركين إلى ست مجموعات فرعية. سيكون كل واحد مسؤولاً عن جزء من الدمية: الرأس والجذع والذراعين واليدين والساقين والقدمين.
سترسم كل مجموعة جزءًا من الجسم ولديها سؤالان للإجابة. يجب تسجيل الإجابات على الملصقات مع الرسم. لكي تحصل المجموعات على نظرة عامة على الديناميكيات ، من المهم أن يقرؤوا جميع الأسئلة قبل بدء العمل.
الرأس: ما هو الواقع البيئي الذي نراه؟ ماذا نسمع من المجتمع حول الحفاظ على التنوع البيولوجي؟
ب) الجذع: كيف نشعر تجاه التدهور البيئي؟ كيف نشعر تجاه دور الطالب في الحفاظ على التنوع البيولوجي؟
ج) الأسلحة: إلى أي مدى يمكن أن نصل بعملنا؟ مع من (الناس ، الكيانات ، إلخ) يمكننا أن نسير يداً بيد في الحفاظ على التنوع البيولوجي؟
د) اليدين: ما هي الالتزامات التي يمكننا القيام بها كمجموعة للحفاظ على التنوع البيولوجي؟ ما هي الأدوات المتوفرة لدينا في المدرسة لنشر أفكارنا؟
هـ) الأرجل: ما هي المسارات التي نريد أن نتخذها في تطوير الإجراءات للحفاظ على التنوع البيولوجي؟ ما هو الدعم الذي نمتلكه (الأشخاص ، المواد ، الموارد المالية ، إلخ) لتطوير عمل ما؟
و) القدم: ما هي الإجراءات التي يمكننا اتخاذها لإشراك مدرستنا في الحفاظ على التنوع البيولوجي؟ ما النتيجة التي نريدها من عملنا؟
نشرت ديناميكس مع مقال "أسبوع الطلاب ومشاركة الشباب" في العدد 379 ، صحيفة موندو جوفيم ، أغسطس 2007 ، الصفحة 3 المصدر: مقتبس من كتيب "أسبوع الطالب - يجب أن نعتني بالحياة" ، 2007. PJE-PJB.
الهدف هو إظهار السياقات التي نهدر فيها الموارد من خلال مسرحية مسرحية وجعل الناس ، من خلال هذه الأمثلة ، قادرين على تصور نقاط التحسين في شكل تستهلك. للقيام بذلك ، يجب أن تختار المجموعة من 3 إلى خمسة مشاهد حيث نهدر الموارد أو نسيء استخدامها. تنظيف الأسنان بالصنبور مفتوحًا ، والاستحمام لمدة ساعة ، وإلقاء الطعام بعيدًا ، واستخدام الأكياس البلاستيكية ، وغسل الرصيف بالماء: هذه بعض الأمثلة على النفايات.
أوصي أيضًا بما يلي:
هدف:
تطوير:
إنهاء:
لإنقاذ القصص والأساطير والقصائد وما إلى ذلك المتعلقة بالبيئة.
قد يبدو الأمر غريباً ، لكن في هذه الأيام ، لا يعرف الكثير من الأطفال من أين يأتي الطعام وكيف ينمو وينمو. وبالتالي ، فإن القصد من هذه الديناميكية هو تعليم أصلها وكذلك كيفية زراعة ورعاية نبات صغير. لتطبيقه ، سيكون من الضروري الحصول على شتلات من مختلف النباتات والتربة والمياه والجرار وأدوات البستنة مثل المجارف. يجب على المدرب أن يشرح من أين يأتي هذا الطعام وأهميته للصحة والبيئة ، ويدعو الأطفال لزراعة شتلاتهم الخاصة ومراقبة نموها والاعتناء بها.
ابحث عن حلول للتحديات البيئية.
تهدف هذه اللعبة إلى تشجيع الناس على التفكير بشكل جماعي في التحديات البيئية.
مواد: نردان ، لاعبان ، مسار واحد (مسار) مرسوم بالطباشير.
1 - التحضير:
2 - لعبة:
الغرض من هذه الديناميكية هو تحفيز التفكير في المشاركين ، بحيث يؤدي ذلك إلى إجراءات مختلفة في الحياة اليومية للأشخاص المعنيين. في مكان مفتوح ، معًا ، في دائرة ، جالسًا أو واقفًا ، يجب أن يُطلب من جميع المشاركين إثارة قضية بيئية حالية. يجب أن يُطلب من كل شخص التفكير في السؤال هو التفكير في حلول له. ثم يجب على كل شخص مشاركة الحل المتخيل وتبرير سبب كونه مفيدًا للطبيعة والبشر. يجب على الآخرين التفاعل وكشف اقتراحاتهم لتحسين الفكرة. وفي الوقت نفسه ، يمكن لشخص خارجي تسجيل الديناميكيات وتسجيل الاقتراحات ، والتي يمكن للأشخاص أنفسهم استخدامها بعد ذلك لتحسين حياتهم.
انعكاس من خلال صورة الطفولة
الأهداف:
مادة:
تطوير:
إنهاء: يسأل منسق النشاط المجموعة عما شعر به كل شخص عند أداء النشاط.
اشترك في قائمة البريد الإلكتروني الخاصة بنا واحصل على معلومات وتحديثات مثيرة للاهتمام في صندوق بريدك الإلكتروني
شكرا لتسجيلك.
