نشاط تفسير النص، يستهدف الطلاب في السنة الخامسة من المدرسة الابتدائية ، حول العصفور الصغير. سار قطيع من الطيور ذهابًا وإيابًا دون أن يعرف ماذا يفعل. حتى اقترح عصفور صغير أن يلعبوا الغميضة. خلال اللعبة ، حدث شيء غير متوقع! ماذا سيكون ، هاه؟ هيا نكتشف؟ لذا اقرأ القصة بعناية! ثم أجب على الأسئلة التفسيرية المختلفة المقترحة!
يمكنك تنزيل نشاط استيعاب النص هذا في قالب Word قابل للتحرير وجاهز للطباعة إلى PDF وأيضًا نشاط الإجابة.
قم بتنزيل تمرين تفسير النص هذا من:
المدرسة: التاريخ:
الأستاذ: الدرجة:
اسم:
يقرأ:
سار قطيع من الطيور ذهابًا وإيابًا دون أن يعرف ماذا يفعل. حتى اقترح عصفور صغير أن يلعبوا الغميضة. سرعان ما وافق الآخرون وسعدوا.
سقط على الكناري ليغمض عينيه. وأثناء عده ، أغلقت عيناه واتكأ على شجرة ، ركض أصدقاؤه للاختباء. كان العصفور الصغير يعرف مكانًا رائعًا ، حيث كان متأكدًا من أنه لن يجده أحد. هذا حيث اختبأ. كان منعزلاً لدرجة أنه لم يستطع سماع أصوات رفاقه. كانوا ينادون لأن عاصفة خطيرة كانت تقترب.
عندما تفاجأ العصفور الصغير بتأخير أصدقائه ، قرر مغادرة مكان اختبائه ، رأى أن عاصفة غاضبة قد بدأت. كان المطر غزيرًا ولم يكن هناك مخرج. خائفًا وجائعًا ، اضطر العصفور إلى قضاء الليل في مخبأه المفضل.
- يجب ألا أخاف من الطبيعة! قال لنفسه محاولاً إقناع نفسه. - للمطر أيضا الحق في السقوط. واليوم المشمس جيد مثل اليوم الممطر. أحتاج إلى أن أكون قوياً وأعرف كيف أنتظر هنا وحدي لأطول فترة ممكنة. حتى لو شعرت بالجوع ، لا بد لي من التمسك والمقاومة مثل رجل شجاع.
عند الفجر ، توقف المطر عن السقوط. سرعان ما أشرقت الشمس في الأفق وخرجت الحياة الريفية من خمولها. أصبح العصفور الصغير قويًا وواثقًا من نفسه ، وذلك بفضل المحنة التي مر بها في الليلة السابقة.
متوفر في: .
(بالقطع والتكيفات).
السؤال رقم 1 - حدد الحقيقة التي حفزت القصة:
() "قطيع من الطيور كان يمشي ذهابًا وإيابًا ، لا يعرف ماذا يفعل."
() "[...] اقترح عصفور صغير أن يلعبوا الغميضة."
() "العصفور الصغير يعرف مكانًا رائعًا ، حيث [...] لن يجده أحد."
السؤال 2 - في المقطع "بينما كان يعد ، وعيناه مغمضتان ويتكئان على شجرة ، ركض أصدقاؤه للاختباء." ، يشير مصطلح "هو" إلى:
السؤال 3 - في المقتطف "كنت منعزلاً للغاية ماذا او ما لم يستطع سماع أصوات رفاقه ". الكلمة التي تحتها خط تقدم حقيقة:
() هو سبب آخر.
() هو الغرض من شخص آخر.
() هو نتيجة آخر.
السؤال 4 - في الجملة "كانوا ينادون لماذا عاصفة خطيرة تقترب ". يمكن استبدال المصطلح المميز بما يلي:
( ) "لكن".
( ) "لأن".
( ) "وبالتالي".
السؤال 5 - في المقطع "العصفور خائف وجائع كان عليه أن يمر الليلة في مخبئك المفضل. "، يشير التعبير الذي تحته خط إلى:
( ) أمنية.
( ) وعد.
( ) ضرورة.
السؤال 6 - في "—يجب ألا أخاف من الطبيعة!" ، تشير الشرطة إلى:
() بداية حديث العصفور.
() استمرارية حديث العصفور.
() وقفة قصيرة في حديث العصفور.
السؤال 7 - في الجزء "[…] قاوم مثل رجل شجاع." ، تم استخدام كلمة "كيف":
() في الختام الذي أدلى به العصفور الصغير.
() في المقارنة التي أجراها العصفور الصغير.
() في مثال صنعه العصفور الصغير.
السؤال 8 - وفقًا للراوي ، فإن العصفور الصغير "أصبح قويًا وواثقًا من نفسه" للأسباب التالية:
() "توقف المطر عن السقوط".
() "خرجت حياة الريف من سباتها".
() "مرّ بتجربة الليلة السابقة".
السؤال 9 تهدف قصة العصفور الصغير إلى:
( ) اجعل الناس يضحكون.
() يكشف عن شيء ما.
() ينقل التدريس.
بقلم Denyse Lage Fonseca
تخرج في اللغات ومتخصص في التعليم عن بعد.
