تفسير النص من تأليف باولو فريري، الذي يتعامل بشكل انعكاسي مع أهمية فعل الدراسة. الأسئلة المقترحة موجهة لطلاب السنة الأولى بالمرحلة الثانوية.
يمكنك تنزيل هذا النشاط البرتغالي في قالب Word قابل للتحرير وجاهز للطباعة بتنسيق PDF وأيضًا للنشاط الذي تمت الإجابة عليه.
قم بتنزيل هذا التفسير من:
المدرسة: التاريخ:
الأستاذ: الدرجة:
اسم:
يقرأ:
لقد أمطرت بغزارة كل ليلة. كانت هناك برك ضخمة من المياه الرطبة في الأجزاء السفلية من الأرض. في بعض الأماكن ، تحولت الأرض المبتلة جدًا إلى طين. في بعض الأحيان انزلقت القدمين عليه. في بعض الأحيان ، أكثر من الانزلاق ، تعلق القدمين في الوحل حتى الكاحل. كان من الصعب المشي. كان بيدرو وأنطونيو ينقلان سلالًا مليئة بالكاكاو في شاحنة إلى المكان الذي كانا يجف فيهما. في مرحلة ما ، أدركوا أن الشاحنة لن تمر في المستنقع الذي ينتظرهم. لقد مروا. نزلوا من الشاحنة. نظروا إلى البركة ، وكانت هذه مشكلة بالنسبة لهم. اجتازوا ستة أقدام من الطين ويدافعوا عنهم بأحذيتهم الطويلة. شعروا بسمك المادة اللزجة. ظنوا. ناقشوا كيفية حل المشكلة. بعد ذلك ، بمساعدة بعض الحجارة وأغصان الأشجار الجافة ، أعطوا الأرض الحد الأدنى من الاتساق بحيث يمكن لعجلات الشاحنة المرور دون أن تعلق. درس بيدرو وأنطونيو. حاولوا حلها ثم وجدوا إجابة دقيقة.
لم يدرس فقط في المدرسة.
درس بيدرو وأنطونيو أثناء عملهما.
الدراسة هي اتخاذ موقف جاد وفضولي تجاه مشكلة ما.
هذا الموقف الجاد والفضولي في محاولة فهم الأشياء والحقائق يميز فعل الدراسة. لا يهم أن يتم إجراء الدراسة في وقت ومكان عملنا ، كما في حالة بيدرو وأنطونيو ، اللذين رأيناهما للتو. لا يهم أن تتم الدراسة في مكان آخر وفي وقت آخر ، مثل الدراسة التي نقوم بها في دائرة الثقافة. على أي حال ، تتطلب الدراسة دائمًا هذا الموقف الجاد والفضولي في محاولة فهم الأشياء والحقائق التي نلاحظها. النص المراد قراءته هو نص يجب دراسته. النص المراد دراسته هو نص يجب تفسيره. لا يمكننا تفسير نص ما إذا قرأناه دون اهتمام أو فضول. إذا تخلينا عن القراءة عندما نواجه الصعوبة الأولى. كيف سيكون إنتاج الكاكاو في هذا المجال إذا تخلى بيدرو وأنطونيو عن مواصلة عملهما بسبب الطين؟
إذا كان النص صعبًا في بعض الأحيان ، فأصر على فهمه. يعمل عليها حيث عمل أنطونيو وبيدرو على مشكلة الانهيار الطيني. الدراسة تتطلب الانضباط. الدراسة ليست سهلة لأن الدراسة هي إبداع وإعادة إنشاء وليس تكرار ما يقوله الآخرون. الدراسة واجب ثوري!
FREIRE ، باولو. أهمية فعل القراءة. ساو باولو: كورتيز ، 2001. ص 57-58.
السؤال رقم 1 - حدد الغرض من النص كما يلي:
أ:
السؤال 2 - سجل رأيك على التذكرة:
أ) "لقد أمطرت بغزارة كل ليلة".
ب) "كان من الصعب السير".
ج) "لقد حاولوا حلها ثم وجدوا إجابة دقيقة".
د) "الدراسة هي اتخاذ موقف جاد وفضولي عند مواجهة مشكلة."
السؤال 3 - "إذا كان النص صعبًا في بعض الأحيان ، يصر في فهمه. إنها تعمل عنه كيف عمل أنطونيو وبيدرو فيما يتعلق بمشكلة الطين ". في هذا المقطع ، تعبر الأفعال التي تحتها خط عن:
أ) طلب
ب) أمنية
ج) التوجه
د) تحذير
السؤال 4 - "كانت هناك برك ضخمة من المياه الرطبة في الأجزاء السفلية من الأرض". لماذا تم استخدام الفعل "had" في صيغة المفرد في هذه الفقرة؟
أ:
السؤال 5 - في "الدراسة ليست سهلة لماذا الدراسة هي إنشاء وإعادة إنشاء وليس تكرار ما يقوله الآخرون. "، يقدم المصطلح المميز:
أ) المقارنة
ب) تفسيرا
ج) معارضة
د) استنتاج
السؤال 6 - في جميع البدائل ، تشير المصطلحات التي تحتها خط إلى فكرة الوقت ، باستثناء:
ال) "بعض الأحيان، انزلقت القدمان عليه ".
ب) "لاحقابمساعدة بعض الحجارة وأغصان الأشجار الجافة ، أعطوا الأرض [...] "
ج) "درس بيدرو وأنطونيو في حين”
د) "هذا الموقف الجاد والفضولي البحث عن فهم الأشياء والحقائق يميز [...] "
بقلم Denyse Lage Fonseca - تخرج في اللغات ومتخصص في التعليم عن بعد.
في الإجابات موجودة في الرابط أعلى الرأس.
الإبلاغ عن هذا الإعلان