أفكار للأنشطة حول ستراند

جميع المواد البرتغالية مهمة في مسار تعلم الطالب. لذلك ، يحتاج المعلمون إلى تطبيق تمارين لممارسة بعض المواد. لذلك ، اخترنا بعض الأنشطة حول المسافة البادئة. يمكن للمدرسين أخذ كل فكرة من الأفكار الواردة أدناه وتطبيقها في الفصل الدراسي.

يقرأ:

أمي لديها طفلان جميلان. انتهى بهم الأمر بالزواج من فتاتين... حسنًا ، لم تعتقد أمي أبدًا أنهما جيدتان بما يكفي لأطفالها الجميلين. لأنهما تزوجا ، وذهب كل زوجين للعيش في مدينة ، أحدهما في ساو باولو والآخر في بيلو هوريزونتي. ثم أصبحت أمي أرملة وكان عليها أن تختار من ستعيش معه.

- في أي منزل ابن ستعيش ، دونا سانتينا؟

- يا ابنتي ، مشكلتي هي أن زوجة ابني تريدني أن أذهب إلى ساو باولو والأخرى تريدني أن أذهب إلى بيلو هوريزونتي ...

- أوه ، كم هي لطيفة وحنونة بنات زوجك ، دونا سانتينا!

- ليس كثيرا يا عزيزتي. الشخص من ساو باولو يريدني أن أذهب إلى بيلو هوريزونتي ، ويريدني الشخص من بيلو هوريزونتي أن أذهب إلى ساو باولو.

زيرالدو. "المتداول مع الضحك". ساو باولو: تحسينات ، 2001. ص. 75.

السؤال 1 - الفكاهة في النص موجودة في المقطع:

أ) "[...] لا تعتقد أمي أبدًا أنها جيدة بما يكفي لأطفالها الجميلين."

ب) "ثم أصبحت أمي أرملة وكان عليها أن تختار من ستعيش معه".

ج) "- أوه ، كم هي لطيفة وحنونة بنات زوجك ، دونا سانتينا!"

د) "الشخص من ساو باولو يريدني أن أذهب إلى بيلو هوريزونتي ، ويريدني الشخص من بيلو هوريزونتي [...]"

السؤال 2 - في "لأنهما تزوجا وذهب كل زوجين للعيش في مدينة [...]" ، يحدد المصطلح الذي تحته خط العلاقة بين:

أ) الإضافة

ب) الاستنتاج

ج) الشك

د) الشرط

السؤال 3 - في المقتطف "ثم أصبحت أمي أرملة وكان عليها أن تختار من ستعيش معه" ، يشير الشكل اللفظي المميز إلى:

أ) أمنية

ب) حاجة

ج) دعوة

د) احتمال

السؤال 4 - تحديد الكلمة التي تم حذفها في الجملة الأخيرة من النص:

السؤال 5 - تحديد الدور الذي تلعبه الشرطات في النص: