أنشطة ترجمة النص السنة السابعة من المدرسة الابتدائية

تحقق من عدة أنشطة تفسير النص 7 سنوات، من المدرسة الابتدائية إلى الجاهزة للطباعة والتقدم للطلاب. هذه أنشطة قراءة وتفسير نصوص مناسبة لطلاب الصف السابع ومتاحة مجانًا.

ال ترجمة يسمح النص بفهم أي شيء وكل شيء نص أو الخطاب ويتوسع في فهم جوهره وفكرته الرئيسية. إنها اختصاص أساسي في سوق العمل وفي الدراسات.

لا تفوت:

• أنشطة ترجمة النص السنة الثانية.
• أنشطة تفسير النص السنة الثالثة.
• أنشطة تفسير النص السنة الرابعة.
• أنشطة تفسير النص السنة الخامسة.
• أنشطة تفسير النص السنة السادسة.

أنشطة ترجمة النص السنة السابعة من المدرسة الابتدائية

الفراشة والشرنقة 

عندما تكون اليرقة ، التي تحولت شرنقة ، قد أكملت عمليًا تحولها إلى قشريات الأجنحة ، عليها فقط اجتياز اختبار لتصبح فراشة حقيقية. يجب أن تكون قادرة على كسر الشرنقة التي حدث فيها التحول ، لتحرر نفسها منه وتبدأ هروبها.

إذا نسجت اليرقة شرنقتها شيئًا فشيئًا ، وبالتدريج ، فإن فراشة المستقبل ، من ناحية أخرى ، لا تستطيع أن تحرر نفسها منها بنفس الطريقة ، وتتقدم تدريجيًا. هذه المرة عليه أن يحشد قوة كافية في جناحيه ليتمكن من كسر طوقه الحريري بضربة واحدة.

وبفضل هذا الاختبار الأخير والقوة التي تتطلبها الفراشة لتتراكم في أجنحتها الفتية ، فإنها تطور العضلات التي ستحتاجها لاحقًا للطيران.

أي شخص يتجاهل هذه الحقيقة المهمة ، ويتخيل "مساعدة" فراشة على الولادة ، يكسر الشرنقة في مكانها ، سيشهد ولادة قشريات الأجنحة غير قادرة تمامًا على الطيران. لن تكون قادرة على استخدام مقاومة سجنها الحريري لبناء القوة التي ستحتاجها لإطلاق نفسها باستمرار في الجنة.

النص 2:

درس الفراشة

ذات يوم ، ظهرت فتحة صغيرة في شرنقة وراقب رجل جهد الفراشة لجعل جسده يمر من هناك ويكتسب الحرية. توقفت للحظة ، بدت وكأنها فقدت قوتها على الاستمرار. لذلك ، قرر الرجل المساعدة وقطع الشرنقة برفق باستخدام المقص. خرجت الفراشة بسهولة. لكن جسمه كان صغيرا وله أجنحة متفتتة. استمر الرجل في مشاهدة الفراشة لأنه توقع أن يفتح جناحيها في أي لحظة وستطير بعيدًا.

لم يحدث شيء من ذلك. كانت الفراشة ترقد هناك وهي تزحف ، جسدها ذابل وتقلص أجنحتها ، ولم تكن قادرة على الطيران! الرجل ، الذي في لطفه واستعداده للمساعدة ، لم يفهم أن الشرنقة الضيقة والجهد ضروريان للفراشة للتغلب على هذا الحاجز. كانت الطبيعة تحديا لإبقائها على قيد الحياة. سوف يقوى جسدها وستكون مستعدة للطيران بمجرد أن تحرر نفسها من الشرنقة.

أحيانًا يكون الجهد هو كل ما نحتاجه في الحياة. إذا سمح لنا الله أن نمر في الحياة دون عقبات ، فلن نكون مثلنا اليوم. تأتي القوة من الصعوبات والحكمة ومن المشاكل التي يتعين علينا حلها. الرخاء والدماغ والعضلات للعمل. تأتي الشجاعة من الخطر الذي يجب التغلب عليه ، وأحيانًا نسأل أنفسنا: "لم أتلق أي شيء طلبته من الله". لكن في الواقع ، نحصل على كل ما نحتاجه. ونحن حتى لا نلاحظ ذلك.

أنشطة تفسير النص 7 سنوات

1. هل هناك علاقة بين النصين؟ يشرح.

2. النص 1 نص علمي. ( ) موافق غير موافق

ما الذي يجعلك تؤكد وتوافق على هذا؟ أزل الحجج الداعمة من النص. إذا كنت لا توافق ، فقم أيضًا بتقديم الحجج المأخوذة من النص.

3. يتحدث النص عن تحول الفراشة. علميا ماذا تسمى هذه العملية؟

4. يستخدم المؤلف النص لتوجيه عملية التحويل. ما هو الدرس الكبير الذي يريد أن يعلمك إياه بالنص؟

5. الآن ، دعنا نلقي نظرة على النص 2. إنه تاريخ. ( ) موافق غير موافق

لماذا النص هو وقائع؟ اشرح وتبرير الحجج من النص نفسه. إذا كنت لا توافق ، افعل نفس الشيء.

6. ما الذي جعل الرجل يقرر مساعدة الفراشة؟

7. ما هو توقع الإنسان العظيم فيما يتعلق بالفراشة؟

8. هل حدث التوقع؟ يبرر.

9. ماذا ينقص الإنسان حتى يفهم العملية؟

10. كما في النص السابق ، الدرس الكبير في الفقرة الأخيرة. لنراجعها:

القوة تأتي ………………… ..

الحكمة تأتي ……………… ..

الرخاء يأتي ………………… ..

الشجاعة تأتي ………………………

اشرح بكلماتك رسالة النص.

الإجابات:

1- نعم. يتحدث كلا النصين عن عملية تحويل كاتربيلر إلى فراشة.
2 (x) أوافق
من المتفق عليه أن النص يوفر معلومات حول موضوع علم الأحياء. ثبت ذلك من خلال عناصر هذا المجال: استخدام اللغة العلمية (قشريات الأجنحة) ، وشرح عملية التحول ورسالة التحذير للحفاظ على الأنواع.
3- التحول.
4- لا يمكننا التدخل في التحول.
5 (x) أوافق
النص هو تأريخ لأنه يروي حقيقة يومية ، ممكنة في الواقع ، أي رجل يراقب حشرة ويتدخل في أفعالها. النص قصير ولغة بسيطة. في هذه الحالة ، هو تأريخ انعكاسي ، ينوي سرد ​​القصة ، مما يدفع القارئ إلى التفكير ، كما نرى في الفقرة الأخيرة.
6- قررت المساعدة لأنه بدا أن الفراشة فقدت قوتها لتستمر بمفردها
7- كان لدى الرجل توقع كبير بأن الفراشة ستطير.
8- لا. تركت الفراشة زاحفة مشوهة وغير قادرة على الطيران.
9- قلة الصبر لكان من الممكن أن ينتظر أكثر. الحكمة والمعرفة العلمية والمعلومات ...
10- القوة تأتي من العقبات التي نواجهها.
تأتي الحكمة من المشاكل التي نحلها.
الرخاء يأتي من الدماغ والعضلات للعمل.
الشجاعة تأتي من الخطر للتغلب عليه.
يهدف النص إلى إظهار أننا يجب أن نواجه الصعوبات لنصبح أقوى ، دون الهروب أو البحث عن طرق مختصرة. كل تحد ضروري لنمونا ويساعد على تحويلنا إلى أشخاص أفضل.

أنشطة تفسير النص 7 سنوات - للطباعة

لا تفوت:تفسير نص الصف السابع - مع التغذية الراجعة

أنشطة ترجمة النص السنة السابعة - قراءة وفهم نص "يا أنف".

الانف

لويس فرناندو فيريسيمو

كان طبيب أسنان يحظى باحترام كبير. في أوائل الأربعينيات من عمرها ، ابنة تقترب من الكلية. رجل جاد ، رصين ، لا يثير استغراب الآراء ، لكنه يتمتع بسمعة راسخة كمهني ومواطن. في أحد الأيام ، ظهر في المنزل بأنف مزيف. بعد الهلع ، ابتسمت المرأة وابنتها بتسامح مزيف. كانت واحدة من تلك الأنوف المطاطية ذات الحواف السوداء والنظارات والحواجب والشوارب. جلس على مائدة الغداء - كان دائمًا يأكل الغداء في المنزل - باستقامة معتادة وهادئة ومشتتة بعض الشيء. لكن بأنف مزيف.
- ما هذا؟ سألت المرأة مبتسما أقل.
- ما هذا؟
- هذا الأنف.
- آه ، لقد رأيته في نافذة متجر ، فدخلته واشتريه.
- قريبا أنت يا أبي ...
بعد الغداء ذهب للاستلقاء على الأريكة في غرفة المعيشة كما كان يفعل كل يوم. نفد صبر المرأة.
- خلع هذا الشيء.
- لأن؟
- النكات لها الوقت.
- لكن هذه ليست مزحة.
قيل أنفه المطاطي في الهواء. بعد نصف ساعة ، قام وتوجه إلى الباب. سألت المرأة:
- إلى أين تذهب؟
- كيف ، إلى أين أنا ذاهب؟ سأعود إلى المكتب.
- ولكن مع هذا الأنف؟
قال: "أنا لا أفهمك" ، وهو ينظر إليها بتوبيخ من خلال الحافات الخالية من العدسات. - إذا كانت ربطة عنق جديدة ، فلن تقول شيئًا. فقط لأنه أنف ...
- فكر في الجيران ، فكر في العملاء.
العملاء حقًا لم يفهموا الأنف المطاطي. ضحكوا ، وطرحوا الأسئلة ، لكنهم أنهوا الاستشارة باهتمام وتركوا المكتب مع الشكوك.
- هل فقد عقله؟
- لا أعرف - رد موظف الاستقبال ، الذي عمل معه لمدة 15 عامًا. - أنا لم أره هكذا قط.
في تلك الليلة أخذ حمامه ، كما كان يفعل دائمًا قبل النوم. ثم لبس بيجامه وأنفه وذهب إلى الفراش.
- هل سترتدي هذا الأنف في السرير؟ سأل المرأة.
- انا سوف. في الحقيقة ، لم أعد آخذ هذا الأنف بعد الآن.
- لكن لماذا؟
- لما لا؟
لقد نام على الفور. أمضت المرأة نصف الليل تنظر إلى الأنف المطاطي. عند الفجر بدأ يبكي بهدوء. لقد أصيب بالجنون. هذا كان هو. لقد انتهى كل شيء. مهنة رائعة ، سمعة ، اسم ، عائلة مثالية ، كلها يتم تداولها مقابل أنف مزيف.
- أب…
- نعم ابنتي.
- نستطيع التحدث؟
- بالتاكيد.
- يتعلق الأمر بأنفك هذا ...
- أنفي مرة أخرى؟ لكن هل تفكر في الأمر فقط؟
- أبي ، كيف لن نفكر؟ فجأة يقرر رجل مثلك أن يمشي بأنف مزيف ولا يريد أحد أن يلاحظ؟
- الأنف لي وسأستمر في استخدامه.
- لكن لماذا يا أبي؟ ألا تدرك أنك أصبحت المهرج في المبنى؟ لا أستطيع مواجهة الجيران بعد الآن بدافع العار. لم تعد لأمي حياة اجتماعية بعد الآن.
- ليس هناك سبب لعدم رغبتك ...
- كيف ستخرج إلى الشارع مع رجل أنف مزيف؟
- لكنني لست "رجلاً". هذا أنا. زوجها. أبوك. ما زلت نفس الرجل. الأنف المطاطي لا فرق.
- إذا لم يحدث أي فرق ، فلماذا نستخدمه؟
- لكن لكن…
- ابنتي…
- انه يصل! لا أريد التحدث بعد الآن. أنت لم تعد والدي.
غادرت الزوجة والابنة المنزل. لقد فقد جميع العملاء. استقال موظف الاستقبال ، دون أن يعرف ما يمكن توقعه من رجل يرتدي أنفًا مزيفًا. تجنبت الاقتراب منه. تم إرسال استقالتك بالبريد. أقنعه أقرب أصدقائه ، في محاولة أخيرة لإنقاذ سمعته ، بمقابلة طبيب نفسي.
- ستوافق - قال الطبيب النفسي بعد أن خلصت إلى أنه لم يكن هناك عيب فيه - أن سلوكه غريب بعض الشيء ...
- الغريب هو سلوك الآخرين! - هو قال. - ما زلت على حاله. اثنان وتسعون في المائة من جسدي لا يزال كما كان من قبل. لم أغير طريقة ملابسي أو تفكيري أو تصرفي. ما زلت طبيب أسنان رائعًا ، وزوجًا صالحًا ، وأبًا ، ودافع ضرائب ، وشريك فلومينينسي ، كل شيء كما كان من قبل. لكن الناس يرفضون كل شيء حولي من هذا الأنف. أنف مطاطي بسيط. تقصد أنا لست أنا ، أنا أنفي؟
- نعم… - قال الطبيب النفسي. - ربما انت على حق…
ما رأيك أيها القارئ؟ هو على حق؟ على أي حال ، لم يستسلم. لا يزال يرتدي أنفا زائفة. لأنه الآن لم يعد الأمر يتعلق بالأنف. إنها الآن مسألة مبدأ.

أنشطة تفسير النص 7 سنوات

1) هل للنص خصائص تشكل جزءًا من أي نوع سردي؟

2) يناقش النص مختلف جوانب الحياة الاجتماعية الحديثة. ومع ذلك ، تبرز واحدة منهم. أي من الكلمات التالية تترجم الموضوع المركزي للنص؟

أ) الموضة ب) السلوك ج) الزواج د) الجمال

لأن؟

3) متى يبدأ السلوك حسن الدعابة للأم وابنتها في التغيير؟

4) "مهنة رائعة ، سمعة ، اسم ، عائلة مثالية." هل هذه القطعة توضح مشاعر ورغبات طبيب الأسنان كشخص أم الدور الاجتماعي الذي يلعبه طبيب الأسنان؟ يبرر.

5) وفقًا للنص ، ما هو الأكثر أهمية بالنسبة للمجتمع: ما هو الفرد حقًا أو ما يبدو عليه / تبدو عليه؟

6) اكتب عن رد فعل الناس عندما أصر طبيب الأسنان على استخدام أنوفهم.

7) بشكل عام ، كما حدث في حالة طبيب الأسنان ، يمكن القول أن المجتمع يحتفظ بمصير واحد لكل من يجرؤ على أن يكون مختلفًا. ما هذا المصير؟

8) ما هي الحجج التي يقدمها طبيب الأسنان ضد رأي الطبيب النفسي في سلوكه؟

9) في نهاية السجل ، يقول الراوي أن طبيب الأسنان يواصل استخدام أنفه: "لأنه الآن لم يعد مسألة أنف. الآن إنها مسألة مبدأ ". ما الفرق بين مسألة الأنف والمسألة المبدئية؟

10) أجب عن السؤال الذي طرحه الراوي في الفقرة الأخيرة.

الإجابات:

1- سجل الأحداث.
2 ب
لأنه يصور الطريقة التي يتصرف بها الناس في مواقف معينة.
3- عندما يجلس طبيب الأسنان على المنضدة مستخدماً أنف كاذب.
4- يظهر فقط الدور الاجتماعي الذي يلعبه ، أي الصورة التي يعينها المجتمع على أنها صحيحة ومتوقعة: النجاح المهني ، المكانة ، الأسرة ...
5- ما يبدو عليه. المظهر.
6- تركت الزوجة والبنت المنزل. لم يعد العملاء يبحثون عنه ؛ استقال موظف الاستقبال وأقنعه أقرب أصدقائه بمقابلة طبيب نفسي.
7- الإقصاء والعزلة.
8- يقول إنه لا يزال على حاله ، والبعض الآخر قد تغير. يستشهد بأمثلة ، وأخيراً يسأل "هل تعني أنني لست أنا ، أنا أنفي؟".
9- سؤال الأنف تعني مسألة لعب ؛ مسألة مبدأ تعني مسألة شخصية. هذا يعني أن استخدام أنف مزيف لم يعد شيئًا غير مهم ، شيء يتم القيام به على اندفاع لحظي ، ليصبح قرارًا.
10- الرد الشخصي.

أنشطة القواعد النحوية والقراءة والتفسير النصي - السنة السابعة

أنشطة تفسير النص للصف السابع - أحلام الفئران

3. في المقتطف أعلاه ، كلمة بشكل هائل يمكن الاستعاضة عنها ، دون تغيير معنى النص ، بـ

4. وفقًا للنص ، كان الدافع وراء رغبة الفئران في نهاية القطة

() أن تكون القطة خبيثة وهادئة.

() ستأكل القطة كل الفئران الموجودة في العالم.

() القطة لئيمة وتراقب دائمًا.

() الرغبة في أكل الجبن.

5. وفقًا للنص ، قبل اختفاء القطة ، كان الشعور الذي أحاط بالفئران هو

( )تكافل.

() الشقاق.

() الغضب.

() الكفر.

6. أعد قراءة المقتطف للإجابة على الأسئلة من 6 إلى 8.

ذات مرة كانت هناك مجموعة من الفئران تعيش في حفرة في أرضية منزل قديم. كان هناك فئران بأنواعها: كبير وصغير ، أسود وأبيض ، كبار وصغار ، قوي وضعيف ، من الريف ومن المدينة.

 في القسم المميز ، تم استخدام فاصلة لـ

 () تقديم شرح.

() شروط منفصلة من التعداد.

() فضح حجة.

() تقديم تعريف.

 7. في المقتطف ، صيغة الفعل واللفظ السائدة هي

 () الحاضر بطريقة الأمر.

() مستقبل صيغة الشرط.

() الزمن الماضي للوضع الإرشادي.

 8. الكلمات المميزة هي

() المرادفات.

( ) مجهول

9. اقرأ الجملة:

أدين الفئران النحيلة

إذا كان لدينا "الجرذ" بدلاً من "الجرذان" ، فستكون العبارة

() أدين الجرذ النحيف.

() أدين الجرذ النحيل.

() أدين الفئران النحيلة.

() سيتم إدانة الجرذ النحيف.